Общие методические указания

Методические указания для студентов

Изучение курса студентами осуществляется в следующих формах:

1) посещение лекций;

2) самостоятельная подготовка и участие в семинарских занятиях;

3) самостоятельная работа с литературой по заданным вопросам;

4) написание реферата

5) решение задач и упражнений;

6) решение имитационной задачи;

7) выполнение контрольной работы.

Посещение лекций позволяет студентам сориентироваться в теме, уяснить ее логику и выделить основные понятия. Но основной упор делается на самостоятельную работу.

Качество самостоятельной подготовки обеспечивается учебными пособиями библиотечного фонда НГУ им П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург. Перечень основной литературы, рекомендуемой для освоения дисциплины, приведен в пунктах 7.1, 7.2 данной программы. При подготовке к семинарским занятиям для более углубленного изучения темы необходимо пользоваться дополнительной литературой по выбору студента.

Дополнительная литература имеется в читальном зале университета и в методическом кабинете института, где есть выход в Интернет. В Интернете следует просмотреть следующие сайты:

Госкомстат РФ………..http://www.gks.ru

Закс СПб………………www.assembly.spb.ru

Комитет экономики и

промышленной политики……..http://www.ceip.gjv.spb.ru

Министерство финансов РФ….http:// minfin.ru

Министерство по налогам и

сборам РФ………………………http://www.nalog.ru

Центральный банк РФ…………www.cbr.ru

На кафедре экономики спорта и финансов имеются мультимедийные видеоматериалы,которые выдаются студентам для просмотра. Список видеоматериалов приведен в параграфе 7.3 данной программы.

Изучив тему, студент может проверить полученные знания, ответив на вопросы и выполнив задания, указанные в разделе самостоятельная работа каждой темы, а также пройти самотестирование.

Выполнение реферата также является видом самостоятельной работы.

Экономическая теория для студентов экономических специальностей является базовой дисциплиной, и ее изучение закладывает основы экономического мышления будущих экономистов.

В программе обучения студентов заложено написание и защита реферата по примерной тематике, предложенной кафедрой экономики спорта и финансов.

Реферат является важным звеном в системе изучения микроэкономики. Его написание имеет целью привить навыки самостоятельного научного изложения отдельных теоретических проблем в процессе изучения различных монографических, журнальных и газетных источников, статистических материалов и обобщения практических результатов работы фирм и национальной экономики.

Поэтому ценность реферата состоит, прежде всего, в том, что это — первый шаг на большом пути самостоятельного творчества экономиста.

Наряду с этим реферат играет важную роль в достижении ряда целей, таких как:

1. овладение экономической методологией исследования;

2. в более глубоком усвоении курса микроэкономики в целом и его отдельных проблем;

3. в приобретении навыков самостоятельной работы над первоисточниками, монографической и справочной литературой;

4. в развитии логического мышления и умения обосновать целесообразность практических рекомендаций;

5. в усвоении методов сбора, обработки и анализа статистического материала;

6. в обеспечении более эффективного контроля за успеваемостью студентов.

Написание реферата по микроэкономике создает методологическую предпосылку для последующего изучения конкретных экономических дисциплин: менеджмента, экономики предприятия, финансов, институциональной экономики и др.

Студенты заочного отделения при выполнении контрольных работ по микроэкономике имеют возможность связать теоретические вопросы с анализом хозяйственной деятельностью своих предприятий, с задачами повышения эффективности их работы. Этим обеспечивается связь теории с практикой, появляется возможность использования оригинального фактического материала, который помогает сделать конкретные практические выводы и рекомендации, что, несомненно, повышает уровень выполняемой работы.

Реферат должен быть выполнен в соответствии со сроком, установленным технологической картой дисциплины. Работа над рефератом требует правильной организации научно-исследовательского труда и исключает возможность выполнения ее «штурмом», за несколько дней до защиты или перед экзаменационной сессией.

Важность написания реферата состоит еще и в том, что полученные первые навыки самостоятельного исследования, в дальнейшем помогут студенту при написании курсовых работ и ВКР.

В течение семестра проводится 5 текущих контролей в виде устных опросов по основным разделам экономики, а также промежуточный семестровый контроль в виде экзамена в конце семестра по всему пройденному в семестре материалу.

Текущие контроли:

Устный опрос по вводному разделу. Преподаватель проверяет знание по следующим вопросам:

1. Чем обусловлен сегодня интерес общества к экономической науке? Зачем нужна экономическая наука обществу?

2. Когда и где зародились первые учения об экономике, кто и когда ввел в научный оборот термин «экономика», кто и когда дал этой науке название «политическая экономия»?

3. Назовите основные экономические школы и их отличия в определениях предмета исследований.

4. Приведите современное определение предмета экономической теории.

5. Что представляют собой микроэкономика, макроэкономика, международная экономика как уровни экономического анализа?

6. В чем состоит специфика методов и приемов исследования, используемых в экономике?

7. Что означает принцип ограниченности ресурсов? Приведите примеры, подтверждающие справедливость этого принципа.

8. Что представляют собой экономические потребности?

9. Что понимается под экономическим благом? Приведите их классификацию.

10. Что понимается под экономической системой, каковы ее важнейшие элементы?

11. Почему невозможно существование огосударствленной экономики без наличия рынка? А свободной рыночной экономики без вмешательства государства?

12. Каково соотношение понятий «экономическая система» и «национальная модель» или «модель рыночной экономики»?

13. Дайте определение собственности. Почему собственность является основой хозяйствования?

14. Назовите основные формы и виды собственности.

15. Что представляет собой рыночная система, с чем связано ее появление?

16. Какие важнейшие функции выполняет рынок? Приведите примеры несостоятельности рынка.

17. Дайте классификацию типов экономических систем.

18. Назовите неизбежные ограничители рынка.

2. Устный опрос по микроэкономике. Преподаватель проверяет знание по следующим вопросам:

1. Каковы важнейшие черты рынка совершенной конкуренции? Рынки каких товаров максимально приближены к условиям совершенной конкуренции?

2. Чем руководствуется конкурентная фирма при выборе оптимального объема производства?

3. Следует ли свертывать производство, если рыночная цена не покрывает средних общих затрат?

4. При каких условиях достигается равновесие фирмы на рынке совершенной конкуренции?

5. Чем характеризуется естественная монополия?

6. Будет ли максимизирована прибыль, если монопольная цена равна предельным затратам?

7. Чем олигополистический рынок отличается от рынка совершенной конкуренции?

8. В чем смысл разграничения товарных рынков и рынков факторов производства?

9. Чем руководствуется фирма при выборе оптимального объема приобретаемых ресурсов?

10. Чем экономическая рента отличается от трансфертного вознаграждения?

11. Каков критерий принятия инвестиционного решения фирмой?

12. Почему необходимо дисконтирование?

13. Что такое рыночный спрос?

14. Дайте определение эластичности спроса. Как она измеряется? Приведите примеры с эластичным и жестким спросом.

15. В чем состоит разница в графической трактовке между изменением объема спроса /предложения и изменением самого характера спроса/предложения.

16. Как фактор времени влияет на рыночное равновесие?

17. В каких случаях государство вынуждено вмешиваться в процесс рыночного ценообразования?

18. Какая ценовая разница обеспечивает появление ренты покупателя и ренты продавца.

19. На основе функций Q_D= 8 – 0 ,5PиQ_S = -2 + 2Pопределите:

1. равновесную цену и равновесный объем;

2. излишек покупателя и излишек продавца;

3. равновесную цену «нетто» и цену «брутто» после введения потоварного налога в размере 1,5 денежной единицы на единицу товара.

1. Дана функция спроса Q_D= 8 – 0 ,5P. При какой цене коэффициент прямой эластичности по цене будет равен -0,5?

2. 10.В чем суть количественного подхода к оценке полезности товаров и услуг?

3. На каких гипотезах (аксиомах) базируется порядковый подход к оценке полезности?

4. Что выражает закон равенства взвешенных предельных полезностей?

5. Какие значения может принимать предельная норма замены двух благ?

6. Какую зависимость выражает кривая Энгеля?

7. Какова направленность действия эффектов замены и дохода для нормальных и низкокачественных товаров?

8. В чем состоит практическая значимость разложения общего эффекта от изменения цены на эффект замены и эффект дохода?

9. Преимущественно в каких организационно-правовых формах осуществляется крупное и мелкое предпринимательство?

10. Каковы критерии оптимальности размеров фирмы в условиях современной рыночной экономики?

11. Какие отношения выражает производственная функция?

12. Какое воздействие закон убывающей производительности оказывает на динамику общего, среднего и предельного продуктов?

13. Какие факторы определяют характер эффекта роста масштабов производства фирмы в длительном периоде?

14. В чем смысл выражения «фирма имеет нулевую экономическую прибыль»?

15. Каким образом отдача от масштаба влияет на издержки фирмы в длительном периоде?

3. Устный опрос по макроэкономике. Преподаватель проверяет знание по следующим вопросам:

1. Дайте определение ВВП и ВНП, какова разница между ними?

2. Что определяет собой ЧНП?

3. Для чего начисляется дефлятор ВНП?

4. Ценовые и неценовые факторы, оказывающие влияние на совокупный спрос.

5. Ценовые и неценовые факторы, оказывающие влияние на совокупное предложение.

6. Отличия классической экономической теории и кейнсианства по вопросам макроэкономического равновесия.

7. Причины цикличности в развитии рыночной экономики.

8. Теории природы и характера экономических циклов.

9. Инфляция спроса, инфляция издержек. Какую зависимость отражает кривая Филлипса?

10. Какие важнейшие показатели отражают экономический рост?

11. Каких взглядов на экономический рост придерживались экономисты-классики?

12. В чем новизна и отличительные особенности модели экономического роста Р. Солоу?

13. Как осуществляется факториальный анализ экономического роста?

14. Какие меры осуществляет правительство при проведении фискальной политики?

15. В чем состоит суть фискальной политики?

16. Что выражает кривая Лаффера?

17. Экономическая политика может носить экспансионистский (расширительный) характер или рестриктивный (ограничительный). Они противоположны по существу и по назначению. Следует ли отсюда, что один из них несостоятелен?

18. На каком основании подоходный налог с граждан именуется прямым, а налог на добавленную стоимость – косвенным? Приведите свои примеры прямых и косвенных налогов.

19. Классификация финансовых институтов и их функции.

20. Какие денежные агрегаты Вам известны? Чем они отличаются друг от друга?

21. Каковы важнейшие функции Центрального Банка?

22. Каковы инструменты кредитно-денежной политики и их воздействие на величину денежной массы?

23. Классификация ценных бумаг и их рынок. Фондовая биржа.

24. Охарактеризуйте сущность, функции, причины предоставления и основные формы кредита.

25. На каких фазах делового цикла наиболее действенны фискальные меры правительства? А монетарные меры?

26. Какова роль Центрального Банка в реализации кредитно-денежной политики государства?

27. Виды и динамика безработицы в российской экономике.

28. Что выражает закон Оукена?

29. Дайте определение системы социальной защиты населения. Каковы принципы ее построения и механизмы реализации?

4. Устный опрос по международным экономическим отношениям. Преподаватель проверяет знание по следующим вопросам:

1. Назовите преимущества и недостатки различных концепций, объясняющих необходимость международной торговли (абсолютных и сравнительных преимуществ, Олина-Хекшера и др.)

2. Какой инструмент торговой политики – тариф на импорт, импортная квота или прямая субсидия отечественным производителям – является наиболее предпочтительный средством сокращения дефицита государственного бюджета при прочих равных условиях?

3. Международные организации, регулирующие международную торговлю.

4. Миграция рабочей силы. Мировой рынок труда.

5. Основные формы международной миграции капитала.

6. Валютный курс и его виды. Мировой валютный рынок.

7. Функции МВФ, МБРР и других международных финансовых организаций.

8. Особенности функционирования Европейской валютной системы.

9. При каких условиях национальная денежная единица превращается в валюту? Являются ли валютами денежные единицы стран СНГ?

10. Какая валюта является базовой валютой мирового валютного рынка и почему?

11. На какие категории МВФ делит страны в зависимости от принятого режима установления валютного курса?

12. Объясните содержание терминов «плавающий» и «фиксированный» валютные курсы.

5. Устный опрос по проблемам современной экономики России. Преподаватель проверяет знание по следующим вопросам:

1. Каковы важнейшие характеристики российской экономики к моменту начала рыночных преобразований?

2. Какие существуют концепции и модели формирования постсоциалистической экономики?

3. Что представляет собой либерализация внутриэкономических и внешнеэкономических связей?

4. Каковы основные направления и методы преобразования государственной собственности?

5. В каких формах может происходить акционирование бывших государственных предприятий?

6. Каковы итоги рыночных преобразований в российской экономике?

7. Почему потребовались корректировки концепции и механизма реформирования экономики России?