- •2. Эл. Детектировать, выпрямлять detection л 1. Раскрытие, обнаружение; 2. Радио детектирование
 - •Vacant а 1. Пустой; незаполненный;
 - •2 Резонанс victory п победа
 - •X rays п икс-лучи, рентгеновы лучи
 - •Volve, point. Перевод слов с префиксами dis-, in-, ir-, un-, non-, mal-.
 - •Первое занятие
 - •Работа в аудитории
 - •Раздел 1. Первое занятие
 - •Раздел 1 Первое занятие
 - •Раздел 1 Первое занятие
 - •Раздел 1 Первое занятие
 - •Раздел 1 Первое занятие
 - •Внеаудиторная работа
 - •Раздел 1 Первое занятие
 - •In reference to - относительно of reference — исходный, отсчет- ный; эталонный reference language — эталонный язык
 - •Individual circuit chip — кристалл t малой степенью интеграции master chip — базовый кристалл microchip - микропроцессора бис
 - •Раздел 1. Первое занятие
 - •Раздел 1 Первое занятие
 - •Второе занятие
 - •Работа в аудитории
 - •Раздел 1 Второе занятие
 - •Раздел 1 Второе занятие
 - •Внеаудиторная работа
 - •Раздел 1 Второе занятие
 - •5. Учитесь говорить.
 - •Третье занятие Контроль изученного материала
 - •Раздел 1 Третье занятие
 - •Раздел 1 Третье занятие
 - •1.24. 1. Дайте определение типов интегральных схем.
 - •Раздел 2. Первое занятие
 - •Основной текст
 - •Раздел 2 Первое занятие
 - •Раздел 2 Перпое занятие
 - •Раздел 2 Первое занятие
 - •Раздел 2. Первое занятие
 - •Внеаудиторная работа
 - •Раздел 2 Первое занятие
 - •Раздел 2 Первое занятие
 - •Раздел 2. Первое занятие
 - •Раздел 2 Первое занятие
 - •Раздел 2 Второе занятие
 - •Работа в аудитории
 - •Раздел 2 Второе занятие
 - •Раздел 2 Второе занятие
 - •Внеаудиторная работа
 - •Раздел 2 Второе занятие
 - •Контроль изученного материала
 - •Раздел 2 Третье занятие
 - •Раздел 2 Третье занятие
 - •Раздел 2 Третье занятие
 - •Раздел 2 Третье занятие
 - •Раздел 3• Первое заня ие
 - •Раздел 3 Первое занятие
 - •Раздел 3• Первое занятие
 - •Раздел 3 Первое занятие
 - •Раздел 3 Первое занятие
 - •Внеаудиторная работа
 - •Раздел 3 Первое занятие
 - •Раздел 3 Первое занятие
 - •Раздел 3 Первое занятие
 - •Раздел 3 Второе занятие
 - •Раздел 3 Второе занятие
 - •Раздел 3 Второе занятие
 - •Внеаудиторная работа
 - •Раздел 3 Второе занятие
 - •Раздел 3 Второе занятие
 - •Раздел 3 Третье занятие
 - •Контроль изученного материала
 - •Раздел 3 Третье занятие
 - •Раздел 3 Третье занятие
 - •Раздел 3 Третье занятие
 - •Работа в аудитории
 - •Раздел 4 Первое занятие
 - •Раздел 4. Первое занятие
 - •Раздел 4 Первое занятие
 - •Раздел 4 Первое занятие
 - •Раздел 4 Первое занятие
 - •Раздел 4 Первое занятие
 - •Внеаудиторная работа
 - •Раздел 4. Первое занятие
 - •Раздел 4 Первое занятие
 - •Раздел 4. Первое занятие
 - •Раздел 4. Первое занятие
 - •Работа в аудитории
 - •Раздел 4 Второе rm
 - •Раздел 4. Второе занятие
 - •Внеаудиторная работа
 - •Раздел 4. Второе занятие
 - •Раздел 4. Третье занятие
 - •Контроль изученного материала
 - •Раздел 4 Третье занятие
 - •Раздел 4. Третье занятие
 - •Работа в аудитории
 - •Раздел 5 Первое занятие
 - •Раздел 5. Первое занятие
 - •Раздел 5 Первое занятие
 - •Раздел 5. Первое занятие
 - •Внеаудиторная работа
 - •Раздел 5 Первое занятие
 - •Раздел 5. Первое занятие
 - •Раздел 5. Первое занятие
 - •Работа в аудитории
 - •Раздел 5 Второе занятие
 - •Раздел 5. Второе занятие
 - •Внеаудиторная работа
 - •Раздел 5 Третье занятие
 - •Третье занятие
 - •Контроль изученного материала
 - •Раздел 5. Третье занятие
 - •Раздел 5 Третье занятие
 - •Первое занятие
 - •Работа в аудитории
 - •Раздел 6. Первое занятие
 - •Основной текст
 - •Раздел 6. Первое занятие
 - •Раздел 6 Первое занятие
 - •Раздел 6 Первое занятие
 - •Внеаудиторная работа
 - •Раздел 6. Перв. Е занятие
 - •Раздел 6 Первое занятие
 - •Раздел 6 Первое занятие
 - •Раздел 6 Первое занятие
 - •Раздел 6 Второе занятие
 - •Второе занятие
 - •Работа в аудитории
 - •Раздел 6 Второе занятие
 - •Внеаудиторная работа
 - •Раздел 6 Второе занятие
 - •Третье занятие
 - •Контроль изученного материала
 - •Раздел 6 Третье занятие
 - •Раздел 6. Третье занятие
 - •127994, Москва, гсп-4, Неглинная ул , 29/14.
 
	 
	239 
	б)	Прочитайте
	текст еще раз и составьте краткий
	реферат на английском языке. Large-scale
	Integration: Memories 
	There
	are a number of types of memory which can be used as ICs in digital
	electronics. These include: 
		Random-Access
		Memory (RAM), wherein each memory word is accessed for reading or
		writing via a specific address, access time being approximately
		equal for any combination of successive locations. 
		Serial
		Access Memory (SAM), wherein the memory consists of a circular
		shift register (serial output connected to serial input). A counter
		keeps track of the “address” of the bit available for reading
		and writing (the serial output and input bits). To read or write a
		given address, the register is shifted until the counter matches
		the desired address: clearly a large change of address takes longer
		than a short one. 
		Read-Only
		Memory (ROM), in which the binary contents are wired in at the
		factory as a step in the IC manufacturing procedure. These act
		like RAMs, except it is not possible to change the contents.
		Although it is possible to obtain custom-designed ROMs, they are
		too expensive for production in small quantities. 
		Programmable
		ROMs (PROMs), which can be written using special equipment.
		These hold their contents until erased with high- intensity
		ultraviolet light and re-programmed. 
		Programmed
		Logic Arrays (PLAs), some of which can also be programmed, do not
		have a full-scale memory complement, but are an expensive way of
		making a ROM-like device, in which not all input codes correspond
		to defined outputs, and a given output can be specified by more
		than one input code. 
	RAMs
	are used for temporary data storage because they are volatile:
	that is, their contents are lost if power is removed. ROMs, PROMs,
	and PLAs are non-volatile, but cannot be written on during normal
	operation.Раздел 6 Второе занятие
	
		
