21. Явление мотивации. Понятия потребности, мотива, мотивации. Связь мотивации с деятельностью. Внешняя и внутренняя мотивация.
Активная длительная и избирательная направленность поведения составляет сущность явления, определяемого как мотивация. мотивация является одновременно источником активности и направленности поведения; точнее, согласно этой концепции, поведения понимается как направленная активность. Эти два аспекта - динамический аспект и аспект направленности — часто отделяются друг от друга при изучении мотивации.
Мотивационное поведение характеризуется следующими признаками:
энергичность. Воздействие мотивации пропорционально количеству расходуемой энергии.
Настойчивость. Мотивированный индивид с трудом прекращает свою деятельность.
Изменчивость. Человек упорно продолжает свои усилия, чтобы достичь у спеха не повторяя одно и то же действие.
Три класса мотивирующих факторов:
Биологические влечения ( наиболее простые формы мобилизации энергии возникают как следствие определенных биологических потребностей)
Эмоции ( отличаются от биологических прежде всего тем, обусловлены внешними \, а не биологичсекими ситуациями)
Интересы и ценности.
Мотивация формируется развивается в процессе деятельности.
Потребности – состояние объективной необходимости (нужды). Главная характеристика потребностей их предметность. Собственно потребность, это потребность- в чём-то, что лежит вне организма; последнее и является ее предметом. Другую важнейшую характеристику потребностей состовялет их динамика : их способность актуализироваться и изменять свою напряженность, способность угасатьи воспроизводиться вновь. Отражение субъектом динамики своих потребностей имеет и кроме сигнальной функции, отражения внешней действительности,, опережающую функцию внутреннего регулирования.
Потребность сама по себе – негативное состояние, состояние нужды, свою позитивную характеристику она получает только в результате встречи с объектом, своего опредмечивания.
При появлении в среде новых объектов и исчезновении прежних потребности продолжают удовлетворяться, приобретая теперь конкретно-предметное содержание. Развитие потребностей происходит через развитие их объектов.
Потребности различаются по следующим критериям:
низшие (витальные, биологические) – ими обладают и животные и человек. Второй уровень потребности высшие, духовные (познавательные, потребности в общении). У животных тоже могут быть потребности в общении. Специфика потребностей человека состоит в том, что они удовлетворяются с помощью куьтурных средств. Они не заданы от природы, а приобретаются в процессе социализации.
Два уровня различают в потребностной сфере. 1ур. – базовые потребности 9базльные) – те над которыми надстраиваются потребности второго уровня. 2 ур. Вторичные производные потребности. Они формируются при жизни человека, при помощи различных механизмов преобразования базовых потребностей. Часто но не всегда базовые потребности являются врожденными.
Специфической задачей различения базовых потребностей считал для себя МакДауголл. Он считал базовые потребности общими для животных и людей и называл их инстинктами. Инстинкт представляет собой единство из трех звеньев: когнитивного компонента (знания об объекте) – предъявление предрасположенности по отношению к определенным объектам, эмоциональный импульс (отношение к объекту) – является постоянным ядром инстинкта, моторный ( устремленность к объекту или от него)
Примеры инстинктов: бегство (эм.ядро – страх), неприятие ( отвращение), любознательность (удивление), агрессивность (гнев).
Классификация получена эмпирическим путем
Позже за критику того что нет критериев для выделения уровней, переименовал понятие инстинкт в устремленность, склонность.
У Джеймса инстинкт это базовый мотивационный компонент, эквивалентен слову потребность. Механизм преобразования базовых потребностей – импритинг.
В бихевиоризме первичные побуждения это драйвы., связаны с безусловными поведенческими реакциями. Бихевиоризмы интересовались не столько драйвами сколько механизмами их преобразования во вторичные потребности – научением.
В психоанализе базовая основа поведения – либидозная энергия. Анализируются механизмы преобразования этой энергии (замещение, проекция, отрицание. Сублимация)
В гуманистической психологии: первичные потребности типа А, вторичные потребности типа В.
Тип А: витальные потребности (природные нужды, физиологические потребности)
Тип В: собственно человеческие потребности.
Потребности типа А не являются теми над которыми надстраивается тип В. Они различаются по способу удовлетворения. Тип А путем редукции напряжения, Тип В наооброт создание напряжения.
Потребности типа А иВ можно выстраивать в иерархию (Маслоу)
Мотив – предмет потребности. Мотив – то, ради чего осуществляется деятельность. Мотив деятельности имеет несколько функций:
Направляющая
Побуждающая, или стимулирующая.
Любая деятельность полимотивирована. Здесь можно выделить несколько мотивов, участвующих в нормальном протекании деятельности. Мотивы находятся в самоподчинении.
Иерархия мотивов.
Смыслообразующие
мотивы, главные мотивы
Мотивы
нижележащие, мотивы-стимулы
Мотивы-стимулы не осуществляют направляющую функцию, выполняя только побуждающую функцию. Они участвуют в регуляции деятельности, подпитывая и стимулируя ее. Если мотив переходит на другой уровень, то меняется деятельность. Иерархия мотивов есть ключ к пониманию личности. Первый параметр определения личности по Леонтьеву: широта мотивационной сферы. В процессе социализации ребенок знакомится с различными видами деятельности. Второй параметр: степень иерархизации мотивов в сфере личности. Третий параметр: мотивационная сфера человека находится в постоянном движении. Она динамична, что связано с развитием личности. Мотивы могут осознаваться, а могут и не осознаваться, но в любом случае они отправляют, реализуют свои функции, направляя и побуждая деятельность.
Критерия различения мотивов:
место мотива в иерархии мотивационной сферы (мотивы ведущие. Смыслообразующие; мотивы второстепенные, стимулы)
социальная оценка (социальноодобряемы, социальнонеодобряемые)
Отношение мотива к сознанию, мотивы могут не всегда осознаваться 9мотивы-цели осознаются всегда) если мотив осознается не правильно – это мотивировка.
связан с именем Левина, отношение мотива к конкретной ситуации, постоянная мотивация, ситаутивная мотивация.
Данный критерий будет относитяся к различению таких понятий как внешняя и внутрянняя мотивация., то есть связан с источником мотивации.
Данный аспект можно рассматривать с точки зрения субъекта и с точски зрения предметного содержания деятельности.Если с точки зрения субъекта: то внешняя мотивация задается средой) источник внутренней мотивации сам субъект)
Чтобы внешнее стало внутренним оно должно интериоризироваться. Внешняя мотивация обладает только побуждающей функцией, а внутрянняя ещё и смыслообразующей.
По отношению к предметному содержанию деятельности внешняя мотивация относится к внешним условиям деятельности, внутрянняя к самой деятельности).