4.1 Эмпирические частоты попадания желтого цвета на каждую из 8 позиций.

Разряды	Позиции желтого цвета								Сумма
	1	2	3	4	5	6	7	8
Частоты	18	15	14	12	15	10	8	10	102

4.2 Эмпирические частоты попадания желтого цвета на каждую из 8 позиций.

Разряды	Позиции желтого цвета								Сумма
	1	2	3	4	5	6	7	8
Частоты	19	14	15	12	13	11	9	9	102

4.3 Эмпирические частоты попадания желтого цвета на каждую из 8 позиций.

Разряды	Позиции желтого цвета								Сумма
	1	2	3	4	5	6	7	8
Частоты	21	15	12	11	15	11	8	9	102

4.4 Эмпирические частоты попадания желтого цвета на каждую из 8 позиций.

Разряды	Позиции желтого цвета								Сумма
	1	2	3	4	5	6	7	8
Частоты	23	13	11	13	16	10	8	8	102

4.5 Эмпирические частоты попадания желтого цвета на каждую из 8 позиций.

Разряды	Позиции желтого цвета								Сумма
	1	2	3	4	5	6	7	8
Частоты	20	12	16	10	15	12	9	8	102

4.6 Эмпирические частоты попадания желтого цвета на каждую из 8 позиций.

Разряды	Позиции желтого цвета								Сумма
	1	2	3	4	5	6	7	8
Частоты	24	12	10	14	10	14	10	8	102

4.7 Эмпирические частоты попадания желтого цвета на каждую из 8 позиций.

Разряды	Позиции желтого цвета								Сумма
	1	2	3	4	5	6	7	8
Частоты	22	14	13	12	16	10	8	7	102

4.8 Эмпирические частоты попадания желтого цвета на каждую из 8 позиций.

Разряды	Позиции желтого цвета								Сумма
	1	2	3	4	5	6	7	8
Частоты	18	18	14	12	10	12	9	9	102

4.9 Эмпирические частоты попадания желтого цвета на каждую из 8 позиций.

Разряды	Позиции желтого цвета								Сумма
	1	2	3	4	5	6	7	8
Частоты	21	17	12	13	14	10	8	7	102

4.10 Эмпирические частоты попадания желтого цвета на каждую из 8 позиций.

Разряды	Позиции желтого цвета								Сумма
	1	2	3	4	5	6	7	8
Частоты	22	15	12	9	13	11	10	10	102

Указание. Решить задачу с помощью критерия Колмогорова- Смирнова, критические значения для n = 102:

Задание 5. Метод ранговой корреляции. Изучая отношение студентов к 10 жизненным ценностям, экспериментатор предложил им проранжировать эти ценности в порядке предпочтения (ранг 1 получала самая значимая с точки зрения студента жизненная ценность, а ранг 10 – наименее значимая). В таблице 4 приведены данные студентов К., Н., О., С., и У.

Таблица 4.

Ценности	К.	Н.	0.	С.	У.
Деньги	2	9	5	1	7
Дружба	5	1	3	4	2
Любовь	10	6	1	9	3
Карьера	1	8	9	2	8
Знания	7	4	4	8	4
Свобода	3	10	8	3	9
Самостоятельность	4	2	10	5	6
Семья	9	5	2	10	1
Творчество	8	3	7	7	5
Признание	6	7	6	6	10

Существует ли статистически значимое различие:

5.1 в жизненных ценностях студентов К. и Н.?

5.2 в жизненных ценностях студентов К. и О.?

5.3 в жизненных ценностях студентов К. и С.?

5.4 в жизненных ценностях студентов К. и У.?

5.5 в жизненных ценностях студентов Н. и О.?

5.1 в жизненных ценностях студентов Н. и С.?

5.1 в жизненных ценностях студентов Н. и У.?

5.1 в жизненных ценностях студентов О. и С.?

5.1 в жизненных ценностях студентов О. и У.?

5.1 в жизненных ценностях студентов С. и У.?

Указание. Решить задачу с помощью коэффициента ранговой корреляции Спирмена, критические значения для n = 10: