- •Найдите языковые и контекстуальные антонимы в газетных заголовках и отрывках из статей.
- •Дайте стилистическую оценку использованию слов, имеющих различную экспрессивную окраску и функционально-стилевую закрепленность. Укажите лексические ошибки в тексте, исправьте их.
- •Насладитесь бессмертным творением великого классика. Выделите в тексте все средства языковой выразительности, отметьте их функции в данном стихотворении.
- •Дайте стилистическую оценку использованию слов, имеющих различную экспрессивную окраску; выделите диалектную и специальную лексику. Отредактируйте заметку для газеты.
- •Укажите стиль текста. Какие языковые средства использовал автор? Какова роль глаголов в тексте, в каком времени они употреблены и какую функцию выполняют?
- •Выделите в тексте все средства языковой выразительности, отметьте их функции в данном отрывке.
- •Прокомментируйте использованные автором научно-популярной книги о Пушкине приемы популяризации с использованием разностилевой лексики. Дайте оценку уместности ее использования.
- •Выполните итоговые задания для закрепления умений.
- •Выполните стилистическую правку предложений. Какой тип ошибок здесь представлен?
- •Выполните итоговые задания для закрепления навыков.
- •Выполните упражнения по стилистике деловой речи.
- •Найдите лексическая избыточность (плеоназм). Сделайте стилистическую правку. Обратите внимание на синонимы.
- •Согласны ли вы с тем, что весь текст построен на основе парцелляции? Оправдано ли это?
- •Сравните два приведенных ниже текста. Во второй текст внесены были лишь некоторые изменения. Согласны ли вы с ними? Внесите свои правки.
- •Сравните два текста. Обоснуйте причины внесенных исправлений и дополнений. Обратите внимание на сравнительные обороты.
- •Сравните два приведенных ниже текста. Во второй текст внесены были лишь некоторые изменения. Согласны ли вы с ними? Представьте этот отрывок в виде энциклопедической статьи.
- •Сделайте стилистическую правку текста. Предложите собственный вариант. Также, вы можете убирать и переставлять предложения в тексте, если считаете это необходимым.
- •Выполните стилистическую правку текста. Оформите свою работу в виде следующей таблицы:
- •Отредактируйте текст: устраните повторение слов.
- •Вашему вниманию представлен текст из заметки «Vkontakte». Оцените художественную ценность данного текста. К какому стилю и жанру он относится?
- •Вашему вниманию представлен текст, оцените его художественную ценность. К какому стилю и жанру он относится? Проведите стилистическую правку текста, аргументируйте внесенные изменения.
- •Во фрагменте материала газеты «Аргументы и факты» найдите лексические средства выразительности, определите их стилистическую роль.
-
Сравните два текста. Обоснуйте причины внесенных исправлений и дополнений. Обратите внимание на сравнительные обороты.
Кровавый закат накрывал город. Уставшие за день окна медленно опускали драпированные различной тканью веки, а фонари же, напротив, только открывали отдохнувшие глаза. По хмурой улице медленно брел человек в старом и потрепанном жизнью пальто, изредка ежась от колючего ветра. Его день не удался. Он понял это еще с утра, когда хмурое небо накрыло потолком его небольшой городок. Настроение этого человека, назовем его Джимом, было крайне омерзительным. В этот день ему предстояло свершить немало скучных, но безотлагательных дел. Его понедельник протекал медленно, вязко, словно хотел впитать в себя всех и каждого, вместе с его будничными заботами и делами. Джиму не везло. На каждой из своих вынужденных остановок ему приходилось стоять в громадной очереди, которой не было ни конца, ни края. Жизнь казалась беспросветной…
Кровавый закат накрывал город. Уставшие окна медленно опускали драпированные веки, фонари поочередно моргали, сбрасывая с себя дневную дремоту. По безликой улице медленно брел человек, в чем-то отдаленно похожем на драповое пальто. Воротник его «одеяния» был поднят, карманы оттянуты, пуговицы держались на честном слове и паре ветхих ниток. Весь вид этого человека, назовем его Джимом, говорил о его усталости от жизни и нежелании что-либо в ней менять. Он шел будто бы бесцельно, его взгляд не останавливался на поблескивающих в багровом сумраке витринах, на лицах редких прохожих. В этот день Джим переделал немало однообразных бумажных дел. Его понедельник протекал медленно, вязко, словно хотел впитать в себя всех и каждого, вместе с будничной суетой. Чем же закончится этот тягучий день? Ответа на этот вопрос Джим не знал….
(Ципилева В.)
-
Сравните два приведенных ниже текста. Во второй текст внесены были лишь некоторые изменения. Согласны ли вы с ними? Представьте этот отрывок в виде энциклопедической статьи.
Интерференция – ошибки в иностранном языке, причиной которому является родной. Например, типовая оговорка немца говорящего по-русски: Я видел никого. Почему? Да оттого, что по-немецки там нужно было лишь одно отрицание: Ich habe niemandem gesehen. Вот немец и «забывает» поставить второе отрицающее слово – Не. Интерференции могут быть и в лексике, то есть при употреблении слов, и в морфологии, и в области синтаксиса: допустим, те, кто изучают немецкий язык, обычно «забывают» , что в немецком языке обычно глагол в конце предложения. Проявляясь в фонетике, интерференцию обычно называют акцентом.
Интерференция – ошибки в иностранном языке, причиной которым является родной. Например, типичная оговорка немца, говорящего по-русски: «Я видел никого». Почему? Да оттого, что по-немецки там нужно было лишь одно отрицание: Ich habe niemandem gesehen. Вот немец и «забывает» поставить второе отрицающее слово – «не». Интерференции могут быть на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях: допустим, те, кто изучают немецкий язык, обычно «забывают», что чаще всего необходимо помещать в конец предложения. Интерференцию, проявившуюся в фонетике, обычно называют акцентом.
(Тарханова А.)
-
Заполните таблицу: укажите тип ошибок, внесите свой вариант. Помните, что предложения можно удалять, объединять, изменять, но смысл текста не должен быть утерян. Постарайтесь сохранить авторский стиль.
|
Исходный вариант |
Комментарии |
Окончательный вариант |
|
Петр на строительстве нового дома строил со строителями правый интерьер. |
|
|
|
Был апрель месяц, и ему была дорога каждая минута времени. |
|
|
|
Приближался все ближе первомайский праздник. |
|
|
|
Петр закончил свои дела и сел в машину. |
|
|
|
Выехав из города, его внезапно и неожиданно остановил дорожный патруль. |
|
|
|
Он принял решение не останавливаться, так как ему показался этот патруль очень слишком подозрительным. |
|
|
|
Петр, короче, газанул и вместе с машиной скрылся за горизонтом. |
|
|
|
Подъезжая к дому, он увидел толпу людей. |
|
|
|
Среди них были мужчины и женщины. |
|
|
|
Они с интересом рассматривали прейскурант цен, прибитый к доске объявлений. |
|
|
|
Петр сбавил газ и вышел из машины. |
|
|
|
Его интересовала будущая перспектива, поэтому он тоже заглянул. |
|
|
|
- Это что, стоимость цен на продукты? |
|
|
|
- Да нет, - ответил маленький мужичок небольшого роста. – |
|
|
|
Это столько будет сумма цены за газ. |
|
|
|
- Ничего себе! Так же ж можно ж без штанов остаться! |
|
|
|
- Промышленная индустрия плохо работает, - заметил в шляпе высокий. |
|
|
|
- Да-а, трудное нелегкое время ныне, - сказала женщина, собираясь уходить. |
|
|
|
- Надо из Кремля в гости пригласить гостя. Может, что и сработает. |
|
|
|
- Да, надо нашей стране нагонять упущенное. |
|
|
|
- Надо внести коррективы и поправки в наши законы! |
|
|
|
Послушав вдоволь разных разнообразных советов, Петр пошел домой. |
|
|
(Тарханова А.)
