Министерство образования Республики Беларусь
Учреждение образования “ Полоцкий государственный университет”
О. А. Лиша Д. В. Малиновская
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
(ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ)
Учебно-методический комплекс для студентов радиотехнического факультета
и факультета информационных технологий
Новополоцк
ПГУ
2010
УДК 811.111(075.8) ББК 81.432.1я73
Л67
Рекомендовано к изданию методической комиссией спортивно- педагогического факультета в качестве учебно-методического комплекса
(протокол № 10 от 24.06.09)
РЕЦЕНЗЕНТЫ:
коллектив учителей англ. языка высшей категории УО “ Новополоцкая государственная гимназия № 2” ( директор Т. Ф. ЛУБИНСКАЯ); магистр пед. наук, ст. препод. каф. иностранных языков
УО “ ПГУ” С. В. ЯДРИЩЕНСКАЯ
Лиша, О. А.
Л67 Английский язык (для начинающих) : учеб.-метод. комплекс для студен- тов радиотехнического факультета и факультета информационных техноло- гий / О. А. Лиша, Д. В. Малиновская. – Новополоцк : ПГУ, 2010. – 208 с.
ISBN 978-985-418-983-3.
Представлено содержание изучаемого курса на первом этапе обучения (1 – 2 се- местры), определены цели, задачи и объем практических занятий каждого семестра.
Построен по блочно-модульному принципу. Предлагаются тесты для вход- ного и итогового контроля каждого модуля, лексический минимум, теоретиче- ский материал по грамматике, комплекс лексических и грамматических упраж- нений, приложения, содержащие тексты для дополнительного чтения, таблицу неправильных глаголов. Для самопроверки предлагаются ключи к упражнени- ям и тестам.
УДК 811.111(075.8) ББК 81.432.1я73
ISBN 978-985-418-983-3
© Лиша О. А., Малиновская Д. В., 2010 © УО “ Полоцкий государственный университет”, 2010
2
СОДЕРЖАНИЕ |
|
Предисловие .................................................................................................................................. |
4 |
Введение ........................................................................................................................................ |
5 |
Предметно-тематическое содержание курса ............................................................................ |
7 |
Формы контроля ........................................................................................................................... |
7 |
Учебная программа .................................................................................................................... |
10 |
УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ I. ВВОДНО-ФОНЕТИЧЕСКИЙ КУРС ............................................ |
11 |
УЭ-0 Введение в модуль (Entry Test) ....................................................................................... |
11 |
УЭ-1 Звуковой ряд английского языка. Алфавит .................................................................. |
13 |
УЭ-2 Правила чтения гласных и согласных букв .................................................................. |
17 |
УЭ-3 Правила чтения буквосочетаний гласных и согласных .............................................. |
20 |
УЭ-4 Grammar: глагол to be в Present Simple. Артикль. Множественное число |
|
существительных ........................................................................................................................ |
23 |
УЭ-5 Местоимения. Предлоги места. Конструкция there is / are ......................................... |
33 |
УЭ-6 “The Time. Days of the Week. The Months.” Порядковые числительные. |
|
Повелительное наклонение ....................................................................................................... |
39 |
УЭ-7 Progress Test ....................................................................................................................... |
49 |
УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ II. СОЦИАЛЬНОЕ ОБЩЕНИЕ ......................................................... |
50 |
УЭ-0 Введение в модуль (Entry Test) ....................................................................................... |
50 |
УЭ-1 Vocabulary “About Yourself and Others” ......... ................................................................ |
53 |
УЭ-2 Глагол to have (got) в Present Simple. Genitive Case ..................................................... |
57 |
УЭ-3 Vocabulary “Jobs”. Word building. Present Simple ......................................................... |
65 |
УЭ-4 Reading “About My Family and Myself” ........... .............................................................. |
72 |
УЭ-5 Present Continuous ............................................................................................................. |
78 |
УЭ-6 Degrees of Comparison ...................................................................................................... |
82 |
УЭ-7 Future Simple. Ways of expressing future plans ............................................................... |
87 |
УЭ-8 Past Simple. Past Continuous ............................................................................................. |
92 |
УЭ-9 Vocabulary “Polotsk State University”. Modal Ver bs .................................................... |
101 |
УЭ-10 Vocabulary “Novopolotsk” / “Polotsk”. Passive V oice ................................................ |
110 |
УЭ-11 Progress Test ................................................................................................................... |
123 |
УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ III. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБЩЕНИЕ ..................................... |
126 |
УЭ-0 Введение в модуль (Entry Test) ..................................................................................... |
126 |
УЭ-1 Vocabulary “Computers Today”. Participles ...... ............................................................ |
127 |
УЭ-2 Vocabulary “On the History of Computer Developme nt” .............................................. |
134 |
УЭ-3 Vocabulary “Computers in Everyday Life” ........ ............................................................ |
142 |
УЭ-4 Vocabulary “My Future Speciality”. Infinitive .. ............................................................. |
152 |
УЭ-5 Progress Tests ................................................................................................................... |
163 |
Appendix 1 Supplementary Reading ......................................................................................... |
171 |
Appendix 2 Irregular Verbs ........................................................................................................ |
184 |
Appendix 3 Keys ........................................................................................................................ |
186 |
Литература ................................................................................................................................. |
207 |
3
ПРЕДИСЛОВИЕ
Возрастающая роль и значение самостоятельной работы студентов в вузе в системе высшего образования на данном этапе развития общества не- оспорима и давно волнует преподавателей высшей школы, так как глубокие прочные знания и устойчивые умения могут быть приобретены студентами только в результате самостоятельной работы. Вопрос в том, как наиболее эффективно организовать самостоятельную работу студентов с тем, чтобы не столько предоставить студентам готовые знания по учебному предмету, сколько научить их самостоятельно добывать их и активно применять на практике.
При таком подходе знания студентов не являются конечной целью, а служат лишь средством их дальнейшего развития.
Особое значение для формирования у студентов потребности в само- стоятельном овладении знаниями, умениями и навыками самообразования имеет учебно-методический комплекс (УМК). В связи с этим и началась разработка УМК “ Английский язык (для начинающих)” как необходимого компонента системно-методического обеспечения процесса обучения, так называемого English for specific purpose для студентов 1 курса неязыковых специальностей вузов.
4
ВВЕДЕНИЕ
Курс “ Английский язык (для начинающих)” предназначен студентам радиотехнического факультета и факультета информационных технологий специальностей 1-40 01 01 “ Программное обеспечение информационных технологий”; 1-39 02 01 “ Моделирование и компьютерное проектирование РЭС”; 1-40 02 01 “ Вычислительные машины и сети”; 1-36 04 02 “ Промыш- ленная электроника”; 1-98 01 01 “ Компьютерная безопасность”; 1-39 01 01 “ Радиотехника”. Курс рассчитан на 154 часа практических занятий в тече- ние двух семестров на первом курсе вузов согласно рабочей программе.
Входе этого курса вы должны овладеть навыками чтения и понима- ния прочитанного на английском языке и должны уметь высказываться по любой теме, изученной в рамках курса, уметь поддержать беседу. Для овла- дения этими навыками вы должны усвоить около 1500 лексических единиц специальной терминологии.
Учебная программа построена на основе блочно-модульного подхода, что предполагает тематическое членение материала, текущий контроль за качеством овладения материалом, акцентирование внимания на вопросах, вызывающих у студентов особые сложности, максимальную поддержку и помощь в процессе освоения материала.
Учебно-методический комплекс представляет следующие возможно- сти и условия для обеспечения самостоятельной работы студентов:
–дается программа действий для самостоятельной работы студентов;
–осуществляется ориентация в материале курса в целом и в каждой его части;
–осуществляется завершенность и этапность обучения;
–обеспечивается возможность постоянного и систематического кон- троля за качеством знаний и умений, приобретаемых студентом;
–вырабатываются навыки рациональной организации учебного процесса;
–осуществляется индивидуализация обучения.
Вструктуру УМК помимо учебного плана, тестов и заданий для кон- троля, трех приложений, списка рекомендованной литературы, включены три модуля, которые организованны по тематическому принципу. Каждый модуль состоит из элементов, которые в свою очередь представляют само- стоятельный комплекс.
Модуль начинается нулевым учебным элементом (УЭ – 0), служащим введением в модуль и обозначающим интегрирующую цель.
5
Заканчивается каждый модуль учебным элементом УЭ-последний (Progress Test), обеспечивающим итоговый контроль. Ключи для самокон- троля можно найти в конце УМК, в прил. 3 (Appendix 3).
Тематика и характер учебных материалов, представленных в УМК, обеспечивают формирование у студентов фонетических, лексических, грамматических навыков, социального и профессионального словаря, а также навыков чтения и говорения в рамках социальной и профессиональ- ной тематики.
Пособие завершают полезные как для учебного процесса, так и для практической работы приложения:
Appendix 1: Supplementary Reading (для развития навыков чтения и перевода); Appendix 2: Irregular Verbs (список неправильных глаголов);
Appendix 3: Keys (ключи к лексико-грамматическим тестам и упражнениям).
6
ПРЕДМЕТНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Вводно-фонетический курс.
Алфавит. Звуковой ряд английского языка. Дифтонги. Артикуляция. Буквосочетания гласных и согласных. Время. Дни недели. Месяцы.
Сфера социального общения.
Моя визитная карточка. Профессии. Хобби. Моя семья. Полоцкий государственный университет. Новополоцк / Полоцк.
Сфера профессионального общения.
Что такое компьютер? Об истории развития компьютеров. Компьюте- ры в повседневной жизни. Моя будущая специальность.
ФОРМЫ КОНТРОЛЯ
Программа предусматривает текущий контроль в форме письменных и устных тестов по всем видам речевой деятельности, один семестровый за- чет и курсовой экзамен в письменной и устной форме.
Содержание зачета.
Зачет носит характер накопительного зачета, который предусматрива- ет посещение 75 – 100% практических занятий и усвоение 95 – 100% про- граммного материала.
Содержание экзамена.
Экзамен включает письменную и устную формы тестирования, по ре- зультатам которого выставляется общая оценка.
Письменное тестирование:
1.Перевод текста со словарем.
2.Лексико-грамматический тест. Устный экзамен:
1.Монологическое высказывание по одной из заданных в программе тем.
2.Чтение (без словаря) и пересказ текста по специальности. Перечень тем, выносимых на экзамен для устного собеседования:
1)About My Family and Myself
2)Our University
3)Novopolotsk / Polotsk
4)Computers Today
5)My Future Speciality
6)The History of Computer Development
7)Computers in Everyday Life
7
НОРМЫ ОЦЕНКИ
1. Оценка перевода.
Уровни |
Баллы |
Чтение |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
|
|
|
|
||
|
0 |
Отсутствие перевода или отказ от него. |
||
|
|
|
||
I. |
1 |
Перевод текста на уровне отдельных словосочета- |
||
Низкий (рецептив- |
|
ний и предложений при проявлении усилий и мо- |
||
ный) |
|
тивации. |
|
|
|
2 |
Неполный перевод текста (менее 90%). Допуска- |
||
|
|
ются грубые искажения в передаче содержания. |
||
|
|
Отсутствует правильная |
передача |
характерных |
|
|
особенностей стиля переводимого текста. |
||
II. Удовлетвори- |
3 |
Неполный перевод (90%). Допускаются грубые |
||
тельный (рецептив- |
|
смысловые и терминологические искажения. На- |
||
но-репродуктивный) |
|
рушается правильность |
передачи |
характерных |
|
|
особенностей стиля переводимого текста. |
||
|
4 |
Полный перевод. Допускаются грубые термино- |
||
|
|
логические искажения. Нарушается правильность |
||
|
|
передачи характерных особенностей стиля пере- |
||
|
|
водимого текста. |
|
|
III. |
5 |
Полный перевод. Допускаются незначительные |
||
Средний (репродук- |
|
искажения смысла и терминологии. Не нарушает- |
||
тивно- |
|
ся правильность передачи стиля переводимого |
||
продуктивный) |
|
текста. |
|
|
|
6 |
Полный перевод. Отсутствуют смысловые иска- |
||
|
|
жения. Допускаются незначительные терминоло- |
||
|
|
гические искажения. Нарушается правильность |
||
|
|
передачи характерных особенностей стиля пере- |
||
|
|
водимого текста. |
|
|
IV. |
7 |
Полный перевод. Соблюдается точность передачи |
||
Достаточный (про- |
|
содержания. Отсутствуют терминологические ис- |
||
дуктивный) |
|
кажения. Допускаются незначительные наруше- |
||
|
|
ния характерных особенностей стиля переводимо- |
||
|
|
го текста. |
|
|
|
8 |
Полный перевод. Отсутствуют смысловые и тер- |
||
|
|
минологические искажения. В основном соблюда- |
||
|
|
ется правильная передача характерных особенно- |
||
|
|
стей стиля переводимого текста. |
|
|
V. |
9 |
Полный перевод. Отсутствие смысловых и терми- |
||
Высокий (продук- |
|
нологических искажений. Правильная передача |
||
тивный, творческий) |
|
характерных особенностей стиля |
переводимого |
|
|
|
текста. |
|
|
|
10 |
Полный перевод. Отсутствие смысловых и терми- |
||
|
|
нологических искажений. Творческий подход к |
||
|
|
передаче характерных особенностей стиля пере- |
||
|
|
водимого текста. |
|
|
|
|
8 |
|
|
3. Оценка понимания при чтении.
Показатели оценки чтения
Уровни |
Баллы |
Чтение |
|
|
|
|
0 |
Отсутствие ответа или отказ от ответа |
I. |
1 |
Понимание менее 30 % основных фактов и смы- |
Низкий (рецептив- |
|
словых связей между ними |
ный) |
2 |
Понимание менее 50 % основных текста и смы- |
|
|
словых связей между ними |
II. |
3 |
Понимание менее 50% основных фактов и смы- |
Удовлетворитель- |
|
словых связей между ними |
ный (рецептивно- |
4 |
Понимание 50% основных фактов текста и смы- |
репродуктивный) |
|
словых связей между ними |
III. |
5 |
Понимание большинства основных фактов текста, |
Средний (репродук- |
|
смысловых связей между ними и отдельных дета- |
тивно- |
|
лей текста |
продуктивный) |
6 |
Понимание всех основных фактов текста, смы- |
|
|
словых связей между ними и 50% деталей текста |
IV. |
7 |
Понимание всех основных фактов текста, смы- |
Достаточный (про- |
|
словых связей между ними и 70% деталей текста |
дуктивный) |
8 |
Понимание всех основных фактов текста, смы- |
|
|
словых связей между ними и 80% деталей текста |
V. |
9 |
Понимание всех основных фактов текста, смы- |
Высокий (продук- |
|
словых связей между ними и 90% деталей текста |
тивный, творческий) |
10 |
100-процентное понимание основных фактов текста, |
|
|
смысловых связей между ними и деталей текста |
3. Оценка письменных тестов.
Шкала перевода в десятибалльную систему в соответствии с Приложе- нием к постановлению Министерства образования РБ от 1.04.2004г. №22
100% – 95% правильных ответов |
10 баллов |
||
94,8% |
– 90% правильных ответов |
9 баллов |
|
89,6% |
– 83% правильных ответов |
8 баллов |
|
82,6% |
– 75% правильных ответов |
7 баллов |
|
74,6% |
– 65% правильных ответов |
6 баллов |
|
64,7% |
– 50% правильных ответов |
5 баллов |
|
49,7% |
– 35% |
правильных ответов |
4 баллов |
34,7% |
– 20% |
правильных ответов |
3 баллов |
19,7% |
– 10% |
правильных ответов |
2 баллов |
9,7% – 1,8% правильных ответов |
1 баллов |
||
1,4% – 0% правильных ответов |
0 баллов |
||
|
|
|
|
Наименьшая положительная оценка – 4 балла – выставляется при правильном выполнении не менее 2 / 3 заданий. Отсутствие работы или отказ от выполнения соответствуют оценке 0 баллов.
9
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
№ |
|
Наименование темы |
|
Кол-во |
темы |
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
I семестр. Модуль I. Вводно-фонетический курс |
|
24 |
||
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
УЭ – 0 |
Введение в модуль (Entry Test). |
|
1 |
|
|
|
|
|
1 |
УЭ – 1 |
Звуковой ряд английского языка. Алфавит. |
|
2 |
|
|
|
|
|
2 |
УЭ – 2 |
Правила чтения гласных и согласных букв. |
|
2 |
|
|
|
|
|
3 |
УЭ – 3 |
Правила чтения буквосочетаний гласных и согласных. |
3 |
|
|
|
|
||
4 |
УЭ – 4 Grammar: глагол to be в Present Simple. Артикль. Множе- |
5 |
||
|
ственное число существительных. |
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
УЭ – 5 |
Местоимения. Предлоги места. Конструкция there is / are |
5 |
|
|
|
|
|
|
6 |
УЭ – 6 “The Time. Days of the Week. The Months” |
Порядковые |
5 |
|
|
числительные. Повелительное наклонение. |
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
УЭ – 7 Progress Test |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
Модуль II. Социальное общение |
|
88 |
||
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
УЭ – 0 |
Введение в модуль (Entry Test). |
|
1 |
|
|
|
|
|
1 |
УЭ – 1 Vocabulary “About Yourself and Others”. |
|
6 |
|
|
|
|
|
|
2 |
УЭ – 2 |
Глагол to have (got) в Present Simple. Genitive Case. |
5 |
|
|
|
|
|
|
3 |
УЭ – 3 Vocabulary “Jobs.” Word building. Present Simp |
le. |
8 |
|
|
|
|
|
|
4 |
УЭ – 4 Reading “About My Family and Myself”. |
|
10 |
|
|
|
|
|
|
5 |
УЭ – 5 Present Continuous. |
|
5 |
|
|
|
|
|
|
6 |
УЭ – 6 Degrees of Comparison. |
|
5 |
|
|
|
|
|
|
7 |
УЭ – 7 Future Simple. Ways of expressing future plans . |
|
6 |
|
|
|
|
|
|
8 |
УЭ – 8 Past Simple. Past Continuous. |
|
8 |
|
|
|
|
|
|
9 |
УЭ – 9 Vocabulary “Polotsk State University”. Modal V |
erbs. |
16 |
|
|
|
|
|
|
10 |
УЭ – 10 Vocabulary “Novopolotsk” / “Polotsk”. Passive |
Voice. |
16 |
|
|
|
|
|
|
11 |
УЭ – 11Progress Test. |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
Модуль III. Профессиональное общение |
|
42 |
||
|
|
|
|
|
|
УЭ – 0 |
Введение в модуль (Entry Test). |
|
1 |
|
|
|
|
|
1 |
УЭ – 1 Vocabulary “Computers Today” Participles. |
|
8 |
|
|
|
|
||
2 |
УЭ – 2 Vocabulary “On the History of Computer Develop ment”. |
10 |
||
|
|
|
|
|
3 |
УЭ – 3 Vocabulary “Computers in Everyday Life”. |
|
10 |
|
|
|
|
|
|
4 |
УЭ – 4 Vocabulary “My Future Speciality”. |
|
11 |
|
|
|
|
|
|
5 |
УЭ – 5 Progress Test. |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
Итого: |
|
|
154 |
|
|
|
|
|
10