2.1.2 Рекомендуемая литература

1. Инновационный менеджмент : учебник для вузов / под ред. С. Д. Ильенковой. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2004. – 343 с.

2. Медынский В. Г. Инновационный менеджмент : учебник для вузов / В. Г. Медынский. – М. : ИНФРА-М, 2009. – 294 с. – (Высшее образование).

3. Хотяшева О. М. Инновационный менеджмент : учеб. пособие / О. М. Хотяшева. – СПб. : Питер, 2008. – 318 с.

2.1.3 Вопросы для самопроверки

1. Дайте определения понятий «инновации», «нововведения».

2. На какие группы делятся субъекты инновационного процесса?

3. Дайте определение научной работы.

4. Расскажите о циклах инновационного менеджмента.

5. Что понимают под научными исследованиями и разработками?

6. В чем состоит различие новшества, инновации и видоизменений в продуктах и технологических процессах?

7. Чем отличаются продуктовые инновации от процессных?

8. Как распределяются инновации по типу новизны для рынка?

9. Какие инновации могут быть на входе и на выходе предприятия?

10. Какие направления классификации инноваций в большей мере отражают новизну и инновационные изменения?

11. В чем состоит сущность циклов Н.Д. Кондратьева.

12. Определите сущность инновационного менеджмента.

13. Назовите основные цели и задачи инновационного менеджмента в рыночных условиях?

14. Какие требования предъявляют к инновационному менеджеру?

2.1.4 Тематика рефератов

1. Нововведения как объект инновационного менеджмента.

2. Основные понятия, используемые в инновационном менеджменте: новации, нововведения, инновационная деятельность.

3. Понятие инновационного процесса и его цели.

4. Теория длинных волн Н. Д. Кондратьева.

2.1.5 Задание для самостоятельной работы

Задание 1. Предложите новшество для улучшения образовательного процесса в высшем учебном заведении. Это может быть компьютерная технология, порядок составления расписания занятий, организация практических занятий, создание базы данных и т.д. Обоснуйте целесообразность осуществления новшества. Обоснование приведите в таблице.

Таблица 2.1 - Новшество для улучшения образовательного процесса в высшем учебном заведении

Основные положения новшества	Содержание
Название новшества
Цель, которая должна быть достигнута
Краткое содержание предложения
Потребитель (для кого предназначено)
В чем заключается новизна предложения
Предполагаемый исполнитель
Порядок реализации проекта
Какие необходимы ресурсы для осуществления
Предполагаемая эффективность предложения (качественная или количественная)

2.1.6 Тестовые задания для контроля знаний

1.1 Выберите правильный вариант

Й. Шумпетер трактует инновацию как:

а) процесс, в котором изобретение или идея приобретает экономическое содержание;

б) новую научно-организаторскую комбинацию производственных факторов, мотивированную предпринимательским духом;

в) совокупность технических, производственных и коммерческих мероприятий, приводящих к появлению на рынке новых и улучшенных промышленных процессов и оборудования;

г) общественно-технический процесс, который приводит к созданию лучших по своим свойствам изделий, технологий.