- •Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
- •1.2 Задачи изучения дисциплины
- •1.3 Межпредметная связь
- •3. Содержание дисциплины
- •3.1 Модули дисциплины и виды занятий в часах (тематический план занятий)
- •3.2 Содержание модулей и тем лекционного курса модуль I. Экономическая мысль с древнейших времен до начала хх века. Содержание модуля
- •Модуль I. Темы лекционного курса
- •1.1 Предмет и метод истории и экономических учений. Этапы становление и основные направления экономической мысли. Экономическая мысль Древнего мира и средневековья. Меркантилизм
- •1.2. Возникновение классической политэкономии в Англии и Франции. Физиократы. Экономические системы а. Смита и д. Риккардо
- •1.3. Экономическая мысль России XVIII – начала XIX века. Особенности «Русской школы»
- •1.4. Экономические теории начала и середины XIX века Англии, Франции, Германии, сша
- •1.6. Возникновение неоклассического направления. Австрийская школа, новая историческая школа, кембриджская школа
- •1.7. Американская школа маржинализма. Дж. Б. Кларк, лозаннская школа маржинализма. Теория благосостояния а. Пигу
- •1.8. Развитие экономической теории в России в XIX в.
- •Модуль II. Всемирная история экономической мысли хх – начала ххi века. Содержание модуля
- •Модуль II. Темы лекционного курса
- •2.1 Институционализм в 20-30 годы XX века
- •2.2 Джон м. Кейнс и его теоретическая система регулирования экономики
- •2.3 Теории экономического роста
- •2.4 Неокейнсианство и его современная эволюция. Неоклассический синтез
- •2.5 Отечественная экономическая мысль XX в.
- •2.6 Неоклассическое направление в XX в. Неолиберализм
- •2.7 Монетаризм: возникновение и развитие
- •2.9 Новая институциональная экономическая теория: синтез неоклассики и институционализма
- •2.10 Взгляды лауреатов Нобелевской премии по экономике:
- •3.3 Практические (семинарские) занятия
- •3.4 Лабораторные занятия - учебным планом не предусмотрены
- •3.5 Самостоятельная работа
- •3.6 Темы курсовых работ и рефератов:
- •3.7 Структура и содержание модулей дисциплины
- •4. Учебно-методические материалы по дисциплине
- •Электронные ресурсы
- •4.2 Перечень наглядных и других пособий, методических указаний и материалов к техническим средствам обучения
- •5. Организационно-методическое обеспечение учебного процесса по дисциплине в системе зачетных единиц
Электронные ресурсы
1. Библиотека православной литературыwww.libtrtarium.rulibrary
2. Публикации по экономике и финансам www.finansy.ru
3. Галерея экономистов www.ise.openlab.spb.ru/cgi-ise/gallery
4.Лауреаты Нобелевской премии по экономике www.nobel.se/economics/laureates
5. Экономическая теория www.almaz.com/nobel/economics
8. Новая институциональная экономикаhttp//institutional.narod.ru
9. Экономическая теория. Фактыhttp//ecoman.narod.ru/inst
4.2 Перечень наглядных и других пособий, методических указаний и материалов к техническим средствам обучения
|
№ |
Модули дисциплины |
Аудиторные занятия (часы) |
Комплекты наглядных пособий, плакатов, перечень видеофильмов, слайдов, диафильмов, комплекты фотографий и т. п., используемые в данной дисциплине |
|
1 |
Экономическая мысль с древнейших времен до начала ХХ века.
|
32ч. |
1. Демонстрационная презентация курса в программе PowerPointне менее 32 кадров. 2. Комплекты раздаточного материала для обсуждения конкретной экономической теории. |
|
2 |
Всемирная история экономической мысли ХХ – начала ХХIвека.
|
40ч. |
1. Демонстрационная презентация курса в программе PowerPointне менее 32 кадров. 2. Комплекты раздаточного материала для обсуждения конкретной экономической теории. |
5. Организационно-методическое обеспечение учебного процесса по дисциплине в системе зачетных единиц
Минимальный объем дисциплины составляет 144 часа, в рамках которых должны история становления и развития экономической мысли.
Изучение дисциплины «История экономических учений» рекомендуется проводить при подготовке бакалавров по направлению «Экономика» в 3 семестре. Для проверки знаний студентов по окончании изучения отдельных разделов дисциплин рекомендуется проведение рубежного контроля в форме тестирования.
Трудоемкость модулей и видов учебной работы в относительных единицах по дисциплине представлена в таблице (см. прил. 2).