- •Клиническая психология
- •7. Практические задачи и функции клинических психологов.
- •1. Модель Гиппократа (принцип «не навреди»).
- •2. Модель Парацельса (принцип «делай добро»).
- •3. Деонтологическая модель (принцип «соблюдения долга»).
- •4. Биоэтика (принцип «уважения прав и достоинства личности»).
- •11. Теоритические подходы к анализу психопатологических явлений.
- •12. Теоретические основы и исследовательские проблемы клинич. Психологии.
- •13. Базовые категории теоритического аппарата.
- •14.Феноменологический( Ясперс) и психодинамический (Фрейд) и экзистенциальный подходы к анализу психопатологических явлений.
- •15. Принципы разграничения психологических феноменов и психопатологических симптомов.
- •16. Анализ условий возникновения психологических феноменов и психопатологических симптомов.
- •17. Понятие внутренней картины болезни.
- •Самостоятельная работа.
- •5 Типов:
- •22. Критерии психической нормы.
- •23. Психическое здоровье, психическая болезнь, психическое расстройство.
- •24. Психолог. Концепции расстройств.
- •25. Системы классификаций индивидов по психическим расстройствам.
- •26. Анализ условий возникновения психических расстройств.
- •Сам работа.
- •27. Понятие психической адаптации и дезадаптации.
- •28.Психологическое и психопатологическое значение тревоги (по Фрэйду)
- •29. Взгляды фрэйда на психопатологию.
- •30. Нарушениепсихической адаптации с психодинамической точки зрения.
- •31. История развития представлений про защитные механизмы.
- •33. Позиция ученых в отеч. Психологии и психотерапии по вопросу о роли психологической защиты.
- •34.Взаимосвязь личностных черт, расстройств личности и защитных механизмов.
- •35. Виды и группирование защитных механизмов.
- •Первичные защитные механизмы
- •Вторичные защитные механизмы
- •36. Сознательные и неосознаваемые стратегии совладающего поведения в индивидуальном развитии и процессе социально-психологической адаптации.
- •37. Стресс и копинг как модераторы психических расстройств.
- •38.Типы отношения личности к болезни и анализ условий их возникновения.
- •39. Типы отношения личности к болезни.
- •40. Психологические реакции больных на заболевание.
- •41. Аггравация и симмуляция.
- •42.Психологические проблемы преодоления болезни, кризизы личности.
- •43. Пограничные нервно- психические расстройсства.
- •44. Неврозы. Реактивные состояния.
- •45.Психосоматические болезни и модели их формирования.
- •46. Психосоматические взаимоотношения в норме.
- •47.Сам. Работа
- •47. Соматопсихические процессы.
- •48. Психосоматическая патология.
- •49. Теория стресса г. Селье.
- •50. Теория александера про соотношение некоторых детских типов и болезней.
- •52.Типы психосоматических расстройств (по м. Блейлеру)
- •53 Принципы построения диагностических исследований в клинике.
- •54. Минесотский многопрофильный личностный опросник.
- •58. Ммр1. Общая характеристика.
- •59. Ммр1.Опросник.
- •61.Алгоритм интерпритации методики ммр1
- •62. Клинические шкалы ммр1 , их интерпритация.
- •1.Основные клинические шкалы mmpi
- •2.Оценочные шкалы mmpi
- •3. Дополнительные шкалы mmpi
- •4. Mmpi-2
- •5. Модифицированный вариант mmpi - тест смил
- •6. Адаптация опросника. Другие клинические опросники
- •63. Методы психологического исследования ориентированные на определение характерологического типа.
- •64. Проективные методы исследования личности.
- •2. Общая характеристика проективных методик: преимущества и недостатки
- •3. Классификация проективных методик
- •66. Методы исследования внимания.
- •67. Методы исследования памяти.
- •68. Методы исследования восприятия
- •69.Методы исследования уровня и протекания умственных процессов.
- •70. Психометрические методы исследования интеллекта.
1. Модель Гиппократа (принцип «не навреди»).
2. Модель Парацельса (принцип «делай добро»).
3. Деонтологическая модель (принцип «соблюдения долга»).
4. Биоэтика (принцип «уважения прав и достоинства личности»).
Клиническая психология и смежные дисциплины.
Клиническая (медицинская) психология — наука, изучающая психологические особенности людей, страдающих различными заболеваниями, методы и способы диагностики психических отклонений, дифференциации психологических феноменов и психопатологических симптомов и синдромов, психологию взаимоотношений пациента и медицинского работника, психопрофилактические, психо-коррекционные и психотерапевтические способы помощи пациентам, а также теоретические аспекты психосоматических и соматоп-сихических взаимовлияний.
Методы исследований психических особенностей соматически больных клиническая психология заимствует у психодиагностики и общей психологии; оценку адекватности или девиантности поведения человека у психиатрии, психологии развития и возрастной психологии. Изучение клинической психологии невозможно без медицинских знаний, в частности, из области неврологии, нейрохирургии и смежных дисциплин. Психосоматический раздел клинической психологии зиждется на научных представлениях из таких областей как: психотерапия, вегетология, валеология.
Сфера применения клинической психологии.
В связи с этим самостоятельным разделом медицинских знаний, который объединяет психологические проблемы больных людей на разных этапах их жизни и болезни, становится медицинская психология. Медицинская психология, следовательно, также относится к медицинской практике (в широком ее понимании), как науковедение к науке во всем многообразии проблем последней. В связи с этим правомерно говорить, что медицинская психология является пропедевтикой ко всем клиническим дисциплинам.
Медицинская психология способствует, таким образом, не только улучшению необходимых контактов с больными, быстрейшему и наиболее полному выздоровлению, но и предупреждению болезней, охране здоровья, воспитанию гармонической личности, с которой имеют дело в первую очередь педагогические и медицинские работники.
Более широко медицинская психология изучает весь диапазон благотворных или пагубных влияний многообразно меняющейся личности человека и межличностных отношений на его здоровье и болезнь.
Основная цель преподавания медицинской психологии сводится к воспитанию у студентов гуманизма, высокой производственной медицинской культуры, этики врача и широкого психогигиенического (психопрофилактического) подхода в лечении больного человека.
пубертатный и климактерический периоды;
11. Теоритические подходы к анализу психопатологических явлений.
Конспект см.
12. Теоретические основы и исследовательские проблемы клинич. Психологии.
На развитие медицинской психологии оказали влияние исследования по теории и практике реабилитации. Процесс реабилитации Кабанов понимал как системную деятельность, направленную на восстановление личного и социального статуса больного (полного или частичного) особым методом, главное содержание которого состоит в опосредовании через личность лечебно-восстановительных воздействий и мероприятий. Он обусловил актуальность разработки (наряду с патопсихологией и нейропсихологией) третьего чрезвычайно важного раздела медицинской психологии — психологических основ психотерапии и реабилитации. Эффективное использование психотерапии в лечебных, а также в психогигиенических и психопрофилактических целях потребовало дальнейшей разработки психологических и социально-психологических основ психогигиены и психопрофилактики (Рохлин).
Перспективными оказались исследования психосоматических зависимостей путем использования методологии психофизиологического подхода, истоки которого содержатся в трудах Сеченова, Павлова, Введенского, Ухтомского. Представители этого направления задолго до возникновения концепции стресса фактически изучали его психофизиологические и психосоматические особенности, хотя и описывали полученные результаты в рамках иных понятий. Естественно поэтому, что с возникновением и развитием концепции эмоционального стресса и осознанием его значения для психосоматической проблемы интерес к этой методологии возрастал, и она получала все большее распространение в нашей стране. Применение психофизиологического эксперимента в сочетании с психологическим методом позволило лучше изучить механизмы избирательных реакций отдельных соматических систем на социально-средовые воздействия. Результаты этих исследований представлены в монографии Карвасарского (1980).