- •Методические указания
- •Ревматоидный артрит (ра)
- •Лечение ра
- •Примерные темы рефератов:
- •Типовая задача по данной теме:
- •Литература основная. Учебники и учебные пособия
- •Вопросы для контроля исходного уровня знаний
- •Остеоартроз
- •Подагра
- •Примерные темы рефератов:
- •Типовые задачи по данной теме:
- •Литература основная. Учебники и учебные пособия
- •Вопросы для контроля исходного уровня знаний
- •Системная красная волчанка
- •Системная склеродермия
- •Дерматомиозит
- •Примерные темы рефератов:
- •Типовые задачи по данной теме:
- •Литература основная. Учебники и учебные пособия
- •Вопросы для контроля исходного уровня знаний
- •Узелковый полиартериит (уп)
- •Гранулематоз вегенера
- •Неспецифический аортоартериит
- •Геморрагический васкулит
- •Примерные темы рефератов:
- •Типовые задачи по данной теме Задача №1
- •Литература основная. Учебники и учебные пособия
Литература основная. Учебники и учебные пособия
Внутренние болезни. Учебник для медицинских вузов. Под редакцией А.И. Мартынова, Н.А. Мухина, В.С. Моисеева. ГЭОТАР-МЕД. 2001. Т 2.
Внутренние болезни. В.И. Маколкин, С.И. Овчаренко. Учебник. Издание 5-е. М.: Медицина. 2005. 591 стр.
Литература дополнительная
Внутренние болезни. Учебник для медицинских вузов. Под редакцией С.И. Рябова, В.А. Алмазова, Е.В. Шляхто. СПБ.: СпецЛит. 2001. 861 с.
Виноградов В.Ф., Смирнова Л.Е. Основные классификации внутренних болезней. Учебно-методическое пособие. Тверь. 2006. 72 стр.
Ревматология. Клинические рекомендации. Под редакцией Е.Л. Насонова. М. Гэотар-Медиа. 2006. 288 с.
Перечень знаний по итогам занятия
Студент должен знать: факторы риска, клинику, диагностику и принципы лечения РА.
Перечень умений по итогам занятия
Студент должен уметь:
1. Собрать подробный анамнез, выявить причины развития РА.
2. Выявить признаки РА у больных путем физикального обследования.
3. Назначить необходимые лабораторные и инструментальные методы исследования больному РА.
4. Уметь провести дифференциальную диагностику ревматоидного и серонегативных артритов.
5. Назначить лечение больному РА.
Перечень практических навыков по итогам занятия
Студент должен иметь навыки:
Физикального обследования больных РА.
Диагностики РА по данным лабораторных и инструментальных исследований.
Тема 2. ОСТЕОАРТРОЗ. ПОДАГРА
Место проведения занятия – учебная комната кафедры внутренних болезней, терапевтическое отделение городской клинической больницы № 6.
Цель занятия – получение новых знаний по этиологии, патогенезу, клиническим проявлениям, диагностике и дифференциальной диагностике, лечению остеоартроза (ОА) и подагры (П).
Основные термины: остеоартроз, первичная и вторичная подагра, фармакологические и нефармакологические методы лечения, хондроитин сульфат, гиалуроновая кислота.
План изучения темы
Определение понятия «остеоартроз», классификация, распространенность.
Этиология, факторы риска развития, предполагаемые патогенетические механизмы, патоморфологические изменения при ОА.
Клиническая картина, показатели лабораторных и инструментальных исследований при ОА.
Принципы лечения ОА.
Определение понятия «подагра». Различия первичной и вторичной подагры.
Этиология, факторы риска развития, патогенез, патоморфологические изменения при первичной П.
Клиника, данные дополнительных методов исследования при П.
Принципы лечения П.
Заслушивание рефератов.
Вопросы профилактики, прогноза и диспансеризации больных ОА и П.
Вопросы для контроля исходного уровня знаний
1. Дайте определение остеоартроза.
2. Какова распространенность ОА в популяции?
3. Каковы основные причины развития ОА?
4. В чем заключаются патогенетические механизмы развития ОА?
5. Какие симптомы можно выявить при общем осмотре и объективном обследовании больных ОА?
6. С помощью каких лабораторных и инструментальных методов исследования можно подтвердить диагноз ОА? С какими заболеваниями следует проводить дифференциальную диагностику?
7. Назовите принципы лечения ОА.
8. В чем отличие первичной и вторичной подагры? Этиология первичной подагры?
9. Клиника П. Дополнительные методы исследования при П.
10. Принципы лечения П.
11. Принципы первичной и вторичной профилактики и диспансеризации при ОА и П?