- •Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
- •1.2 Задачи изучения дисциплины
- •1.3 Межпредметная связь
- •3. Содержание дисциплины
- •3.1 Модули дисциплины и виды занятий в часах (тематический план занятий)
- •3.2 Содержание модулей и тем лекционного курса модуль I. Экономическая мысль с древнейших времен до начала хх века. Содержание модуля
- •Модуль I. Темы лекционного курса
- •1.1 Предмет и метод истории и экономических учений. Этапы становление и основные направления экономической мысли. Экономическая мысль Древнего мира и средневековья. Меркантилизм
- •1.2. Возникновение классической политэкономии в Англии и Франции. Физиократы. Экономические системы а. Смита и д. Риккардо
- •1.3. Экономическая мысль России XVIII – начала XIX века. Особенности «Русской школы»
- •1.4. Экономические теории начала и середины XIX века Англии, Франции, Германии, сша
- •1.6. Возникновение неоклассического направления. Австрийская школа, новая историческая школа, кембриджская школа
- •1.7. Американская школа маржинализма. Дж. Б. Кларк, лозаннская школа маржинализма. Теория благосостояния а. Пигу
- •1.8. Развитие экономической теории в России в XIX в.
- •Модуль II. Всемирная история экономической мысли хх – начала ххi века. Содержание модуля
- •Модуль II. Темы лекционного курса
- •2.1 Институционализм в 20-30 годы XX века
- •2.2 Джон м. Кейнс и его теоретическая система регулирования экономики
- •2.3 Теории экономического роста
- •2.4 Неокейнсианство и его современная эволюция. Неоклассический синтез
- •2.5 Отечественная экономическая мысль XX в.
- •2.6 Неоклассическое направление в XX в. Неолиберализм
- •2.7 Монетаризм: возникновение и развитие
- •2.9 Новая институциональная экономическая теория: синтез неоклассики и институционализма
- •2.10 Взгляды лауреатов Нобелевской премии по экономике:
- •3.3 Практические (семинарские) занятия
- •3.4 Лабораторные занятия - учебным планом не предусмотрены
- •3.5 Самостоятельная работа
- •3.6 Темы курсовых работ и рефератов:
- •3.7 Структура и содержание модулей дисциплины
- •4. Учебно-методические материалы по дисциплине
- •Электронные ресурсы
- •4.2 Перечень наглядных и других пособий, методических указаний и материалов к техническим средствам обучения
- •5. Организационно-методическое обеспечение учебного процесса по дисциплине в системе зачетных единиц
Модуль I. Темы лекционного курса
1.1 Предмет и метод истории и экономических учений. Этапы становление и основные направления экономической мысли. Экономическая мысль Древнего мира и средневековья. Меркантилизм
Предмет и метод истории и экономических учений. Структура, периодизация, этапы становления и основные направления истории экономической мысли.
Возникновение экономической мысли в Древнейших цивилизациях. Экономическая мысль в Вавилонии, Древнего Китая, Индии, Древней Греции. Особенности экономической мысли Древнего Рима, экономические взгляды Фомы Аквинского, Экономические представления Восточных славян. Начало формирования «русской школы».
Возникновение и общая характеристика меркантилизма, Особенности меркантилизма в различных странах (Англия, Франция, Италия).
1.2. Возникновение классической политэкономии в Англии и Франции. Физиократы. Экономические системы а. Смита и д. Риккардо
Социально экономическая обстановка возникновения классической политэкономии в Англии. В. Петти. Особенности экономического развития Франции в XVII–XVIIIвеках и их отражение во взглядах П. Буагильбера. Экономическая теория физиократов Фр. Кене и его «Экономическая таблица». Ан. Роббер Жак Тюрго. Его работа «Размышление о создании и распределении богатства».
А. Смит и его работа «Исследование о природе и причинах богатства народа», экономическая теория А.Смита.
Д. Рикардо и его работа «Начало политической экономии и налогового обложения».
1.3. Экономическая мысль России XVIII – начала XIX века. Особенности «Русской школы»
Становление «русской школы» в истории экономической мысли. Экономические идеи М.В.Ломоносова. Исторические условия формирования экономической мыслим XVIIIвека. Социально экономические воззрения А.Н. Радищева. Традиционная концепция рыночных отношений в «русской школе». Идеи реформирования финансовой системы М.М.Сперанского, экономические взгляды Н.С. Мордвинова.
1.4. Экономические теории начала и середины XIX века Англии, Франции, Германии, сша
Классическая политэкономия во Франции: Ж.Б. Сэй и Ф. Бастиа. Экономическая теория в Англии Т. Р. Мальтус, Н. Сениор. Дж. Стюарт Милль его работа «Основы политической экономии и некоторые аспекты их приложения в социальной философии». Развитие экономической теории в США. Ч. Кэри. Распространение либерально – экономический концепций в Германии. Старая историческая школа (первая половина XIXвека), работа Ф. Листа «Национальная система политической экономии».
1.5. Марксизм. Экономические взгляды социалистов –утопистов западной Европы и России
Экономическая теория К.Маркса. Особенности метода. Структура и основные проблемы работа «Капитал». Творческое наследие Ф. Энгельса. Утопический социализм во Франции. А.Сен – Симон, Ш. Фурье. Утопический социализм в Англии Р.Оуэн: учение об ассоциации.
Идеи крестьянского социализма. «Русская правда» П.И. Пестеля. Экономические проблемы в произведениях А.И.Герцена и Н.П. Огарева Экономические взгляды Н.Г. Чернышевского. Экономические идеи народничества.
1.6. Возникновение неоклассического направления. Австрийская школа, новая историческая школа, кембриджская школа
Маржинализм как переоценка ценностей классической политэкономии. Возникновении неоклассического направления. Предшественники маржинализма: А.О. Курно, И.Г. Тюнен, Г.Г. Госсен. Исторические условия возникновения австрийской школы. К. Менгер, Ф.фон Визер, О. Бем -Баверк. Новая историческая школа (70-е годы XIXвека) Л. Брентано. Экономическая социология и нравственный элемент Г. Шмоллера. В. Зомбарт и М. Вебер представители третьей волны исторической школы.
Английский вариант теории предельной полезности. У.С. Джевонс.
Второй этап «маржиналистской революции». Кембриджская школа и ее основатель А.Маршалл.