Вариант 29

1. Напишите реферативную работу на тему: «Формирование гуманистической личности в педагогических взглядах Рудольфа Штайнера».

2. Составьте конспект научно-педагогической работы Н.Ф. Бунакова «Школьное дело».

3. Прокомментируйте высказывания выдающихся педагогов, приведите из собственного жизненного опыта пример, подтверждающий данное высказывание. Выскажите свою собственную позицию (согласие, либо несогласие с мнением автора) и обоснуйте ее:

«Истинное образование стремится к природосообразному развитию» (А.Ф. В. Дистервег).

Вариант 30

1. Напишите реферативную работу на тему: «Педагогические идеи и находки Н.А. Корфа и Н.Ф. Бунакова и их значение для современной школы».

2. Составьте конспект научно-педагогической работы Д.И. Менделеева «Заметки о народном просвещении».

3. Прокомментируйте высказывания выдающихся педагогов, приведите из собственного жизненного опыта пример, подтверждающий данное высказывание. Выскажите свою собственную позицию (согласие, либо несогласие с мнением автора) и обоснуйте ее:

«Только человек, сознающий себя духовным существом, может сознавать человеческое достоинство свое и других людей, и только такой человек не унизит ни себя, ни ближнего поступком или положением, недостойным человека» (Л.Н. Толстой).

3. Рекомендуемая литература для выполнения контрольной работы

Основная

• Антология по истории педагогики в России (первая половина ХХ века): Учеб. пособие для студ.пед. учеб. заведений / Сост. А.В. Овчинников, Л. Н. Беленчук, С. В. Лыков. –М.: Издат. центр «Академия», 2000. 384 с.

• Белухин Д.А.Личностно ориентированная педагогика. – М.: Московский психолого-социальный институт. 2005. 448 с.

• Гершунский Б.С. Философия образования для ХХI века: Учеб. пособие для самообразования. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Пед. о-во России, 2002. 512 с.

• Гусинский Э.Н., Турчанинова Ю.И. Введение в философию образо-вания: Учеб. пособие. М.: Логос, 2001. 224 с.

• Давыдов Ю.С.Болонский процесс и новые реформы российского образования // Педагогика. 2005. № 7. С. 3–11.

• Джуринский А.Н. История образования и педагогической мысли: Учеб. пособие для студ. Высш. учеб. заведений. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. 400 с.

• Джуринский А.Н.История педагогических идей: Учеб. пособие. М.: Пед. о-во России, 2000. 352 с.

• Джуринский А.Н.Развитие образования в современном мире: Учеб. пособие. М.: Гуманит. издат. центр «ВЛАДОС», 1999. 200 с.

• История педагогики в России: Хрестоматия: Для студ. Гуманитарных фак. Высш.учеб. заведений / Сост. С.Ф. Егоров. – М.: Издат. центр «Академия», 1999. 400 с.

• История педагогики и образования: От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ в.: Учеб. пособие для пед. учеб. заведений / Под ред. А.И. Пискунова. 2-е изд., испр. и доп. М.: ТЦ Сфера, 2001. 400 с.

• История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ в.: Учеб. пособие для пед. учеб. заведений / Под ред. А.И. Пискунова. 2-е изд., испр. и доп. М.: ТЦ Сфера, 2005. 512 с.

• История социальной педагогики: Хрестоматия-учеб.: Учеб. пособие для студ.высш. учеб. заведений / Под ред. М. А. Галагузовой.– М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. 544 с.

• Коджаспирова Г.М. История образования и педагогической мысли: Таблицы, схемы, опорные конспекты: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. 224 с.

• Латышина Д.И. История педагогики: Учеб. пособие. М.: Гардарики, 2002. 603 с.

• Сластенин В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений. М.: Издат. центр «Академия», 2006. 576 с.

• Ткаченко Е.В.Основные тенденции модернизации профессионального образования // Профессиональная педагогика: категории, понятия, дефиниции: Сб. науч. тр. / Отв. ред. Г.Д. Бухарова. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2006. Вып. 4. С. 12–21.

• Торосян В.Г. История образования и педагогической мысли: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. 352 с.

• Хлебников В.А.Как нам реорганизовать ЕГЭ // Педагогика. 2006. № 3. С. 3–11.

Дополнительная

• Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. М.: Издат. Дом Шалвы Амонашвили, 1995. 496 с.

• Бенин В.Л. Педагогическая культурология: Курс лекций: Учеб. пособие. Уфа: Изд-во БГПУ, 2004. 515 с.

• Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания: Учеб. пособие. Ростов н/Д: Творческий центр «Учитель», 1999. 560 с.

• Гессен С.И. Основы педагогики: Введение в прикладную философию: Учеб. пособие для вузов / Отв. ред. и сост. П.В.Алексеев. М.: Изд-во «Школа-Пресс», 1995. 448 с.

• Гётц Хиллиг.Колония им. М. Горького – творческая лаборатория Макаренко // Педагогика. 2003. № 8. С. 78–87.

• Коджаспирова Г.М.Педагогика: Учеб. для студентов образовательных учреждений сред. проф. образования. М.: Гуманит. издат. центр «ВЛАДОС», 2003. – 352 с.

• Колесникова И.А.Основы андрогогики: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений. М.: Издат. центр «Академия», 2003. 314 с.

• Конфуций.Уроки мудрости: Сочинения. М.: Изд-во Эксмо; Харьков: Изд-во «Фолио», 2003. 958 с. (Сер. Антология мысли).

• Лесгафт П.Ф. Психология нравственного и физического воспитания: Избр. психол. тр. / Под ред. М.П. Ивановой. М.: Изд-во «Ин-т практ. психологии»; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 1998. 416 с.

• Общая и профессиональная педагогика: Учеб. пособие / Авт.-сост. Г.Д. Бухарова, Л.Н. Мазаева, М.В. Полякова. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2004. 298 с.

• Педагогика народов мира: История и современность. М.: Пед. о-во России, 2001. 576 с.

• Педагогическая антропология: Учеб. пособие / Авт.-сост. Б.М. Бим-Бад. М.: Изд-во УРАО, 1998. 576 с.

• Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад. М.: Большая Рос. энциклопедия, 2002. 528 с.

• Рогачева Е.Ю. Педагогика Дж. Дьюи в контексте разных культур // Педагогика. 2003. № 8. С. 88–96.

• Сенько Ю.В. Гуманитарные основы педагогического образования. М.: Издат. центр «Академия», 2003. 240 с.

• Смирнов В.И. Общая педагогика: Учеб. ХХI века. 2-е изд., перераб., доп. и испр. М.: Логос, 2002. 304 с.

• Смирнов И.П., Ткаченко Е.В. Новый принцип воспитания: ориентация на ближайшие интересы молодежи. Екатеринбург: Изд-во «Сократ», 2005. 184 с.

• Ткаченко Е.В. Социопедагогическая диагностика как основа новых принципов и моделей воспитания // Профессиональная педагогика: категории, понятия, дефиниции: Сб. науч. тр. / Под ред Г.Д. Бухаровой. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2004. Вып. 2. С. 8– 21.

• Ушинский К.Д. Русская школа. М.: Изд-во УРАО, 2002. 416 с.

Приложение 1