gosyyy / Госы / Госы / ГОСЫ(1) / 27 билет ГОС

Познание - процесс деятельности человека, основным содержанием которой является отражение объективной реальности в сознании, результат - получение нового знания об окружающем мире.

Ученые выделяют следующие виды познания: обыденное, научное, философское, художественное, социальное.

Ни один из этих видов познавательной деятельности не является изолированным от остальных, все они тесно взаимосвязаны. В процессе познания всегда присутствуют две стороны: субъект познания и объект познания.

В узком смысле под субъектом познания обычно подразумевают познающего человека, наделенного волей и сознанием, в широком все общество.

Объектом познания соответственно являются либо познаваемый предмет, либо в широком смысле весь окружающий мир в тех границах, в которых с ним взаимодействуют отдельные люди и общество в целом.

Существуют две ступени познавательной деятельности.

На первой, которая называется чувственным (сенситивным) познанием (от нем. Sensitiu воспринимаемый чувствами), человек получает информацию о предметах и явлениях окружающего мира с помощью органов чувств. Тремя основными формами чувственного познания являются: а) ощущение, отражение отдельных свойств и качеств предметов окружающего мира, которые непосредственно воздействуют на органы чувств; б) восприятие

У субъекта познания формируется целостный образ, отражающий непосредственно воздействующие на органы чувств предметы и их свойства; в) представление

Форма познания, при которой чувственное отражение (чувственный образ) предметов и явлений сохраняется в сознании, что позволяет воспроизводить его мысленно даже в том случае, если он отсутствует и не воздействует на органы чувств.

Второй ступенью познавательной деятельности является рациональное познание (от лат. Ratio разум). На этом этапе, опираясь на данные, полученные в результате непосредственного взаимодействия человека с окружающим миром, с помощью мышления осуществляется их упорядочение и предпринимается попытка постичь сущность познаваемых предметов и явлений. Рациональное познание осуществляется в формах

1. Понятия,

Представляет собой форму (вид) мысли, которая отражает общие и существенные признаки познаваемых предметов или явлений

2. Суждения

Форма мысли, в которой устанавливается связь между отдельными понятиями и с помощью этой связи утверждается или отрицается что-либо.

3. Умозаключения,

Получение новых суждений на основе уже имеющихся с помощью использования законов логического мышления.

Рациональное познание тесно связано с отображаемой действительностью, т. Е. С чувственным познанием, которое служит для него основой.

Однако, в отличие от чувственного познания, существующего в форме образов, результаты рационального познания закрепляются в форме знаков или в языке.

Таким образом, человеческое мышление, опираясь на чувственный опыт, путем сравнения, уподобления, обобщения, абстрагирования преобразует чувственный образ, а результаты преобразования фиксирует в знаковой форме. Сущностью процесса познания является получение как можно более объективного, полного и точного знания об окружающем мире.

В истории философии существовали различные определения понятия истина. Наиболее часто употребляемым является следующее: истина это соответствие полученных знаний содержанию объекта познания.

По своей форме истина всегда субъективна, поскольку при ее получении в процессе познания происходит взаимодействие объекта и субъекта познания, в котором непосредственное участие принимает сознание последнего. В большинстве случаев мы имеем дело с относительной истиной (или истинами), которая представляет собой неполное, ограниченное знание, верное лишь в определенных условиях, которым обладает человек (человечество) на данном этапе своего развития. Движущей силой процесса познания, а также критерием истины является практика. Причем тот или иной вид познания имеет в качестве критерия истины соответствующую именно ему форму практики: обыденная практика, наблюдение, эксперимент и т. Д. Помимо практики существуют и другие критерии истины, в частности формально-логический, который применяется в тех условиях, когда нет возможности опереться на практику (например, выявление логических противоречий в математических рассуждениях).

В процессе объяснения мы используем уже имеющиеся знания для объяснения других.

Процесс объяснения

• устанавливает более глубокие и прочные связи между различными системами знаний, что позволяет включать в них новые знания о законах и отдельных явлениях природы

• позволяет осуществлять предвидение и предсказание будущих ситуаций и процессов

• относится к фактам, событиям, процессам или закономерностям, существующим или имевшим место в прошлом, тогда как предсказание относится к тому, что должно произойти в будущем.

Предсказание и предвидение - необходимая основа для осуществления планирования и проектирования социальной и производственно-практической деятельности. Чем правильнее, глубже и обоснованнее наше предвидение возможных событий, тем эффективнее могут оказаться наши действия.

На всех этапах нашей познавательной деятельности нам постоянно приходится сталкиваться с чем-то неизвестным, знание о чем у нас отсутствует.

В этих случаях мы и говорим, что данное явление непонятно, что мы о нем ничего или почти ничего не знаем. Понимание взглядов, мнений, убеждений, верований и целей других людей - чрезвычайно сложная задача.

Понимание - длительный и сложный процесс.

Мы постоянно переходим от одного уровня понимания к другому.

При этом осуществляются такие процедуры, как

• интерпретация - первоначальное приписывание информации смысла и значения;

• реинтерпретация - уточнение и изменение смысла и значения;

• конвергенция - объединение, слияние прежде разрозненных смыслов и значений;

• дивергенция - разъединение прежде единого смысла на отдельные подсмыслы;

• конверсия - качественное видоизменение смысла и значения, их радикальное преобразование и т.д.

Понимание - преобразование, создание абстракций высших уровней и объединение их, выработка новых признаков, их накопление, преобразование, разрешение возникающих смысловых противоречий.

Процесс понимания состоит в усвоении знаний, уже выработанных другими людьми или эпохами,

и в конструировании на основе ряда сложных преобразований принципиально новых знаний, не существовавших ранее. В таких случаях понимание носит творческий характер и представляет собой переход от интуитивного мышления к рациональному познанию. Именно так происходит выработка понятий.

Социальное познание

в отличие от познания физического

1. не простое пассивное приспособление человека к внешнему миру

2. человек познает мир в зависимости от того, как он действует в нем, и вместе с тем действует в нем в зависимости от того, как он познает его

3. связь между познанием и действием человека

4. сам процесс познания - не простое фиксирование внешних связей и отношений, но реконструкция их, создание определенной внутренней картины мира, при построении которой роль того, кто ее строит, особенно велика

5. двусторонний процесс: воспринимаемый одновременно воспринимающий «воспринимающего»

воспринимаемый человек, социальное действие изменчиво

Образ мира - исходный пункт и результат познавательного процесса, направляет нашу познавательную активность.

Фокус интереса психологии

социального познания

• помочь человеку ориентироваться в системе социальных связей, противоречий: описать и объяснить те особенности, которые свойственны человеку в постижении многообразия его отношений с другими людьми, социальными институтами

• выявить психологические и социальные факторы, делающие адаптацию человека в современном мире успешной

• конструирование социального мира на разных этапах социализации

Требования к человеку

как субъекту познания резко возрастают

в новой ситуации:

• усложнение общественной жизни, бурный темп социальных изменений, развитие СМИ

• необходимо адекватно интерпретировать наблюдаемые факты для адаптации к социуму,

• умения «совладать» с новой ситуацией, оптимизировать деятельность,

• понять происходящее, ориентироваться в мире

• условия «быстрой категоризации» (Тэшфел), когда решения принимаются на основе не до конца осмысленного опыта

Психология социального познания как отдельная самостоятельная область исследования возникла из двух источников: непсихологических (философия, социология познания) и психологических (определенные разделы общей психологии, психосемантика, когнитивная психология, социальная психология).

Предпосылки психологии социального познания

• психология межличностного восприятия, область социальной перцепции:

• анализ атрибутивных процессов

• теории когнитивного соответствия.

В каждой из 3 областей выявлена специфика социального познания мира.

Познание социального мира обыденным человеком становится специальным предметом исследования.

Подходы при изучении социального познания

• Методы изучения социальной реальности - научное познание социальных явлений, отношений, фактов

• Область интересов социальной психологии: познание социального мира «обыденным» человеком, повседневной реальности своей жизни - знание, которое складывается в непосредственном жизненном опыте человека

2ой подход стал особенно актуален в 1950х.

Логика развития социальной психологии

• в общей психологии - прорыв в изучении познавательных процессов 

• предмет особой отрасли психологической науки — когнитивной психологии

• появление ЭВМ - операции, ими выполняемые, сходны с когнитивными процессами человека;

• угроза упрощения процесса познания – новые подходы, ориентированные на анализ когнитивной активности индивида в условиях естественной целенаправленной деятельности (Найссер, 1981)

«Новый взгляд» (New Look)

- всякое восприятие предполагает акт категоризации все, что воспринимается, приобретает значение - относится к категории.

1. Категории - правила, по которым мы относим предмет к определенному классу.

2. Реальность дана в восприятии..

3. Категоризация - основа действий.

4. Восприятие —построение «модели мира».

5. Индивид подходит к ситуации восприятия с определенными ожиданиями, ГИПОТЕЗАМИ, предположениями относительно того, как взаимодействовать с воспринимаемым объектом.

6. Гипотеза - регулятор перцептивной деятельности.

7. Всякий акт восприятия включает проверку гипотезы: мы принимаем решение категоризировать объект.

Резюме положений «Нового взгляда»

• восприятие есть всегда процесс принятия решения, который основан на использовании отличительных признаков

• использование отличительных признаков позволяет совершить переход к выбору категории, которая может быть определена как набор правил, по которым воспринимаемые явления можно объединить в один класс, комбинировать и т.д.

• категории различаются по их готовности, т.е. по легкости, с которой объект можно к ней отнести

• готовность зависит от ожидаемой вероятности явления и от активности воспринимающего субъекта

• «перцептивная готовность» имеет две функции: минимизирует неожиданности внешней среды и максимизирует успех восприятия

• можно осуществлять «обучение» категориям, их системным свойствам, их связям с другими категориями - чтобы минимизировать ошибки

• предложенная программа оптимизации восприятия прямо предполагает значительно большую роль в нем процессов мышления

• чем сильнее потребность индивида в чем-либо, тем значительнее поведенческие детерминанты восприятия

• при принятии перцептивного решения резко повышается вклад субъекта восприятия

Социальная перцепция отличается от перцепции:

1. Воспринимаемый объект не пассивен.

2. Внимание воспринимающего субъекта сосредоточено на оценочных интерпретациях партнера.

3. Процесс социальной перцепции эмоционально окрашен.

Функции перцепции:

1. Познание себя

2. Познание партнера по общению.

3. Организация совместной деятельности.

4. Установление эмоциональных отношений.

Характеристики социальной перцепции

• Константность

• Целостность

• Предметность и др.

Механизмы социальной перцепци

1. Идентификация - предположение о внутреннем состоянии партнера строится на основе попытки представить себя на его месте.

2. Эмпатия - эмоциональное вчувствование. Она основана на умении правильно представлять себе, что происходит внутри другого человека.

3. Аттракция - основана на формировании к партнеру по общению (I *) чувства.

4. Социальная рефлексия - способность представить как ты воспринимаешься партнером по общению.

5. Каузальная атрибуция - приписывание другому определенных мотивов поведения

Область социальной перцепции включала когнитивные процессы, мотивацию, эмоции, личность

Пр. Эффекты межличностного восприятия

«гало-эффект» = «эффект ореола» : при восприятии незнакомого человека образ строится не на основе непосредственно воспринятого, а встраивается в некоторую предшествующую информацию о человеке, окружающую его определенным ореолом (положительным, как правило, но, возможно, и отрицательным).

Эффект ореола проявляется при формировании первого впечатления в том случае, когда имеется минимальная предварительная информация о воспринимаемом человеке: лишь некоторый набор либо позитивных, либо негативных качеств, якобы ему присущих, как правило, касающихся моральных свойств личности. Ореол выступает фильтром, через который пропускается лишь ограниченное число качеств, либо положительных, либо отрицательных, и это тоже — определенная когнитивная «работа».

С этим эффектом связаны два других — «первичности» и «новизны», обусловливающие построение образа воспринимаемого человека в зависимости от порядка предъявления информации о нем (какие качества называются вначале и какие — впоследствии).