Примерная схема конспекта внеклассного воспитательного мероприятия

1. Тема внеклассного воспитательного занятия.

2. Воспитательно-образовательные задачи данного вида заня­тий с учащимися.

3. План проведения воспитательного занятия.

4. Конспект занятия (раскрыть содержание занятия в соответ­ствии с планом его проведения).

5. Используемая наглядность, технические и мультимедийные средства обучения.

6. Список использованной литературы.

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

Требования к конспекту урока методикИ преподавания интегрированного курса «окружающий мир»

1. Тема урока.

2. Цель и задачи урока.

3. Содержание урока:

• описание всех видов деятельности учителя и учеников;

• примерный текст, произносимый учителем,

• задания и правильные, с точки зрения студента и учителя, ответы;

• домашнее задание.

4. На поляхразместите: описание подготовленных учителем или детьми наглядных пособий, живых объектов, которые предполагается использовать на уроке. Согласуйте перечень наглядных пособий с руководителем по предмету и приложите к конспекту.

5.К конспекту должны быть приложены:

• дидактические материалы (стихи, загадки, кроссворды с правильными ответами, ребусы, описание игр и т.п.);

• содержание карточек для индивидуальной и групповой работы учащихся;

• текстовые материалы, выдаваемые ученикам заранее или во время урока.

1. Формулировка домашнего задания.

2. Литература, использованная при подготовке к уроку, а также рекомендуемая ученикам для самоподготовки.

Примерные темы внеклассных мероприятий по истории педагогики и образования

1. История зарождения языка и письменности

2. Мифы народов мира

3. Рыцарский турнир вежливости

4. Путешествие в страну пионерию

5. Ярмарка народной игрушки

6. Первая книга

7. Народная мудрость

8. Воспитательное и образовательное значение загадок, пословиц, поговорок, сказок и т.д.

9. Фольклорный час

10. Сказки народов мира

11. Кем быть?

12. Народные игры, песни, былины и их воспитательные возможности

13. Старинные народные праздники и их роль в социализации личности

14. Как учатся современные школьники в разных странах мира?

15. Новониколаевск – Новосибирск и его история образования

16. Юбилейные даты выдающихся педагогов, исторические события и явления в истории образования

17. Лицеи и гимназии в России и за рубежом

18. Право на образование в школах ведущих стран мира и проблема гарантии их реализации

19. «Пожизненное образование» - перспектива современного цивилизованного человека. (Век живи – век учись)

20. Школа будущего

21. Воспитание в древних цивилизациях

22. Воспитание в античном мире, в эпоху Возрождения и др.

23. Инициации как форма воспитания, их роль в развитии человеческого общества, социализации личности

24. Особенности детских субкультур в ведущих странах мира

25. Художественные произведения о детстве

26. Педагогические идеи в фольклоре и памятниках древнерусской литературы

27. Особенности подготовки к выполнению гендерных ролей в разные исторические эпохи

28. Посещение музеев

29. Изучение документов о правах детей

30. Уроки толерантности

Примерная схема психолого-педагогического анализа воспитательного мероприятия

1. Школа, класс, вид работы, тема проводимого внеклассного занятия.

2. Педагогическое обоснование темы (почему данное меро­приятие включено в план воспитательной работы, его соответст­вие возрастным особенностям класса).

3. Цели и задачи проводимой работы.

4. Организация подготовки учащихся к данному занятию (степень участия детей, наглядное оформление занятия, использо­вание технических средств, влияние подготовки к мероприятию на формирование коллектива).

5. Содержание и методика проведения занятия:

а) соответствие содержания занятия поставленной цели;

б) познавательная и воспитательная ценность подобранного материала;

в) эмоциональная насыщенность, интерес детей к занятию, их активность;

г) приемы и методы, использованные на занятии, их соответствие возрастным особенностям учащихся, уровню развития детей данного класса.

6. Особенности личности воспитателя, проводящего занятие: убежденность, эмоциональность, контакт с учащимися, знание моральных качеств, поступков своих учеников и их мотивации.

7. Педагогическая ценность проводимого занятия, его значение для последующего развития коллектива и отдельных воспитанни­ков, для совершенствования отношений в коллективе.

8. Замечания, предложения.