- •Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
- •1.2 Задачи изучения дисциплины
- •1.3 Межпредметная связь
- •3. Содержание дисциплины
- •3.1 Модули дисциплины и виды занятий в часах (тематический план занятий)
- •3.2 Содержание модулей и тем лекционного курса модуль I. Экономическая мысль с древнейших времен до начала хх века. Содержание модуля
- •Модуль I. Темы лекционного курса
- •1.1 Предмет и метод истории и экономических учений. Этапы становление и основные направления экономической мысли. Экономическая мысль Древнего мира и средневековья. Меркантилизм
- •1.2. Возникновение классической политэкономии в Англии и Франции. Физиократы. Экономические системы а. Смита и д. Риккардо
- •1.3. Экономическая мысль России XVIII – начала XIX века. Особенности «Русской школы»
- •1.4. Экономические теории начала и середины XIX века Англии, Франции, Германии, сша
- •1.6. Возникновение неоклассического направления. Австрийская школа, новая историческая школа, кембриджская школа
- •1.7. Американская школа маржинализма. Дж. Б. Кларк, лозаннская школа маржинализма. Теория благосостояния а. Пигу
- •1.8. Развитие экономической теории в России в XIX в.
- •Модуль II. Всемирная история экономической мысли хх – начала ххi века. Содержание модуля
- •Модуль II. Темы лекционного курса
- •2.1 Институционализм в 20-30 годы XX века
- •2.2 Джон м. Кейнс и его теоретическая система регулирования экономики
- •2.3 Теории экономического роста
- •2.4 Неокейнсианство и его современная эволюция. Неоклассический синтез
- •2.5 Отечественная экономическая мысль XX в.
- •2.6 Неоклассическое направление в XX в. Неолиберализм
- •2.7 Монетаризм: возникновение и развитие
- •2.9 Новая институциональная экономическая теория: синтез неоклассики и институционализма
- •2.10 Взгляды лауреатов Нобелевской премии по экономике:
- •3.3 Практические (семинарские) занятия
- •3.4 Лабораторные занятия - учебным планом не предусмотрены
- •3.5 Самостоятельная работа
- •3.6 Темы курсовых работ и рефератов:
- •3.7 Структура и содержание модулей дисциплины
- •4. Учебно-методические материалы по дисциплине
- •Электронные ресурсы
- •4.2 Перечень наглядных и других пособий, методических указаний и материалов к техническим средствам обучения
- •5. Организационно-методическое обеспечение учебного процесса по дисциплине в системе зачетных единиц
1.3 Межпредметная связь
1. Эффективная реализация задач изучения дисциплины «История экономических учений» позволит применить полученные знания, умения и навыки при изучении специальных экономических дисциплин по всем направлениям подготовки бакалавров.
2. Объем дисциплины и виды учебной работы:
|
Вид учебной работы |
Всего зачетных единиц (часов) |
Семестр | ||
|
3 |
|
| ||
|
Общая трудоемкость дисциплины |
4 (144) |
4.0 (144) |
|
|
|
лекции |
1.0 (36) |
1.0 (36) |
|
|
|
практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
|
семинарские занятия (СЗ) |
1,0 (36) |
1,0 (36) |
|
|
|
Самостоятельная работа: |
2,0 (72) |
2,0 (72) |
|
|
|
изучение теоретического курса (ТО) |
1,0 (36) |
1,0 (36) |
|
|
|
курсовой проект (работа): |
0,5 (18) |
0,5(18) |
|
|
|
расчетно-графические задания (РГЗ) |
|
|
|
|
|
реферат |
0,25 (9) |
0,25 (9) |
|
|
|
задачи |
|
|
|
|
|
задания |
|
|
|
|
|
другие виды самостоятельной работы (эссе, доклады, реферирование статей) |
0,25 (9) |
0,25 (9) |
|
|
|
Вид итогового контроля (зачет, экзамен) |
|
экзамен |
|
|
3. Содержание дисциплины
3.1 Модули дисциплины и виды занятий в часах (тематический план занятий)
|
№ П№/п
|
Модули дисциплины |
Лекции зачетные единицы (часы) |
ПЗ или СЗ зачетные единицы (часы) |
ЛР зачетные единицы (часы) |
Самостоятельная работа зачетные единицы (часы) |
Формируемые компетенции |
|
1. |
Экономическая мысль с древнейших времен до начала ХХ века.
|
0,45/16 |
0,45/16 |
|
0,9/32 |
ОНК-1, ОНК-2, ОНК-3, ОНК-4, ОНК-5, ОНК-6, ИК-3, ИК-4, ИК-5, СЛК-1, СЛК-2, CЛК-3, СЛК-4, СЛК-5, СЛК-6, СЛК-7, СЛК-8, СЛК-9, СЛК-10, ПК-1, ПК-2 |
|
2. |
Всемирная история экономической мысли ХХ – начала ХХIвека.
|
0,55/20 |
0,55/20 |
|
1,1/40 |
ОНК-2, ОНК-3, ИК-2, ИК-3, СЛК-1,CЛК-2,CЛК-3, СЛК-4,СЛК-5, СЛК-6,СЛК-7, СЛК-8, ПК-1 |
3.2 Содержание модулей и тем лекционного курса модуль I. Экономическая мысль с древнейших времен до начала хх века. Содержание модуля
|
№/п |
Название темы лекции |
Лекции
|
|
1.1 |
Предмет и метод истории экономических учений. Этапы становление и основные направления экономической мысли. Экономическая мысль Древнего мира и средневековья. Меркантилизм |
2 |
|
1.2 |
Возникновение классической политэкономии в Англии и Франции. Физиократы. Экономические системы А. Смита и Д. Рикардо |
2 |
|
1.3 |
Экономическая мысль России XVIII– началаXIXв. Особенности «Русской школы». |
2 |
|
1.4 |
Экономические теории начала и середины XIXв. Англии, Франции, Германии, США |
2 |
|
1.5 |
Марксизм. Экономические взгляды социалистов – утопистов Западной Европы и России |
2 |
|
1.6 |
Возникновение неоклассического направления. Австрийская школа, новая историческая школа, кембриджская школа |
2 |
|
1.7 |
Американская школа маржинализма. Дж. Б. Кларк. Лозаннская школа маржинализма. Теория благосостояния А. Пигу |
2 |
|
1.8 |
Развитие экономической теории в России в XIXв. |
2 |
|
|
ИТОГО |
16 |