- •Министерство российской федерации
- •Предисловие
- •Тема 1. Смысл философии и ее предназначение
- •Практическое задание №1
- •Аристотель1
- •А. Швейцер 1
- •А. Швейцер
- •А. Ф. Лосев1, а. А. Тахо-Годи2
- •Д. И. Грядовой1 «Основной вопрос» философии
- •Контрольные вопросы:
- •Творческое задание № 1
- •Творческое задание № 2
- •Творческое задание № 3
- •Тема 2. Философия Древнего Востока
- •Поттхапада сутта
- •Контрольные вопросы:
- •Практическое задание № 2 Цель задания: изучить основные онтологические и этические идеи даосизма, в частности, основное содержание учения о Дао, доктрину недеяния, центральные моральные заповеди.
- •Лао-Цзы. Дао Дэ Цзин1
- •Контрольные вопросы:
- •Практическое задание № 3 Цель задания: изучить некоторые аспекты морально-этического кодекса Конфуция и определить, какие его требования к правителю и простому человеку актуальны и в ххi веке.
- •Конфуций1. Фрагменты трактата «Лунь-Юй» («Беседы и высказывания»)
- •Контрольные вопросы:
- •Творческое задание № 1
- •Творческое задание № 2
- •Творческое задание № 3
- •Творческое задание № 4
- •Тема 3. Философия Древней Греции и Рима
- •Контрольные вопросы:
- •Практическое задание № 2 Цель задания: изучить важнейшие положения философии Платона, уяснить сущность его теории познания и учения об идеях, ознакомиться с взглядами Платона на прекрасное.
- •Учение Платона1 о познании
- •Контрольные вопросы:
- •Учение Платона об идеях
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Фрагмент работы Джованни Пико делла Мирандолы «Речь о достоинстве человека»1
- •Контрольные вопросы:
- •Фрагмент работы Джордано Бруно «о причине, начале и едином»1 диалог пятый
- •Фрагмент работы Джордано Бруно «о бесконечности, Вселенной и мирах» диалог первый
- •Диалог третий
- •Диалог пятый
- •Контрольные вопросы:
- •Творческое задание № 1
- •Творческое задание № 2
- •Творческое задание № 3
- •Тема 5. Западноевропейская философия XVII - XVIII вв.
- •Об основах человеческого познания
- •1. Человеку, исследующему истину, необходимо хоть один раз в жизни усомниться во всех вещах — насколько они возможны
- •4. Почему мы можем сомневаться в чувственных вещах
- •7. Мы не можем сомневаться в том, что, пока мы сомневаемся, мы существуем: это — первое, что мы познаём в ходе философствования
- •75. Краткое резюме положений, коим надо следовать, чтобы правильно философствовать
- •Контрольные вопросы:
- •Фрагмент работы Фрэнсиса Бэкона «Новая Атлантида»1
- •Контрольные вопросы:
- •Фрагменты работы Жан-Жака Руссо «Об Общественном договоре, или Принципы политического права»1
- •Глава I
- •Предмет этой первой книги
- •Глава VI об общественном соглашении
- •Контрольные вопросы:
- •Творческое задание № 1
- •Творческое задание № 2
- •Форма таблицы
- •Творческое задание № 3
- •Творческое задание № 4
- •Тема 6. Немецкая классическая философия
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •2. Фрагмент работы л. Фейербаха «Основные положения
- •Контрольные вопросы:
- •3. Фрагмент работы и. Канта «Лекции по этике» (1780 – 1782 гг.)1
- •Контрольные вопросы:
- •Творческое задание № 1
- •Творческое задание № 2
- •Тема 7. Западная философия второй половины XIX – XX-го вв.
- •Контрольные вопросы:
- •Фрагмент работы Рудольфа Карнапа, Ханса Хана, Отто Нейрата «Научное миропонимание – Венский кружок»1
- •II. Научное миропонимание
- •Контрольные вопросы:
- •Фрагмент работы Жан-Поля Сартра «Экзистенциализм – это гуманизм»1
- •Контрольные вопросы:
- •Творческое задание № 1
- •Творческое задание № 2
- •Творческое задание № 3
- •Тема 8. Русская философия XIX – XX вв.
- •Контрольные вопросы:
- •2. Фрагмент статьи и. В. Киреевского «о характере просвещения Европы и о его отношении к просвещению России»1
- •Контрольные вопросы:
- •3. Фрагмент из работы н. А. Бердяева «Мое философское
- •Контрольные вопросы:
- •Творческое задание № 1
- •Творческое задание № 2
- •Творческое задание № 3
- •Тема 9. Бытие и материя
- •2. Фрагмент работы в. Гейзенберга «Шаги за горизонт»1
- •Контрольные вопросы:
- •Творческое задание № 1
- •Творческое задание № 2
- •Творческое задание № 3
- •Тема 10. Сознание, его происхождение и сущность
- •Практическое задание № 1
- •Уровни сознательной организации, сознание и подсознание
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •2. Фрагменты работы к. Поппера «Что такое диалектика?»1
- •1. Диалектика, если ее разъяснить
- •Контрольные вопросы:
- •3. Фрагмент работы н. Климонтовича «Синергетика: лозунг
- •Контрольные вопросы:
- •Творческое задание № 1
- •Творческое задание № 2
- •Творческое задание № 3
- •Тема 12. Философские проблемы познания
- •Контрольные вопросы:
- •Р. Карнап. Значение законов: объяснение и предсказание
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Творческое задание № 1
- •Творческое задание № 2
- •Творческое задание № 3
- •Творческое задание № 4
- •Творческое задание № 5
- •Тема 13. Формы и методы научного познания
- •Практическое задание № 1 Цель задания: изучить некоторые аспекты общей теории систем
- •Л. Фон Берталанфи1
- •Контрольные вопросы:
- •Творческое задание № 1
- •Творческое задание № 2
- •Творческое задание № 3
- •Тема 14. Техника как предмет философского осмысления.
- •Контрольные вопросы:
- •Фрагмент работы м. А. Розова1 «Философия техники. История и современность»
- •2. Проблема ответственности инженера и инженерная этика
- •Контрольные вопросы:
- •Фрагмент работы в. Г. Недорезова1 «Техническое знание в системе наук о природе и обществе»
- •Контрольные вопросы:
- •Творческое задание № 1
- •Творческое задание № 2
- •Творческое задание № 3
- •Творческое задание № 4
- •Творческое задание № 5
- •Творческое задание № 6
- •Творческое задание № 7
- •Тема 15. Общество как саморазвивающаяся система
- •1. Фрагменты работы ш. Монтескье «о духе законов»1
- •Контрольные вопросы:
- •2. Фрагмент работы л. Н. Гумилева «Этногенез и биосфера
- •Общество и природа
- •Обобщая разнообразные в деталях взгляды советских ученых на соотношение природы и общественного человека, можно выделить три точки зрения:
- •Контрольные вопросы:
- •1. Фрагмент письма к. Маркса п.В. Анненкову
- •Контрольные вопросы:
- •2. Фрагмент из книги м. А. Бакунина «Философия, социология, политика»1
- •Контрольные вопросы:
- •3. Фрагмент работы ф. Тённиса «Общность и общество»1 Гражданское общество
- •Контрольные вопросы:
- •Объясните значение терминов «индивидуализм» и «космополитизм».
- •4. Фрагмент работы а. Турена «Возвращение человека
- •Постсовременное общество?
- •Контрольные вопросы:
- •Творческое задание № 2
- •Тема 16. Духовная жизнь общества
- •Практическое задание № 1
- •Общественное сознание
- •Контрольные вопросы:
- •Практическое задание № 2
- •Фрагмент работы и. Т. Фролова «о человеке и гуманизме»1
- •Контрольные вопросы:
- •Творческое задание № 1
- •Творческое задание № 2
- •Творческое задание № 3
- •Творческое задание № 4
- •Тема 17. Философия о сущности и предназначении человека
- •Контрольные вопросы:
- •Какова центральная мысль представленного фрагмента?
- •3. Фрагмент работы э. Фромма «Искусство любви»1
- •Контрольные вопросы:
- •4. Фрагмент работы а. Маслоу «Самоактуализация»1
- •Контрольные вопросы:
- •5. Фрагмент работы в. Франкла «Человек в поисках смысл»2
- •Контрольные вопросы:
- •Творческое задание № 1
- •Творческое задание № 2
- •Мои «я»
- •Творческое задание № 4
- •Творческое задание № 5
- •Творческое задание № 6
- •Творческое задание № 7
- •Тема 18. Культура и цивилизация
- •Контрольные вопросы:
- •2. Фрагмент работы з. Фрейда «Будущее одной иллюзии»1
- •Контрольные вопросы:
- •3. Фрагмент работы а. Швейцера «Культура и этика» Кризис культуры и его духовная причина
- •Контрольные вопросы:
- •Первая цель: «внешние пределы»
- •Вторая цель: «внутренние пределы»
- •Третья цель: культурное наследие
- •Четвертая цель: мировое сообщество
- •Пятая цель: среда обитания
- •Шестая цель: производственная система
- •Слово в заключение
- •Контрольные вопросы:
- •Творческое задание № 2
- •Творческое задание № 3
- •Содержание
Министерство российской федерации
ПО ДЕЛАМ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ, ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ
И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ
Академия Государственной противопожарной службы
ФИЛОСОФИЯ
ПРАКТИКУМ
Москва 2012
МИНИСТЕРСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПО ДЕЛАМ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ, ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ
И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ
Академия Государственной противопожарной службы
ФИЛОСОФИЯ
ПРАКТИКУМ
для вузов пожарно-технического профиля
Утверждено редакционно-издательским советом
Академии ГПС МЧС России
в качестве учебно-методического пособия
Москва 2012
УДК 1 (075.8)
ББК 87 я 73
Ф 56
Р е ц е н з е н т ы:
Начальник кафедры философии
Московского университета МВД России,
доктор философских наук, профессор
Д. И. Грядовой
Ведущий научный сотрудник Института Философии РАН,
доктор философских наук
Л. П. Киященко
Начальник кафедры гуманитарных дисциплин
Ивановского института ГПС МЧС России,
полковник внутренней службы,
кандидат философских наук, доцент
А. А. Обрезков
Липский В. Н., Бабин Ю. М., Киричек А. В., Филатова Г. А.
Ф56 Философия. Практикум для вузов пожарно-технического профиля:
Учебно-методическое пособие. – М.: Академия ГПС МЧС России, 2012. – 232 с.
Практикум разработан в соответствии с программой учебного курса «Философия» и является дополнением к планам семинарских занятий по философии. Практикум предполагает, что обучаемые должны научиться работать самостоятельно с текстами первоисточников. Представленные в пособии творческие задания нацелены на развитие креативного потенциала курсантов, слушателей и студентов, формирование навыков самостоятельного мышления. Использование материалов практикума будет способствовать трансформации теоретических знаний в практические умения по работе с авторскими текстами, становлении творческого, нешаблонного мышления у обучаемых.
Практикум предназначен для использования на семинарских занятиях и для домашней самостоятельной подготовки в качестве частной методики обучения.
Практикум подготовлен авторским коллективом в составе: В. Н. Липский (тема № 1); Ю. М. Бабин (темы № 2, 3 ,11, 12, 13); А. В. Киричек (темы № 4 - 9, 11, 14, 15, 17, 18); Г. А. Филатова (темы № 10, 16).
УДК 1 (075.8)
ББК 87 я 73
© Академия Государственной противопожарной службы МЧС России, 2012
© Липский В. Н, Бабин Ю. М, Киричек А. В, Филатова Г. А., 2012
Предисловие
Комплексная модернизация философского образования в высшей школе страны охватывает содержание, методы и организационные формы обучения. Качественное обновление преподавания философии связано не только с чтением нового по содержанию теоретического курса лекций, но и с разработкой такой методики организации самостоятельной работы слушателей, которая обеспечивает максимальную эффективность изучения программного материала. Выработать у них потребность в постоянном обновлении уже имеющихся знаний, научить их учиться, самостоятельно «добывать» новые знания – одна из важнейших задач всей системы высшего образования.
Для реализации этих социальных и педагогических требований и разработано данное учебное пособие. Оно соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта по философии для высшего профессионального образования, обобщает длительный опыт преподавания философии в Академии ГПС МЧС России и опыт работы других гумманитарных кафедр страны в рамках поиска наиболее приемлемых и оптимальных для вуза организационных форм и методов самостоятельного обучения,
Практикум по философии разработан в соответствии с программой учебного курса «Философия» в рамках комплекса мероприятий по активизации процесса обучения через его индивидуализацию с применением частных методик. Он органично дополняет «Методические рекомендации по организации самостоятельной работы по философским дисциплинам».
Практикум является обязательным дополнением к планам семинарских занятий по философии. Он рассчитан на то, что слушатели, курсанты и студенты должны научиться работать самостоятельно с первоисточниками философских текстов. В нём также предусмотрены конкретные практические задания по каждой теме, что будет способствовать развитию воображения и новаторского мышления, так необходимых в настоящее время каждому сотруднику МЧС и пожарной охраны в частности. Использование материалов практикума будет способствовать закреплению теоретических знаний по теме и их трансформации в практические навыки по работе с авторскими текстами.
Учебное пособие подготовлено в форме практикума и включает в себя творческие задания и контрольные вопросы, позволяющие впоследствии вместе с преподавателем откорректировать качество самостоятельно изученного курсантами и слушателями учебного материала.
Подготовка инженера пожарной безопасности предполагает не только усвоение слушателями определённой суммы знаний, но и развитие нестандартного мышления, привитие навыков новаторского подхода к делу и творчества. Этой цели в практикуме служат интересно разработанные творческие задания, отражающие особенности работы в МЧС и стимулирующие процесс усвоения учебной программы по философии.
Творческие задания – это не простой «сборник задач», строго регламентирующий порядок выполнения работы и требующий простого знания алгоритма решения поставленной задачи, а приглашение обучаемых к новаторскому и нестандартному её решению на основе свободного творческого полёта мысли на «заданную тему».
Предполагается, что при подготовке к очередному семинарскому занятию обучаемые должны изучить предшествующий ему лекционный материал и литературные источники, указанные в планах семинарских занятий к данной теме, затем изучить тексты из данной хрестоматии и самостоятельно творчески выполнить практические задания. Разбор заданий будет проводиться на практических занятиях наряду с вопросами, указанными в планах семинарских занятий.
Заведующий кафедрой философии АГПС МЧС России
доктор философских наук, профессор В. Н. Липский