- •Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
- •1.2 Задачи изучения дисциплины
- •1.3 Межпредметная связь
- •3. Содержание дисциплины
- •3.1 Модули дисциплины и виды занятий в часах (тематический план занятий)
- •3.2 Содержание модулей и тем лекционного курса модуль I. Экономическая мысль с древнейших времен до начала хх века. Содержание модуля
- •Модуль I. Темы лекционного курса
- •1.1 Предмет и метод истории и экономических учений. Этапы становление и основные направления экономической мысли. Экономическая мысль Древнего мира и средневековья. Меркантилизм
- •1.2. Возникновение классической политэкономии в Англии и Франции. Физиократы. Экономические системы а. Смита и д. Риккардо
- •1.3. Экономическая мысль России XVIII – начала XIX века. Особенности «Русской школы»
- •1.4. Экономические теории начала и середины XIX века Англии, Франции, Германии, сша
- •1.6. Возникновение неоклассического направления. Австрийская школа, новая историческая школа, кембриджская школа
- •1.7. Американская школа маржинализма. Дж. Б. Кларк, лозаннская школа маржинализма. Теория благосостояния а. Пигу
- •1.8. Развитие экономической теории в России в XIX в.
- •Модуль II. Всемирная история экономической мысли хх – начала ххi века. Содержание модуля
- •Модуль II. Темы лекционного курса
- •2.1 Институционализм в 20-30 годы XX века
- •2.2 Джон м. Кейнс и его теоретическая система регулирования экономики
- •2.3 Теории экономического роста
- •2.4 Неокейнсианство и его современная эволюция. Неоклассический синтез
- •2.5 Отечественная экономическая мысль XX в.
- •2.6 Неоклассическое направление в XX в. Неолиберализм
- •2.7 Монетаризм: возникновение и развитие
- •2.9 Новая институциональная экономическая теория: синтез неоклассики и институционализма
- •2.10 Взгляды лауреатов Нобелевской премии по экономике:
- •3.3 Практические (семинарские) занятия
- •3.4 Лабораторные занятия - учебным планом не предусмотрены
- •3.5 Самостоятельная работа
- •3.6 Темы курсовых работ и рефератов:
- •3.7 Структура и содержание модулей дисциплины
- •4. Учебно-методические материалы по дисциплине
- •Электронные ресурсы
- •4.2 Перечень наглядных и других пособий, методических указаний и материалов к техническим средствам обучения
- •5. Организационно-методическое обеспечение учебного процесса по дисциплине в системе зачетных единиц
2.3 Теории экономического роста
Обоснование механизма постоянных темпов экономического роста. Евсей Домар – профессор Массачусетского технологического института. Роберт Харрод – профессор Оксфордского университета. Уравнение Харрода-Домара.
«Неоклассическая» теория экономического роста. Функция Кобба-Дугласа. Американский экономист Р.Солоу и английский – Дж. Мид.
Экономические взгляды П.Сраффа . Логика исследования.
Телретические взгляды ЙозефаШумпетера.
2.4 Неокейнсианство и его современная эволюция. Неоклассический синтез
Кейнсианство в США. Э. Хансена. Программа государственного регулирования экономики.
«Неоклассический синтез». П.Самуэльсон.
Дж. Р. Хикс - новаторский вклад в общую теорию равновесия и теорию благосостояния.
Модель Хикса-Хансена, характеристика модели IS-LM.
2.5 Отечественная экономическая мысль XX в.
Ключевые проблемы экономической теории и практики в России в 20-30-е гг. XXв. Трактовки проблемы общественного и хозяйственного развития.
Экономические взгляды А.Я. Чаянова. Теория кооперации и трудового крестьянского хозяйства.
Проблемы рыночного равновесия и денежной реформы. Л.Н.Юровский. Экономическая теория Н.Д. Кондратьева. Теория больших волн. Разработка линейного программирования Л.В Канторовичем.
Экономическая мысль в России второй половины XXв. Создание политической экономии социализма. Дискуссии и реформы 60–80–х гг. XXв.
2.6 Неоклассическое направление в XX в. Неолиберализм
Неолиберализм 40-50-х гг. XXв. Теория «социального рыночного хозяйства». В.О. Ойкен. В. Репке. Экономическая программа Л.Эрхарда.
Предшественники монетаризма. Идеи монетаризма в маржиналистской школе. Викселль Джон Густав Кнут, теория распределения. «Эффект Викселля». Ирвинг Фишер – экономист, математик и бизнесмен. Уравнение обмена.
2.7 Монетаризм: возникновение и развитие
Исторические условия возникновения и развития монетаризма.
Милтон Фридмен: основные этапы жизни и направления творческой деятельности. Работа М. Фридмена и А.Д. Шварц «Монетарная история США». М.Фридмен о важности невмешательства государства в экономику. Нобелевская премия по экономике 1976 г.
Экономическая теория предложения и кривая А. Лаффера.
Теория «рациональных ожиданий» и «новая классическая макроэкономика». Р. Лукас.
2.8 Социально – иституциональное направление. Институционализм 50-60-х гг. XX в.
Институциональные теории второй половины XXв. Эволюция институционализма. Теории технократического детерминизма. Концепции индустриального общества Дж. К. Гэлбрейта. Его работа «Новое индустриальное общество». Понятие «техноструктура».
Теория постиндустриального информационного общества: Д. Белл, Э. Тоффлер и Р.Л. Хейлбронер. Фр.Перру.
Теория общественного выбора и принятия политических решений: Дж. Бьюкенен и Г. Туллок.
Исследование в работах Дж. Бьюкенена (Нобелевская премия по экономике 1986 г.) конституционных основ развития общества в условиях бюджетного дефицита.
2.9 Новая институциональная экономическая теория: синтез неоклассики и институционализма
Проблемы трансакционных издержек и прав собственности. Р. Коуз.
Теория экстернальных эффектов и теорема Р. Коуза. Теория трансакционной экономики О. Уильямсона. Новое в теории институтов. Д. Норт.