4. Объем дисциплины и виды учебной работы.

Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

I

II

III

IV

Аудиторные занятия (всего)

30

30

-

-

-

В том числе:

-

-

-

-

-

Лекции (Л)

6

6

-

-

-

Практические занятия (ПЗ)

-

-

-

-

-

Семинары (С)

24

24

-

-

-

Лабораторные работы (ЛР)

-

-

-

-

-

Самостоятельная работа (всего)

72

72

-

-

-

В том числе:

-

-

-

-

-

Курсовой проект (работа)

-

-

-

-

-

Расчетно-графические работы

-

-

-

-

-

Реферат

5

5

-

-

-

Подготовка к написанию контрольных работ

5

5

-

-

-

Подготовка к занятиям

26

26

Подготовка к экзамену

36

36

-

-

-

Общая трудоемкость часы

зачетные единицы

102

102

-

-

-

3

3

-

-

-

№ п/п

Наименование

раздела дисциплины

Содержание раздела

1

2

3

Специфика научного познания

Наука как система знания. Главные отличительные признаки науки. Сравнительный анализ обыденного и научного

познания. Структура науки. Классификация наук.

Естествознание и гуманитарные науки. Дифференциация и интеграция в науке. Проблема единства науки. Наука,

паранаука, лженаука. Проблема заблуждения в научном познании. Наука и философия. Наука и искусство. Наука и религия.

Наука в культуре

современной

цивилизации

Традиционалистский и техногенный типы цивилизационного развития и их базисные ценности. Ценность научной

рациональности.

Роль науки в современном образовании и формировании личности. Функции науки в жизни общества (наука как

мировоззрение, как производительная и социальная сила).

1

2

3

Объяснение, понимание, интерпретация в социальных и гуманитарных науках

Объяснение и понимание в науке. Природа и типы объяснений. Объяснение - функция теории. Понимание в гуманитарных науках. Специфика понимания.

Герменевтика – наука о понимании и интерпретации текста. Текст как особая реальность и «единица» методологического и семантического анализа социально-гуманитарного знания. Интерпретация как придание смыслов, значений высказываниям, текстам, явлениям и событиям - общенаучный метод и базовая операция социально-гуманитарного познания. Проблема «исторической дистанции», «временного отстояния» в интерпретации и понимании.

Философское истолкование игры

Игра как форма свободного самовыявления человека. Игра и свобода. Истолкование роли игры в развитии человеческой культуры. Типология игр и субъектов игр.