Федеральное агентство по образованию

Учебный год

Вид практики

Оценка

Подпись

Ф.И.О. руководителя

Учебная

Летняя педагогическая

Практика в школе

Социально-педагогическая

Комплексная

Учебный год

Вид практики

Место прохождения практики

Характеристика из учреждения

Оценка за дневник

Исполнительская дисциплина

Итоговая Оценка

Подпись

Курс

Критерии

Оценка (нужное подчеркнуть)

1

Уровень организационной дисциплины

(приход, уход из учреждения)

Постоянно

вовремя, не вовремя, постоянно не вовремя

1

Уровень исполнительской дисциплины (качество и своевременность выполнения поручений, заданий)

5,4,3,2

1

Степень личностной профессиональной мотивации (насколько предрасположен практикант к данной профессиональной деятельности)

- высокая, низкая, средняя

2

Уровень коммуникативной культуры (умение адекватно педагогически целесообразно общаться и строить профессиональные взаимоотношения с сотрудниками и с клиентами, детьми)

Высокий, средний, низкий

2

Уровень организационной культуры по формированию детского коллектива

Высокий, средний, низкий

2

Степень соответствия личностных качеств практиканта к выбранной профессии

- соответствует, не соответствует, не в полной мере

2

Уровень сформированности социальной ответственности

Высокий, средний, низкий

3

Степень сформированности профессионального понятийно – терминологического аппарата (знание, понимание и правильное применение в речи профессиональной терминологии)

-5,4,3,2.

3

Степень овладения профессиональным инструментарием (владение знаниями, умениями, навыками социального менеджмента)

5,4,3,2

3

Способность соотносить теоретические знания с реальными профессионально-служебными потребностями на рабочем месте.

Способен, не способен

3

Уровень организационно-управленческой культуры

5,4,3,2.

4

Владение нормативно – правовой базой обеспечения социальной поддержке населения (знание законов и умение комментировать их)

5,4,3,2.

4

Уровень сформированности культуры делопроизводства

(систематичность и системность в ведении служебной документации)

-5,4,3,2.

4

Наличие организационно – управленческих умений, навыков

( владение алгоритма проектирования управленческих решений и способность организационно внедрять, исполнять и реализовать их)

Сильно, средне, слабо сформировано

4

Способность интегрировать теоретические знания и практические умения и навыки на рабочем месте.

Способен, не способен

5

Способность сформулировать, спроектировать и организационно реализовать технологию по оказанию конкретной социальной помощи (программа социализации и ресоциализации)

Способен, не способен

5

Уровень сформированности представлений и знаний об основных социально-педагогических, возникающих в процессе оказания профессиональной помощи детям и их семьям

5

Уровень профессиональной компетенции

Высокий, средний, низкий, отсутствует

5

Уровень профессионально-личностной мотивированности и готовности

Высокий, средний, низкий, отсутствует