Тема 5. Подстили научного стиля:

научно-учебный и научно-популярный

Разновидности (подстили) научного стиля: собственно научный, научно-технический, научно-информативный, научно-справочный, учебно-научный, научно-популярный.

Сферы применения научно-учебного подстиля – ситуация интеллектуального неравенства адресанта (отправителя информации) и адресата (получателя информации): учебная лекция, школьная или вузовская; школьный учебник и т.п.).

Сферы применения научно-популярного подстиля: научно-популярная лекция или книга, произнесенная или написанная специалистом для неспециалистов.

Цель использования научно-учебного и научно-популярного подстилей – донести предметное содержание до адресата, обеспечив незатрудненное восприятие речи. Уместное использование языковых средств и конструкций, обеспечивающих эффективность взаимодействие сторон, участвующих в научном общении.

Приемы популяризации научного стиля. Речевая технология (способы) предупреждения неясности речи в ситуации интеллектуального неравноправия адресанта и адресата.

Раздел 3. Жанры научного стиля

Тема 6. Жанры научного стиля: реферат, конспект, рецензия, отзыв

Составление и выступление с ними – составная часть семинарских занятий.

Реферат, или аналитический обзор как жанр научного стиля. Содержание реферата: освещение современного состояния научного вопроса, существующих решений поставленной проблемы в современной отечественной и зарубежной психолого-педагогической, социально-педагогической, социологической, философской литературе. Творческая работа студента: критическая оценка рассматриваемых научных достижений, отражение различных позиций в исследуемой области, изложение оценочных суждений и собственной точки зрения на существующие решения поставленной проблемы.

Методика написания рефератов. Речевые стереотипы, используемые при составлении рефератов.

Анализ студенческих рефератов по социально-педагогической проблеме.

Конспект как вторичный жанр научного стиля. Цель работы над конспектом – создание вторичного устного текста (лекции), письменног о текста (статьи, главы, книги). Приемы «сворачивания» текста: переформулирование фраз, способы сокращения слов и др.

Рецензия как вторичный жанр научного стиля. Основные компоненты рецензии и её содержание: комментирование главных положений авторского первичного текста (книги, статьи); выражение собственных дополнений к мысли и её оценкам, высказанных автором; формулировка выводов о значимости работы.

Отзыв как вторичный жанр научного стиля. Основные компоненты отзыва и его содержание: общая характеристика работы, выражение собственного отношения к постановке проблемы, практические рекомендации.

Типовой план для написания рецензии и отзыва: предмет анализа, актуальность темы, формулировка основного тезиса, краткое содержание работы, общая оценка, недостатки, выводы.

Речевые стереотипы, используемые для написания рецензии и отзыва.

Рецензирование научной литературы, рекомендованной для изучения дисциплины. Сообщения студентов. Тренировочные упражнения.