
- •Виды групп
- •3. В зависимости от принадлежности к ним индивидов:
- •4. В зависимости от количественного состава и формы осуществления связей:
- •5. В зависимости от социально значимых признаков:
- •29) Различают вербальные средства общения и невербальные (неречевые) средства общения.
- •30) Под барьерами общения подразумевают те многочисленные факторы, которые служат причиной конфликтов или способствуют им.
- •2. Эффект первичности. Эффект первичности возникает в отношении незнакомых людей, если человек незнаком, то наиболее значимой становится первая информация, полученная об этом человеке.
- •1. Первичная социализация - процесс протекает с самого рождения до становления самой личности.
- •2. Вторичная социализация – на данном этапе происходит перестройка личности в период зрелости и пребывания в социуме.
- •33) Институты социализации – это учреждения, влияющие на процесс социализации и направляющие его.
- •Функции межличностного конфликта:
2. Эффект первичности. Эффект первичности возникает в отношении незнакомых людей, если человек незнаком, то наиболее значимой становится первая информация, полученная об этом человеке.
Исследованиями установлено, что эффект первичности зависит:
- от объема запоминаемого материала и темпа его предъявления: чем длиннее предъявляемый ряд и выше темп его предъявления, тем меньшее количество первых элементов припоминается
- от организации повторения запоминаемого материала
- от наличия в запоминаемом ряду слов-синонимов или одинаково звучащих слов: их включение приводит к избирательному снижению эффекта.
В социальной психологии эффект первичности изучается при взаимном восприятии людей и относится к значимости определенного порядка поступления информации о человеке для формирования представления о нем
3. Эффект новизны. Эффект новизны возникает в отношении знакомых людей, при восприятии знакомых людей наиболее значимой становится новая, ранее не известная информация об этом человеке. В социальной психологии термин используется для описания того факта, что впечатление одного человека о другом человеке обычно бывает окрашено наиболее свежей информацией о нем.
32) Социализация личности - это процесс овладения человеком социальными и социально-психологическими нормами, правилами, функциями, ценностями, общественным опытом в целом, это процесс становления и развития личности через освоение человеком материальной и духовной культуры, социальных и личностных отношений, характерных для конкретных условий его жизни и деятельности. Социализация - это непрерывный процесс, длящийся в течение всей жизни.
Социализация личности осуществляется через взаимодействие ее с социальной средой, в ходе которого человек не только овладевает социальным опытом, но и наращивает его, производит соответствующие изменения в социальной, технической и природной среде.
Процесс социализации личности имеет две взаимосвязанные тенденции. С одной стороны, человек присваивает социальный опыт, происходит его интериоризация, субъективация объективности. С другой - проявляется индивидуальность человека, осуществляются экстериоризация и объективация субъективности в его делах, поступках, в их результатах.
Процесс социализации личности проходит в своем развитии три основные фазы:
-Первая фаза заключается в освоении социальных ценностей и норм, в результате чего личность учиться соответствовать всему обществу.
-Вторая фаза заключается в стремлении личности к собственной персонализации, самоактуализации и определенном воздействии на других членов общества.
-Третья фаза заключается в интеграции каждого человека в определенную социальную группу, где он раскрывает собственные свойства и возможности.
Этапы социализации личности:
1. Первичная социализация - процесс протекает с самого рождения до становления самой личности.
На начальном этапе социализации особенно сильно на становление личности влияет семья, дошкольные и школьные учреждения, а также группы равных – компаний друзей и сверстников.
Окончание первого этапа социализации не связано с конкретным, одинаковым для всех возрастом. Признаки завершения первичной социализации, то есть превращения ребенка во взрослого человека могут быть, примерно, следующие:
● способность самостоятельно зарабатывать необходимые для полноценной жизни материальные средства;
● умение правильно распоряжаться деньгами, выбор оптимального и полезного для здоровья образа жизни, независимо от родителей;
● самодисциплина и самоконтроль над своим поведением.