I.Глава.

Как правило, раскрывает сущность объекта исследования и содержит:

1.Определение исследуемых категорий, понятий, сфер, направлений политики, деятельности и т.п. Их взаимосвязь с другими сферами, соотношение с близкими (более широкими по объему). Анализ отечественной и зарубежной научной литературы по проблеме исследования (т. з. различных авторов, м.б. история проблемы).

2.Анализ нормативно – правовой базы, регламентирующей исследуемую сферу деятельности по уровням, т.е. международный, федеральный, субъекта федерации, муниципального образования. Степень её разработанности, совершенства, ясности, согласованности по уровням, противоречивости, наличия отработанных механизмов реализации, динамики изменений или степени стабильности. Анализ факторов, влияющих на правотворческий процесс.

3.Анализ структуры органов власти и управления (государственных, отраслевых, местного самоуправления и др.), взаимодействующих (оказывающих влияние) в данной сфере (направлении, области) деятельности. Их иерархию, полномочия, компетенцию, функции, механизмы, методы деятельности.

II. Глава. (занимает ключевое место в исследовании)

Включает рассмотрение, изучение, анализ предмета исследования и созвучна с предметом исследования!!!

1. Исследование роли и места Вашей организации, органа, комиссии и т.п. в структуре государственных органов субъекта федерации, ОМСУ и т.п. Здесь рассматриваем, как данная организация соотносится с другими структурными подразделениями властных или т.п. органов, кому подчиняется, кто или что в неё входит, как создается, кто ей подчиняется, компетенция. На основании каких документов (законов, решений, постановлений, указов и т.п.) осуществляется деятельность организации. Анализ этих документов, с т.з. их совершенства, т.е. стабильности, разработанности, противоречивости, ясности понимания и др.

2. Исследование методов, методик и технологий деятельности изучаемого Вами органа (организации) применяемых в конкретном, исследуемом направлении, в указанной деятельности. Т.е. что делает организация (орган) и как делает (силы средства, ресурсы, способы их использования). Как планируется эта деятельность, как осуществляется управление процессом, кто и как контролирует его.

3. Целесообразно рассмотреть, обобщить проблемы, приоритеты и перспективы деятельности изучаемого органа (организации) в данной сфере или направлени.

Что успешно осуществляется, что нет, почему, что можно сделать для повышения эффективности. Обоснование данных положений, т.е. цифры факты. Что является наиболее важным в деятельности организации на настоящий момент, наиболее острые проблемы. Перспективы деятельности, возможное изменение важнейших направлений деятельности, обоснование этого. Что на Ваш взгляд мешает успешной деятельности организации (Высказываться смело, предлагать то, что считаете нужным: изменение структуры, создание организации, упразднение, издать новый закон, объединить законы в кодекс и т.д. и т.п. Это мнение исследователя, его точка зрения. Делать или то, что предлагает автор – не его компетенция. Задача автора – анализ и возможные предложения. Предложения как можно конкретней.

Например:

- в законе (постановлении, др.) … изменить статью (пункт), внеся дополнение о…;

- рекомендовать … городской думе (или др.)… создать в своем составе комиссию и т.п. для этого…;

- изменить порядок регистрации (учета, формирования, назначения и т.д.) …, для чего внести (упразднить, создать и т.п.);

- внести изменения в механизм …, для чего поручить…;

- сократить сроки, увеличить нормы …, для этого…;

- с целью сокращения сроков получения (регистрации и др.) сделать…, для этого…;

- для улучшения качества… изменить, для этого…;

- и т.д.;

ИСКЛЮЧИТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, ОГРАНИЧИВАЮЩИЕСЯ ЛИШЬ СЛОВАМИ, «ДОБИТЬСЯ», «УЛУЧШИТЬ», «ПОВЫСИТЬ», «УСОВЕРШЕНСТВОВАТЬ», «УЖЕСТОЧИТЬ КОНТРОЛЬ» И Т.П., НЕ СОДЕРЖАЩИЕ РЕАЛЬНОЙ ЗАДАЧИ РЕАЛЬНЫМ СТРУКТУРАМ, ОРГАНАМ. ОНИ БЕСПОЛЕЗНЫ И ЛИШЬ СНИЖАЮТ ОЦЕНКУ ВЫПУСКНОЙ РАБОТЫ.

Предложенная структура не догма, А РУКОВОДСТВО К ДЕЙСТВИЮ! В КАЖДОМ КОНКРЕТНОМ ИССЛЕДОВАНИИ ПРОИСХОДИТ СОГЛАСОВАНИЕ ЕЁ С РУКОВОДИТЕЛЕМ!!! Несколько направлений Вашего исследования могут объединяться в рамках одного параграфа и т.п. и т.д. По количеству может быть 3 главы каждая по два параграфа, может 2 главы по 2 параграфа, или 3 параграфа. Но никогда не может быть главы из одного параграфа или 4-х глав и более!!!

IV. Сортировка и подготовка материала исследования.

И так план готов, материал Вы собирали параллельно. Теперь остается написать. Материал целесообразно отсортировать в соответствии с планом исследования. При работе с электронными носителями информации создаются папки по названиям глав (параграфов) и материал просматривается исследователем и располагается в них в соответствии с названием, содержанием и возможным использованием при написании. При работе с бумажными носителями информации раскладывается просто в папки. Эта процедура упрощает и ускоряет процесс написания в несколько раз.

V. Далее начинается Собственно процесс анализа и изложения материала.

Написание работы целесообразно начинать с определения исследуемых категорий, понятий, сфер политики, деятельности и т.п. При этом указываются источники, из которых берутся определения и др. положения. Их взаимосвязи с другими сферами, соотношение с близкими понятиями. Анализа нормативно – правовой базы, регламентирующей исследуемую сферу деятельности. Нормативно правовую базу следует рассматривать с Конституции РФ и далее по иерархии. Ваша тема не может прямо или косвенно не быть затронута в Конституции. При анализе обязательны ссылки на конкретные акты с указанием номеров, дат принятия и пр. реквизитов.

После рассмотрения определения категорий, понятий, сфер последовательность изложения (написания) зависит от наличия материала и степени его исследования (изученности). Т.е. может писаться вторая глава или параграф из неё при незаконченной первой.

Но!!! Заключение пишется после написания всех глав, а после этого пишется Введение – в последнюю очередь.