- •2. Эл. Детектировать, выпрямлять detection л 1. Раскрытие, обнаружение; 2. Радио детектирование
- •Vacant а 1. Пустой; незаполненный;
- •2 Резонанс victory п победа
- •X rays п икс-лучи, рентгеновы лучи
- •Volve, point. Перевод слов с префиксами dis-, in-, ir-, un-, non-, mal-.
- •Первое занятие
- •Работа в аудитории
- •Раздел 1. Первое занятие
- •Раздел 1 Первое занятие
- •Раздел 1 Первое занятие
- •Раздел 1 Первое занятие
- •Раздел 1 Первое занятие
- •Внеаудиторная работа
- •Раздел 1 Первое занятие
- •In reference to - относительно of reference — исходный, отсчет- ный; эталонный reference language — эталонный язык
- •Individual circuit chip — кристалл t малой степенью интеграции master chip — базовый кристалл microchip - микропроцессора бис
- •Раздел 1. Первое занятие
- •Раздел 1 Первое занятие
- •Второе занятие
- •Работа в аудитории
- •Раздел 1 Второе занятие
- •Раздел 1 Второе занятие
- •Внеаудиторная работа
- •Раздел 1 Второе занятие
- •5. Учитесь говорить.
- •Третье занятие Контроль изученного материала
- •Раздел 1 Третье занятие
- •Раздел 1 Третье занятие
- •1.24. 1. Дайте определение типов интегральных схем.
- •Раздел 2. Первое занятие
- •Основной текст
- •Раздел 2 Первое занятие
- •Раздел 2 Перпое занятие
- •Раздел 2 Первое занятие
- •Раздел 2. Первое занятие
- •Внеаудиторная работа
- •Раздел 2 Первое занятие
- •Раздел 2 Первое занятие
- •Раздел 2. Первое занятие
- •Раздел 2 Первое занятие
- •Раздел 2 Второе занятие
- •Работа в аудитории
- •Раздел 2 Второе занятие
- •Раздел 2 Второе занятие
- •Внеаудиторная работа
- •Раздел 2 Второе занятие
- •Контроль изученного материала
- •Раздел 2 Третье занятие
- •Раздел 2 Третье занятие
- •Раздел 2 Третье занятие
- •Раздел 2 Третье занятие
- •Раздел 3• Первое заня ие
- •Раздел 3 Первое занятие
- •Раздел 3• Первое занятие
- •Раздел 3 Первое занятие
- •Раздел 3 Первое занятие
- •Внеаудиторная работа
- •Раздел 3 Первое занятие
- •Раздел 3 Первое занятие
- •Раздел 3 Первое занятие
- •Раздел 3 Второе занятие
- •Раздел 3 Второе занятие
- •Раздел 3 Второе занятие
- •Внеаудиторная работа
- •Раздел 3 Второе занятие
- •Раздел 3 Второе занятие
- •Раздел 3 Третье занятие
- •Контроль изученного материала
- •Раздел 3 Третье занятие
- •Раздел 3 Третье занятие
- •Раздел 3 Третье занятие
- •Работа в аудитории
- •Раздел 4 Первое занятие
- •Раздел 4. Первое занятие
- •Раздел 4 Первое занятие
- •Раздел 4 Первое занятие
- •Раздел 4 Первое занятие
- •Раздел 4 Первое занятие
- •Внеаудиторная работа
- •Раздел 4. Первое занятие
- •Раздел 4 Первое занятие
- •Раздел 4. Первое занятие
- •Раздел 4. Первое занятие
- •Работа в аудитории
- •Раздел 4 Второе rm
- •Раздел 4. Второе занятие
- •Внеаудиторная работа
- •Раздел 4. Второе занятие
- •Раздел 4. Третье занятие
- •Контроль изученного материала
- •Раздел 4 Третье занятие
- •Раздел 4. Третье занятие
- •Работа в аудитории
- •Раздел 5 Первое занятие
- •Раздел 5. Первое занятие
- •Раздел 5 Первое занятие
- •Раздел 5. Первое занятие
- •Внеаудиторная работа
- •Раздел 5 Первое занятие
- •Раздел 5. Первое занятие
- •Раздел 5. Первое занятие
- •Работа в аудитории
- •Раздел 5 Второе занятие
- •Раздел 5. Второе занятие
- •Внеаудиторная работа
- •Раздел 5 Третье занятие
- •Третье занятие
- •Контроль изученного материала
- •Раздел 5. Третье занятие
- •Раздел 5 Третье занятие
- •Первое занятие
- •Работа в аудитории
- •Раздел 6. Первое занятие
- •Основной текст
- •Раздел 6. Первое занятие
- •Раздел 6 Первое занятие
- •Раздел 6 Первое занятие
- •Внеаудиторная работа
- •Раздел 6. Перв. Е занятие
- •Раздел 6 Первое занятие
- •Раздел 6 Первое занятие
- •Раздел 6 Первое занятие
- •Раздел 6 Второе занятие
- •Второе занятие
- •Работа в аудитории
- •Раздел 6 Второе занятие
- •Внеаудиторная работа
- •Раздел 6 Второе занятие
- •Третье занятие
- •Контроль изученного материала
- •Раздел 6 Третье занятие
- •Раздел 6. Третье занятие
- •127994, Москва, гсп-4, Неглинная ул , 29/14.
90
Микроэлектроника
настоящее и будуше
not
a special acceptor but а
11
• complete
ones
common
one
one
may make an effort
one
can predict
applicable
ones
Two
small computers often cost less than one large one.
that,
those
is
like that of a substrate
is
much more than that produced recently
is
lower than that provided by the new technique
are
more beneficial than those of the new pattern
В
следующих предложениях i/не
переводится. Объясните причину.
Переведите.
It
was necessary to increase the functions of the device.
It
is apparent that low power consumption is of importance.
It
was the development of the transistor that changed the picture
It
is known that the transistor had an advantage over the best vacuum
tubes.
It
appears that the object of the research is significant.
Latency
(задержка)
is
the time (in seconds) it takes to place a
message
on the interconnect.
Parallel
database technology can make it possible to overcome memory emits.
Переведите
устно с листа первую часть основного
текста (I) под руководством
преподавателя.
Переведите
письменно со словарем вторую часть
основного текста (выполняется
самостоятельно как домашнее задание).
Ознакомьтесь
с терминами основного текста:
feature
size —
размер элемента solid
state —
твердое состояние
time
delay —
временная задержка junction
transistor —
плоскостной
net
effect —
чистый эффект транзистор; транзистор
ср-п
пере-
geometry
design -
типологическое ходом
проектирование
схем
Основной текст
91
1C
(integrated circuit) —
интегральная VLSI
(very large-scale integration) — схема,
ИС сверхбольшая ИС, БИС
JVIOS
(metal-oxide semiconductor) структура
металл-оксид-полупроводник,
МОП-структура Semiconducting
Materials Engineering Progress
In
microelectronics, the steady reduction of IC feature sizesl,
accompanied by high current densities and increasing demands of
electrical performance, has focused the attention of
technologists on newer materials which exhibit2
characteristics such as low contact resistance, reduced
vulnerability3
to electromigration, and processibility4
at
low temperatures.
Over
the years, the device size has been reduced tremendously.
Improvements available5
in materials technology have allowed integration of more and
more devices on the same chip resulting in increased area.
According to the theory of scaling, the smaller dimensions of a
MOS transistor should enhance6
its speed. This should proportionally increase the circuit speed.
Indeed, for smaller circuits it does happen. However, for large
circuits, the time delays7
associated with the interconnections can play a significant8
role in determining9
the
performance of the circuit.
As
the minimum feature size is made smaller, the area of cross section
of the interconnection also reduces. At the same time a higher
integration level10
allows the chip area to increase, causing the lengths of the
interconnections to increase. The net11
effect of this “scaling of interconnections” is reflected into
an appreciable12
RC time delay. For a very large chip with extremely small
geometries, the time delay associated with interconnections
could become an appreciable portion of the total time delay, and
hence the circuit performance could no longer be decided by
device performance.
Thus,
as the chip area is increased and other device-related13
dimensions
are decreased the interconnection time delay becomes significant
compared to the device time delay and dominates the chip
Performance. These are dominant factors limiting device
performance.Раздел 2 Первое занятие
92
Микроэлектроника
настоящее и будуще
Performance
is the obvious goal of VLSI; reliability is a more subtle14
one. Therefore, new materials are required for VLSI
interconnections.
The
design15
of any machine or a device has always been limited by the materials
available. The problem in question was that materials could be
designed and tailored16
for any new structures.
Semiconductors
are used in a wide variety of solid-state devices including
transistors, integrated circuits, diodes, photodiodes and light-
emitting diodes.
Several
elements in and around group IV of the Periodic Table show
intrinsic17
semiconductor properties but of these Ge and Si (and to a lesser
extent Se) alone have shown chemical and electrical properties
suitable18
for electronic devices operating near room temperature.
Germanium
and silicon were the first semiconductor materials in common19
use.
A
great contribution20
to the study of semiconductor physics has been made by the prominent
Soviet scientist A. F.Yoffe. It was in 1930 when Academician A.F.
Yoffe and his co-workers started a systematic research in the field
of semiconductors.
The
diffusion theory of rectification21
on the boundary of the two semiconductors was elaborated by В.
I.
Davydov, a Soviet physicist, in 1938. Experimental support of his
theory was of great importance in the investigation of processes
occurring22
in p-n
junctions.
Right
after (как
раз после) World
War II, physicists John Bardeen, Walter Brattain and William
Shockley, and many other scientists, turned23
full time to semiconductor research. Research was centered on the
two simplest semiconductors — germanium and silicon.
Experiments
in question led to new theories. For example, William Shockley
proposed an idea for a semiconductor amplifier24
that would critically test the theory. The actual device had far
less amplification than predicted. John Bardeen suggested a
revision theory that would explain why the device would not work and
why previous experiments had not been accurately foretold by
older theories. In new ex- periments designed to test the new theory
they discovered an entirely new physical phenomenon — the
transistor effect. In 1948, W. Shock- ley patented the junction
transistor. Junction transistors are essentially