- •Вопрос 1. Общая характеристика психологии как науки. Научное и житейское психологическое знание. Отрасли психологии.
- •Предмет психологии менялся в процессе ее развития:
- •Специфика:
- •Соотношение житейской и научной психологии
- •Взаимосвязь
- •Отрасли психологии.
- •По научным направлениям
- •По формальному критерию
- •Вопрос 2. Общая характеристика и возможные классификации методов, применяемых в исследовательской и практической работе психолога
- •Вопрос 3. Сознание как предмет психологии. Явления и свойства сознания с точки зрения различных психологических школ.
- •Вопрос 4. Поведение как предмет психологии. Теоретические положения классического и необихевиоризма. Основные виды научения
- •Вопрос 5. Неосознаваемые психические процессы и их классификация. Бессознательное как предмет психологии: методы изучения, факты, интерпретации.
- •Вопрос 6. Понятие высших психических функций, их строение и развитие. Понятие интериоризации (л.С. Выготский).
- •Вопрос 7. Категория деятельности в психологии. Принцип единства сознания и деятельности. Строение индивидуальной деятельности человека.
- •Вопрос 8. Деятельность и действия. Действия и операции, виды операций. Действия и движения: проблема активности в теории н.А. Бернштейна.
- •Вопрос 10. Возникновение и развитие психики в филогенезе. Критерии психического. Основные стадии становления психики в филогенезе. Сравнительный анализ психики животных и человека.
- •Вопрос 11. Понятие способностей. Способности и задатки. Проблема врожденного и приобретенного в развитии способностей. Понятие одаренности
- •Диагностика и развитие способностей.
- •Вопрос 12. Понятие темперамента. Физиологические и психологические теории темперамента. Понятие индивидуального стиля деятельности
- •Вопрос 13. Понятие характера. Строение и формирование характера. Характер и темперамент. Понятие психопатии и акцентуации характера.
- •Вопрос 14. Основные подходы к типологии индивидуальности. Строение тела и характер (э. Кречмер, у. Шелдон). Выделение общих психологических типов по к.Г. Юнгу.
- •Вопрос 15. Эмоциональная сфера психики. Виды эмоциональных явлений. Классификация эмоций.
- •Вопрос 16. Механизмы возникновения эмоциональных явлений (теории Джеймса-Ланге, Кеннона-Барда, Шехтера-Сингера). Теории когнитивной оценки.
- •Вопрос 17. Базовые эмоции: теоретические подходы и критерии выделения. Критика идеи базовых эмоций с позиций социального конструктивизма.
- •Вопрос 18. Эмоциональные состояния. Стресс и его виды. Фрустрация и её экспериментальные исследования.
- •Вопрос 19. Психологическая характеристика воли. Произвольная и волевая регуляция. Критерии и функции воли. Строение волевого процесса.
- •Основные признаки волевого акта:
- •Характеристика волевого акта.
- •Произвольная и волевая регуляция. Характерные черты произвольных процессов:
- •Три ступени развития волевой регуляции:
- •Основные функции воли:
- •Типы решимости по Джеймсу.
- •Вопрос 20. Эмоции в межличностном общении. Исследования эмоциональной экспрессии. Понятия эмпатии, эмоциональной компетентности, эмоционального интеллекта.
- •21. Явление мотивации. Понятия потребности, мотива, мотивации. Связь мотивации с деятельностью. Внешняя и внутренняя мотивация.
- •Вопрос 22. Строение мотивационно-потребностной сферы человека. Различные подходы к классификации потребностей и мотивов. Специфика биологических потребностей у человека.
- •4 Принципа функционирования мотивов:
- •2 Иерархических подхода.
- •Вопрос 23. Мотивационная теория поля. Типы мотивационных конфликтов. Учение к. Левина об истинных и квазипотребностях.
- •Вопрос 24. Уровень притязаний: основные понятия, диагностические процедуры и экспериментальные феномены. Связь уровня притязаний с самооценкой.
- •Вопрос 25. Когнитивные теории мотивации: их специфика, основные понятия. Когнитивный диссонанс, ожидание и ценность подкрепления, самоэффективность как мотивационные факторы.
- •Вопрос 26. Влияние мотивации на продуктивность деятельности. Закон Йеркса – Додсона. Мотивация достижения.
- •Вопрос 27. Различные трактовки понятия личность в психологии. Соотношение понятий: индивид, личность, индивидуальность.
- •Вопрос 28. Психоаналитические теории личности (з. Фрейд, а. Адлер, к.Г. Юнг).
- •Вопрос 29. Гуманистические теории личности.
- •Вопрос 30. Различные подходы к описанию строения личности.
- •Подход к личности с позиции факторного анализа
- •Вопрос 31. Самосознание: определение, критерии, уровни развития.
- •33. Основные формы представления реальности: действие, образ, знак. Понятие когнитивной схемы. Виды и функции схем.
- •Вопрос 34. Общее представление об ощущении. Функции рецепции. Виды ощущений и возможность их классификации.
- •Виды ощущений.
- •Вопрос 36. Общее представление о восприятии. Двойственная природа перцептивного образа. Виды и свойства восприятия.
- •Вопрос 37. Определение, виды, функции внимания. Внимание в классической психологии сознания и его современное понимание. Основные свойства и их экспериментальные исследования. Нарушения внимания.
- •Вопрос 38. Основные теоретические модели внимания и его экспериментальные исследования.
- •Модель узкого места
- •Вопрос 40. Общая характеристика трехкомпонентной теории памяти. Сравнительный анализ способов кодирования информации в различных отделах памяти.
- •Вопрос 41. Понятие мышления. Виды мышления и возможности их классификации.
- •Вопрос 42. Понятие и методы его исследования. Функциональные эквиваленты понятия как стадии развития значений слов (л.С. Выготский). Исследование понятий в когнитивной психологии.
- •Вопрос 43. Основные подходы к объяснению психологических механизмов решения мыслительных задач.
- •Вопрос 44.Развитие мышления в онтогенезе и экспериментальные исследования.
- •Вопрос 45. Интеллект как система операций. Конкретные и формальные операции.
- •Вопрос 46. Определение, виды, функции воображения. Роль воображения в решении познавательных и личностных проблем. Развитие воображения. Воображение и творчество.
Вопрос 40. Общая характеристика трехкомпонентной теории памяти. Сравнительный анализ способов кодирования информации в различных отделах памяти.
Система человеческой памяти описывается с помощью ряда теоретических конструктов, связанных с представлением, хранением и извлечением информации. В памяти информация перерабатывается в нескольких различных «хранилищах», обладающих разными параметрами сохранения и извлечения; в каждом из этих хранилищ информация кодируется в различных формах. Кодирование и перенос информации регулируются процессами управления таким образом, что, в благоприятных условиях, решая конкретную задачу, система функционирует наиболее эффективным образом. Предполагается, что такая система обеспечивает широкий диапазон когнитивных функций — от простых процессов восприятия и запоминания до такой сложной деятельности, как понимание речи.
Самым фундаментальным конструктом в этой системе является признак. Признаки — это значения параметров, в терминах которых может быть представлена информация. Упорядоченные наборы признаков составляют информационные коды. Код — это внутреннее представление, которым определяется единица опыта (в простейшем случае таковой является один из объектов, составляющих внешнюю среду системы). Коды соединяются (связываются, ассоциируются) между собой, образуя структуры памяти. Эти структуры «представляют» в системе памяти знания и события. Коды и структуры хранятся в различных хранилищах системы памяти. Эти хранилища имеют разную внутреннюю структуру, им свойственны разные процессы накопления и извлечения, посредством которых осуществляется манипулирование информацией.
Структурные аспекты системы памяти.
Три основные компонента памяти:
сенсорный регистр (СР)
кратковременное хранилище (КВХ)
долговременное хранилище (ДВХ).
Информация поступает в систему через рецепторы и передается в СР, практически не подвергаясь переработке. В СР мозаичная сенсорная информация оказывается объектом процессов распознавания образов, в результате которых извлекаются признаки и формируются коды на основе синтеза этих признаков. В СР информация быстро утрачивается вследствие либо стирания, либо «списывания» вновь поступившей информацией. КВХ — это оперативная память ограниченной емкости. В КВХ формируется копия информации, образовавшейся на «выходе» процесса распознавания образов, или информации, содержащейся в ДВХ. В КВХ информация утрачивается, если только она не удерживается там с помощью специальных процессов управления типа повторения или образного представления. О содержании КВХ можно говорить как о «текущем состоянии сознания» индивида.
ДВХ является емким и, в сущности, вечным хранилищем памяти. Содержащиеся здесь структуры памяти обычно не исчезают из системы, однако возможность их дальнейшего использования определяется эффективностью процессов поиска и извлечения.
Большая часть операций в системе памяти предполагает многочисленные преобразования и перенос информации из одного хранилища в другие. Во время этих операций активация СР, КВХ и ДВХ необязательно должна происходить последовательно. Напротив, при решении задач различные хранилища могут быть активированы одновременно.
Представление информации в памяти
Информация представлена в системе памяти в виде кодов. Каждый код — это не что иное, как упорядоченный список признаков, определяющих ту или иную произвольную единицу опыта (объект, отношение или абстрактное понятие) на основе некоторого набора параметров. По типу составляющих их признаков различают два основных класса кодов: перцептивные коды (П-коды) и концептуальные коды (К-коды). П-коды организуются в СР из мозаики сенсорной информации благодаря процессам распознавания образов. Назначение этих процессов состоит в том, чтобы «разложить» сенсорную информацию на элементы, соответствующие тем параметрам, на которые прошлый опыт и непосредственный контекст указывают как на наиболее значимые характеристики.
Возможно, однако, что и набор признаков, из которых составляются коды, меняется в зависимости от контекста.
Каждая модальность характеризуется лишь одним-единственным набором перцептивных признаков; иными словами, в зависимости от контекста данный сенсорный образ может быть представлен в виде разных П-кодов, однако признаки, включенные в эти П-коды, являются различными значениями перцептивных характеристик из одного и того же набора.
Существуют коды более высокого порядка, которые мы назовем К-кодами. Обозначим термином концепт совокупность структур памяти, содержащих информацию о конкретном объекте, отношении или каком-то другом концепте. К-код, таким образом, — это характеристика концепта, имеющая форму упорядоченного списка концептуальных признаков, в известном смысле это сокращенная запись концепта.
Между К-кодом и П-кодами для его символов должны существовать те или иные произвольные связи. Этим связям соответствует выделяемая нами в ДВХ функциональная структура, называемая концептуальным хранилищем (КХ). В КХ локализованы особые структуры памяти, называемые узлами. Каждый такой узел представляет собой совокупность различных П-кодов для слова и объекта
Особенностью КХ является то, что сюда поступают только содержательно-адресованные запросы, формирующиеся на основе входящих в коды признаков; общая структура КХ такова, что «адрес» информации, содержащейся в любом узле, определяется всеми признаками всех находящихся в нем кодов. При наличии П-кода или К-кода извлечение соответствующего узла будет представлять собой процесс порождения адреса по этому коду.
Новая информация удерживается в памяти благодаря образованию связей между копиями кодов, представляющих физические или концептуальные события, и формированию таким образом структур памяти. Структуры памяти формируются сначала в КВХ и копируются затем в ДВХ. Структуры памяти (не следует отождествлять их с узлами) хранятся в функциональном подотделе ДВХ, называемом хранилище знаний и событий (ХЗС). ХЗС отличается от КХ главным образом в двух отношениях. Во-первых, по сравнению с узлами структуры памяти ХЗС представляют широкий диапазон связей между кодами различных типов.
Второе различие между ХЗС и КХ имеет отношение к процессам хранения, поиска и извлечения информации. Содержательно-адресованное обращение к узлу в КХ осуществляется с помощью признаков любого из находящихся в нем кодов. Такая форма организации хранения возможна из-за ограниченной емкости узлов в КХ; они содержат только один К-код и по одному П-коду для каждого набора признаков; в одном узле, таким образом, может содержаться не более одного значения признака, выделяемого в качестве самостоятельного параметра. Структуры памяти ХЗС, напротив, могут состоять из любого числа К-кодов и П-кодов в любом сочетании.
Итак выделяют три формы хранения информации в памяти.
Сенсорный уровень, Кратковременная память, Долговременная память.
Эти три хранилища отличаются друг от друга по следующим параметрам: форма кодирования информации, объем информации, время хранения информации и способы потери информации.
На Ур сенсорного регистра информация представлена в виде конкретных признаков, они зависят от модальности ( иконические признаки, либо эхонические)
Время хранения маленькое, объем большой. Форма забывания угасание следа.
Большая часть имеющихся данных об иконической памяти, т. е. о хранении информации в виде иконических следов, получена Джорджем Сперлингом. Исследования Сперлинга начались с экспериментов на непосредственное вспоминание. В таких экспериментах испытуемым предъявляют на очень короткое время ряд букв, а затем просят вспомнить их. Полученные Сперлингом результаты с полной определенностью указывали на то, что эффективность воспроизведения зависит от числа предъявляемых букв. Если испытуемому предъявляют не больше четырех букв, он их воспроизводит вполне точно. Если же число букв увеличивают до пяти или более, воспроизведение ухудшается — испытуемые уже не могут припомнить все предъявленные буквы, а воспроизводят в среднем 4—5 букв. Этот верхний предел (т. е. то число элементов, при котором точность выполнения задачи на непосредственное припоминание становится ниже 100%) называют объемом памяти. На основании только что описанных опытов мы можем сказать, например, что объем непосредственной памяти для букв равен примерно пяти.
Кратковременная память (рабочий стол)
Попадает сюда инф. После распознавания Объем разный зависит от единицы хранения (Миллер 7 + - 2), забывание: выбрасывание, интерференция.
Долговременная память (информация упорядочена, время хранения неограниченно, все существующие способы забывания).