Семинарское занятие № 23. Тема: Философия и методология науки (4 часа).

Часть 1. Тема: Развитие науки. Научная картина мира (2 часа).

Цель сформировать представления о науке и ее функциях.

Знать о научно картине мира и последствиях прогресса для общества и человека.

Уметь определить характерные черты взаимодействия науки и техники.

Владеть категориальным аппаратом по теме занятия.

Вопросы для самоподготовки:

1. Наука и вненаучные формы знания. Критерии научности.

2. Социальные функции науки. Научная картина мира и ее структура.

3. Философия науки. Современные философские направления о природе науки и развитии научного знания (позитивизм, структурализм, герменевтика, постпозитивизм и др).

4. Взаимоотношение науки и техники.

5. Научно-технический прогресс и его последствия.

Основные понятия темы:

Позитивизм, неопозитивизм, постпозитивизм, наука, научная картина мира, структурализм, герменевтика, техника, прогресс.

Литература к теме:

1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. М., 2004.

2. Введение в философию. / Под ред. Фролова И.Т. М., 2002.

3. Кохановский В.П. Философия. М., 2003.

4. Кузнецов В.Г., Кузнецова И.Д., Миронов В.В., Момджян К.Х. Философия. М., 2004.

5. Лешкевич Т. Г. Философия (курс лекций). М., 2000.

Темы докладов:

1. Наука как способ изменения реальности.

2. Диалектика отношений науки и техники.

3. Роль науки в формировании и развитии социума.

4. Философский анализ влияния научно-технического прогресса на развитие человека и общества.

Вопросы для самоконтроля:

1. Что такое наука? Каковы критерии научности?

2. Каковы функции науки?

3. Каково взаимоотношение науки и техники?

4. В чем сущность научно-технического прогресса?

5. Каковы его последствия научно-технического прогресса?

6. Как современные философские направления описывают природу науки и развитие научного знания?

Семинарское занятие № 24.

Часть 2. Тема: Научное познание (2 часа).

Цель: раскрыть концептуальные основания феномена научного познания.

Знать о различных методах научного познания, их применимости в философии.

Уметь ориентироваться в классификации методов научного познания.

Владеть категориальным аппаратом по теме исследования.

Вопросы для самоподготовки:

1. Понятие метода и методологии. Классификация методов научного познания.

2. Принципы диалектического метода, их применение в научном познании.

3. Общенаучные методы эмпирического познания.

4. Общенаучные методы теоретического познания.

5. Общенаучные методы, применяемые на эмпирическом и теоретическом уровнях познания.

Основные понятия темы:

Метод, методология, наблюдение, эксперимент, измерение, идеализация, формализация, моделирование, анализ, синтез, дедукция, индукция, сравнение.

Литература к теме:

1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. М., 2004.

2. Введение в философию. / Под ред. Фролова И.Т. М., 2002.

3. Кохановский В.П. Философия. М., 2003.

4. Кузнецов В.Г., Кузнецова И.Д., Миронов В.В., Момджян К.Х. Философия. М., 2004.

5. Лешкевич Т.Г. Философия (курс лекций). М., 2000.

Вопросы для самоконтроля:

1. На основе чего осуществляется классификация методов научного познания?

2. Назовите общенаучные методы эмпирического познания?

3. Каковы общенаучные методы теоретического познания?

4.Выделите общенаучные методы, применяемые как на эмпирическом, так и на теоретическом уровнях познания?