- •Найдите языковые и контекстуальные антонимы в газетных заголовках и отрывках из статей.
- •Дайте стилистическую оценку использованию слов, имеющих различную экспрессивную окраску и функционально-стилевую закрепленность. Укажите лексические ошибки в тексте, исправьте их.
- •Насладитесь бессмертным творением великого классика. Выделите в тексте все средства языковой выразительности, отметьте их функции в данном стихотворении.
- •Дайте стилистическую оценку использованию слов, имеющих различную экспрессивную окраску; выделите диалектную и специальную лексику. Отредактируйте заметку для газеты.
- •Укажите стиль текста. Какие языковые средства использовал автор? Какова роль глаголов в тексте, в каком времени они употреблены и какую функцию выполняют?
- •Выделите в тексте все средства языковой выразительности, отметьте их функции в данном отрывке.
- •Прокомментируйте использованные автором научно-популярной книги о Пушкине приемы популяризации с использованием разностилевой лексики. Дайте оценку уместности ее использования.
- •Выполните итоговые задания для закрепления умений.
- •Выполните стилистическую правку предложений. Какой тип ошибок здесь представлен?
- •Выполните итоговые задания для закрепления навыков.
- •Выполните упражнения по стилистике деловой речи.
- •Найдите лексическая избыточность (плеоназм). Сделайте стилистическую правку. Обратите внимание на синонимы.
- •Согласны ли вы с тем, что весь текст построен на основе парцелляции? Оправдано ли это?
- •Сравните два приведенных ниже текста. Во второй текст внесены были лишь некоторые изменения. Согласны ли вы с ними? Внесите свои правки.
- •Сравните два текста. Обоснуйте причины внесенных исправлений и дополнений. Обратите внимание на сравнительные обороты.
- •Сравните два приведенных ниже текста. Во второй текст внесены были лишь некоторые изменения. Согласны ли вы с ними? Представьте этот отрывок в виде энциклопедической статьи.
- •Сделайте стилистическую правку текста. Предложите собственный вариант. Также, вы можете убирать и переставлять предложения в тексте, если считаете это необходимым.
- •Выполните стилистическую правку текста. Оформите свою работу в виде следующей таблицы:
- •Отредактируйте текст: устраните повторение слов.
- •Вашему вниманию представлен текст из заметки «Vkontakte». Оцените художественную ценность данного текста. К какому стилю и жанру он относится?
- •Вашему вниманию представлен текст, оцените его художественную ценность. К какому стилю и жанру он относится? Проведите стилистическую правку текста, аргументируйте внесенные изменения.
- •Во фрагменте материала газеты «Аргументы и факты» найдите лексические средства выразительности, определите их стилистическую роль.
-
Найдите лексическая избыточность (плеоназм). Сделайте стилистическую правку. Обратите внимание на синонимы.
1) Эти пятна вывести практически почти невозможно. 2) Книга на первый беглый взгляд выглядит как-то документально. 3) В одном только лишь Лондоне туристы смогут посетить несколько десятков выставок. 4) Чего только нет в этом огромном жилом комплексе, поражающем воображение своими гигантскими размерами. 5) Им аплодировали и хлопали. 6) Стоит только иногда задуматься о чем-нибудь давно привычном и обыденном, и знакомые явления кажутся новыми. 7) Это решение скорее практическое, нежели чем политическое.
(Ципилева В.)
-
Согласны ли вы с тем, что весь текст построен на основе парцелляции? Оправдано ли это?
Пришла. Села. Кивнул. Зачем кивнул. Кто я ему? Сват? Брат? За человека не считает, а кивает. Ладно. Господи, как она фальшивит. Это означает читать с выражением. Дура я. Не понимаю. Мальчик малоденький. Впереди сидит. Всем стихам в строчку кивает. Никто как бы не замечает этакую не нормативность. А он всё пропускает внутрь. Сдержать эмоции не может. Сам поди пишет. Читать зовут. Я что с дуба рухнула? Я что первоклассница? Я что так волнуюсь? А, он же смотрит. Может вышел? Нет. Всё плывёт. Не вижу. Наизусть даже не думаю. В книжицу вцепилась. Я старую книжицу взяла. Вклеила прилипалку. На ней нацарапала. Новый стих. Ну, курица лапой. Плывёт всё. Сейчас запнусь. Так и есть. Миллисекунда. А промах. Самое интересное. Что он подумал.
Чёрт. Он кто такой? Всё. Отчитать надо. И идти. Всё. Всё. Всё. Ноги отсюда. Воздух. Свобода. Сигарета. Автобус. Пешочком. Опять стишок. Наизусть. Прошлась. По строчкам. Где-то я проштрафилась… «И в этой маленькой тюрьме». Почему маленькой? «Возьмите в плен меня, слова». Почему тюрьма маленькая? Какая тогда тюрьма? Тьфу. Всё. Я маленькая. И тюрьма маленькая. Всё по росту. Пришла. Тук-тук. Привет, Маленькая.
(Автор Т. Котляревская,
подготовила К. Рейс)
-
Сравните два приведенных ниже текста. Во второй текст внесены были лишь некоторые изменения. Согласны ли вы с ними? Внесите свои правки.
Путника, впервой попадающего в центральные районы высокогорного Тянь-Шаня, изумляют и восхищают отличные, классные горные дороги. Огромное множество машин и транспорта двигается по горным дорогам. Тяжелые машины, нагруженные тяжелым грузом и людьми, то вползают на высокие горные перевалы, то погружаются в глубинные горные долины. Чем выше горы, тем чище и свежее воздух. Быстрый и бурливый горный поток то перебивает горную дорогу, то пропадает в глубоком каменном русле. По бокам виднеются остатки скал, напоминающие руины и развалины. Дикое пустынное впечатление представляет раскинувшаяся вдоль горной реки глубокая горная ложбина. Дикую степь покрывают стебли высохших трав. Редкое дерево виднеется на берегу горной реки. Маленькие степные зайцы с прижатыми ушами прячутся в траве. Стадо джейранов перебегает дорогу. На склонах гор можно приметить стадо горных серн. Чуткие животные, вглядываясь в пробегающую внизу горную дорогу, возвышают головы, ибо боятся нападения хищников. Кто хоть раз побывал в этих местах, никогда этих мест не забудет.
Путешественника, впервой отправляющегося в центральные районы высокогорного Тянь-Шаня, изумляют и восхищают отличные, прекрасные горные дороги. Огромное множество машин и транспорта двигается по горным дорогам. Тяжелые машины, нагруженные тяжелым грузом и людьми, то вползают на высокие горные перевалы, то опускаются в глубинные горные долины. Чем выше горы, тем чище и прохладнее воздух. Стремящийся и бурливый горный поток то перебивает горную дорогу, то теряется в глубоком каменном русле. По бокам виднеются обломки скал, напоминающие руины и развалины. Дикое пустынное впечатление представляет раскинувшаяся вдоль горной реки глубокая горная ложбина. Дикую степь покрывают стебли высохших трав. Редкое дерево виднеется на берегу горной реки. Маленькие степные зайцы прячутся в траве, прижав уши. Стадо джейранов перебегает дорогу. На склонах гор можно приметить стадо горных серн. Чуткие животные, вглядываясь в пробегающую внизу горную дорогу, возвышают головы, ибо боятся нападения хищников. Кто хоть раз побывал в этих местах, никогда этих мест не забудет.
(Подготовила К.Рейс)
