4.Соотношение понятий малая группа, коллектив, команда.

Коллектив есть особое качественное состояние малой группы, достигшей высокого, а по мнению отдельных авторов — наивысшего уровня социально-психологической зрелости, имея в виду степень развития ее социальных и психологических характеристик.

Такое понимание коллектива ведет к формулированию став-шего почти трюизмом положения: всякий коллектив представляет собой малую группу, но не всякая группа может быть признана коллективом.

Как показывает в историко-методологическом очерке становления социальной психологии в России Е. А. Будилова, изучение групп, или, по принятой в нашей стране терминологии, — коллективов имеет давнюю традицию в отечественной пси-хологической и непсихологической науке. Эта традиция уходит сво-ими корнями в труды русских авторов прошлого столетия, сумевших наряду с разного рода умозрительными рассуждениями представить и факты, зафиксированные в реальных жизненных условиях.

Понятие «команды» имеет несколько значений, чаще этот термин используют как синоним «группа», но в определенных сочетаниях: спортивная команда, команда единомышленников и т.д. Можно предположить, что в языке «команда» заменяет «группу» в том случае, если нужно подчеркнуть большую взаимосвязанность, взаимозависимость людей.

Значимые признаки команды:

-общее видение – по мнению авторов выработка общего видения позволяет снять явные и потенциальные противоречия между членами команды за счет объективации позиций каждого из их в отношении вопросов, связанных с функционированием команды.- взаимодополнение по функциям и при распределении ролей между членами команды- относится в первую очередь к способам позиционирования команды в целом и отдельных ее членов в частности. Термин «позиционирование» означает выработку членами команды определенной системы позиций относительно друг друга по самым разным критериям: функциональное позиционирование, позиционирование точек зрения и т.д. В ходе позиционирования ответственность в команде распределяется так, чтобы каждый ее член в любой момент времени мог заменить любого из своих коллег,- способность быстро реагировать на изменения- командное поведение отличается от всех других форм группового поведения большей гибкостью, адаптивностью и стремлением к инновациям,- «понимание друг друга с полуслова»- Речь идет о выработке некоторого общего языка, общего поля смыслов как в содержательном плане, так и в способах коммуникации, - сработанность (согласованность, сыгранность) коллектива, - связанность(сплоченность),

- способность мотивировать членов команды к совершению определенных действий. Здесь команда как привлекательный мотивационный концепт, за счет которого можно стимулировать качественную работу и включение работников в общий контекст групповой активности.

Структура малой группы. Поуровневый и многомерный анализ групповой структуры. Модели групповой структуры. Личностные особенности и поведение человека в малой группе.

План ответа

1. Поуровневый анализ групповой структуры.

   1. Стратометрическая концепция.

2. Многомерный анализ групповой структуры.

   1. Формально статусное измерение

   2. Коммуникативное измерение

   3. Лидерство

3. Модели групповой структуры.

   1. Статические модели.

   2. Процессуальные модели.

      1. Модель Д. Хоманса.

      2. Модель Р. Бейлса

      3. Модель Р. Кеттелла

4. Личностные черты и поведение в малой группе. Феномен межличностной совместимости.

Ответ:

1. Поуровневый анализ групповой структуры.

Структура малой группы - это совокупность связей, складывающихся в ней между индивидами. Основными сферами активности индивидов в малых группах является совместная деятельность и общение. Поэтому при исследовании малых групп наиболее часто выделяют структуру связей и отношений, порожденных совместной деятельностью (функциональных, организационных, формально-статусных) и структуру связей, порожденных общением и межличностными отношениями (структура эмоциональных отношений - симпатии, антипатии; ролевая структура, неформально-статусная структура).

Как правило, подобного рода анализ состоит в выделении теми или иными авторами определенных систем внутригрупповых отношений, иерархически располагающихся в «пространстве» группового функционирования. Так, упомянутые выше различные типы групповых деятельностей задают и различные системы внутригрупповых отношений: деловых, отвечающих деятельностям инструментального типа, и эмоциональных, отвечающих деятельностям экспрессивного типа. Реализация членами группы определенных институционально заданных функций в сфере ведущей деятельности группы по решению задач, поставленных перед ней в рамках более широкой социальной общности (организации), порождает систем у так называемых официальных отношений. Но одновременно для решения этих же задач в ходе развертывания той же самой деятельности возникают функциональные образования, заранее социальной организацией не предписанные. Таковы, например, роли критика, эрудита, генератора идей в научном коллективе. Связи между реализующими эти роли индивидами образуют систему неофициальных деловых отношений, наряду с которой в группе сосуществует и система иных, традиционно называемых исследователями неофициальных отношений — отношений эмоционального типа, представляющих собой различные неинструментальные формы межличностного общения. Учитывая соподчиненность групповых деятельностей (в зависимости от специфики организационных задач), правомерно говорить и о соподчиненности производных от них систем отношений в группе, их поуровневом расположении. Последнее, имея в виду организованную целевую малую группу, схематически может быть описано следующим образом: официальные отношения — неофициальные деловые отношения — неофициальные эмоциональные отношения.