- •Федеральное агентство по образованию
- •Тематический план
- •Содержание учебной дисциплины
- •Тема 1. Педагогика как общественная наука. Методы педагогических исследований
- •Тема 2. Закономерности развития личности
- •Тема 3. Воспитание как общественное явление
- •Тема 4. Образование как социокультурный феномен
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Планы практических (семинарских) занятий
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Занятие 2. Методы педагогических исследований (2 часа)
- •План занятия
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Занятие 3. Диагностика развития (3 часа)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Занятие 5. Современные воспитательные системы школы (2 часа)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Занятие 6. Методика постановки воспитательных задач и планирования работы в классе (2 часа)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Занятие 7. Педагогические инновации (2 часа)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Занятие 8. Учитель современной школы (2 часа)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Вопросы промежуточного контроля
- •Приложения
- •Материалы к практическим занятиям
- •Занятие 1. Анализ основных научных идей ученых - педагогов
- •Ян амос коменский
- •Джон локк
- •Жан-жак руссо
- •Антон семенович макаренко
- •Януш корчак
- •Занятие 2. Методы педагогических исследований
- •1. Чьи интересы и ценности ставятся на первое место в данной образовательной среде?
- •2. Кто к кому подстраивается в процессе взаимодействия?
- •3. Какая форма воспитания преимущественно осуществляется в данной образовательной среде?
- •4. Практикуется ли в данной образовательной среде наказание ребенка? а) да; б) нет.
- •5. Стимулируется ли в данной образовательной среде проявление ребенком какой-либо инициативы?
- •6. Находят ли какой-либо положительный отклик в данной образовательной среде те или иные творческие проявления ребенка?
- •Занятие 3. Диагностика развития личности примерный план изучения личности студента
- •2. Характеристика психологических особенностей студента.
- •"Активность"
- •"Пассивность"
- •Активность
- •Свобода Зависимость
- •Пассивность
- •4. Отношение студента к преподавательскому составу.
- •6. Психолого-педагогические рекомендации. Занятие 4. Особенности, закономерности, принципы воспитания
- •Ошибка 3. «опять опоздание!»
- •Ошибка 4. «мы такими не были»
- •План анализа воспитательной системы школы
- •Образец анализа школы-комплекса н.П. Гузика
- •Занятие 6. Методика постановки воспитательных задач и планирования работы в классе
- •План воспитательной работы
- •1. Психолого-педагогическая характеристика класса.
- •2. Цель и задачи работы по моделированию и построению воспитательной системы класса.
- •3. Основные направления работы по моделированию и построению воспитательной системы класса.
- •4. Работа с родителями.
- •Занятие 7. Педагогические инновации
- •Структура анализа инновационной деятельности образовательного учреждения
- •Занятие 8. Учитель современной школы опросник для анализа учителем индивидуального стиля своей педагогической деятельности
- •Обработка данных
2. Цель и задачи работы по моделированию и построению воспитательной системы класса.
Цель: смоделировать и построить воспитательную систему класса, направленную на развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи.
Задачи:
изучать личностные качества учащихся, складывающие отношения в классном коллективе;
осуществить проектирование образа жизнедеятельности классного сообщества;
содействовать формированию классного коллектива и созданию в нем нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития первоклассников;
способствовать освоению учащимися ценностей русской культуры посредством их участия в игре-путешествии младших школьников «В мир русской народной культуры».
3. Основные направления работы по моделированию и построению воспитательной системы класса.
|
Основные направления работы |
Декады месяца |
| |||||||||||
|
I |
II |
III |
| ||||||||||
|
Сентябрь |
| ||||||||||||
|
Изучение учащихся и их отношений
|
Учебный курс «Введение в школьную жизнь». Мастерская общения «Давайте по- знакомимся». |
Анкетирование родителей (анкеты №1,2)
|
|
| |||||||||
|
Проектирование образа жизнедеятельности класса |
Учебный курс «Введение в школьную жизнь»
|
Классный час «Мы теперь не просто дети – мы теперь ученики» |
|
| |||||||||
|
Формирование коллектива класса и содействие развитию личности ребенка |
Учебный курс «Введение в школьную жизнь». Праздник «День знаний» |
Уроки этики и риторики |
| ||||||||||
|
Подготовка к участию в выставке «Природа и фантазия» |
Участие в выставке «Природа и фантазия» |
| |||||||||||
|
Участие в игре-путешествии «В мир русской народной культуры» |
|
|
Подготовка к игре- путешествию |
| |||||||||
|
Октябрь |
| ||||||||||||
|
Изучение учащихся и их отношений |
|
Анкета «Занятость учащихся во внеурочное время» |
Методика «Лесенка» |
| |||||||||
|
Проектирование образа жизнедеятельности класса |
|
|
|
| |||||||||
|
Формирование коллектива класса |
День самоуправления. Культпоход в театр |
|
Беседа школьного врача |
| |||||||||
|
Участие в игре-путешествии «В мир русской культуры» |
Старт игры-путешествия «В мир русской народной культуры» |
Фольклорный праздник «Осенний хоровод» (ДК «Энергия») |
Классный час «Беседы о русских народных игрушках» |
| |||||||||
|
Ноябрь |
| ||||||||||||
|
Изучение учащихся и их отношений |
Изучение удовлетворенности учащихся школьной жизнью |
|
|
| |||||||||
|
Проектирование образа жизнедеятельности класса
|
Оформление учащимися и их родителями альбома-эстафеты «Наш класс» |
|
| ||||||||||
|
|
Организационно-деятельностная игра «Развитие личности младшего школьника» |
|
| ||||||||||
|
Формирование коллектива класса и содействие развитию личности ребенка
|
Уроки этики и риторики | ||||||||||||
|
Культпоход в кукольный театр на спектакль «Золушка»
|
Мастерская общения «Как вас зовут»
|
Классный час. Беседа инспектора «Поведение детей вблизи железнодорож- ных объектов» | |||||||||||
|
Подготовка к КТД «Праздник осенних именинников» | |||||||||||||
|
Участие в игре-путешествии «В мир русской культуры» |
Работа мастерской по изготовлению русских народных игрушек
|
Выставка «Русские игрушки» | |||||||||||
|
Декабрь | |||||||||||||
|
Изучение учащихся и их отношений |
Методика «Лесенка»
|
Рисунок «Что мне нравится в моей школе» |
Социометрия
| ||||||||||
|
Проектирование образа жизнедеятельности класса |
| ||||||||||||
|
Формирование коллектива класса и содействие развитию личности ребенка |
Участие в конкурсе рисунков «Если хочешь быть здоров...»
|
Классный час «Как в старину Новый год встречали». Библиографический урок «Путешествие в книжное царство». Операция «Книжкина больница» |
Посещение новогоднего представления в кукольном театре. Классный час «Итоги 1 полугодия) | ||||||||||
|
Участие в игре-путешествии «В мир русской народной культуры» |
Праздник «Здравствуй, зимушка-зима!» |
Посиделки в классе |
| ||||||||||