Глава VII.

МЕТОДИКА РАБОТЫ НАД РУКОПИСЬЮ ИССЛЕДОВАНИЯ

7.1. Общее понимание письменных текстов

Авторы научных работ применяют различные способы написания тек­ста:

1) строго последовательный,

2) целостный,

3) выборочный.

При строго последовательном способе изложения научных материалов автор переходит к следующему параграфу (разделу) только после того, как он закончил работу над предыдущим.

Целостный способ заключается в том, что пишется вся работа вчерне, а затем в нее вносятся исправления и дополнения, шлифуется текст рукописи.

При выборочном способе автор пишет работу в том порядке, в каком ему удобно и который обусловливает полнота собранного фактического материа­ла по главам и параграфам.

После того, как готова черновая рукопись, ее необходимо обработать. Обработка рукописи состоит в уточнении ее содержания, литературной прав­ке и оформлении.

Рекомендуется сначала уточнить композицию научной работы, названия глав и параграфов, их расположение, логичность и последовательность изло­жения материала.

Желательно проверить все формулировки, определения и выводы, убе­дительность и достоверность аргументов в защиту отстаиваемых в работе позиций.

Литературная правка состоит в обработке произведения с точки зрения его языка и стиля, характерных для научной литературы. На этом этапе можно привлечь опытного научного редактора.

Проверка правильности оформления рукописи касается титульного ли­ста, оглавления, рубрикаций, ссылок на источники, цитирования, таблиц, гра­фиков, формул, составления списка использованной литературы и приложе­ний.

В зависимости от целевого назначения и специфики содержания научной работы используются различные типы изложения материала:

- описательный,

- повествовательный,

-объяснительный.

Описание применяется в тех случаях, когда необходимо дать характери­стику исследуемого предмета или явления, описать его развитие, структуру, составляющие элементы и признаки.

К этому типу изложения прибегают, например, при анализе Законов и распоряжений Правительства России.

Повествовательный тип изложения характеризуется изложением материала в хронологическом порядке, обрисовкой причинно-следственных связей исследуемых предметов и явлений. Повествовательные тексты обычно начинаются с описания причин и условий, вызвавших то или иное явление.

Этот тип изложения может быть использован, например, при описании историко-экономических явлений.

Объяснительный тип изложения применяется для объяснения тех или иных экономических распоряжений, доказывания или опровержения научных положений и выводов.

Он используется, например, при комментариях принятых документов или их проектов.

В процессе работы над рукописью ее автор может выбрать тот или иной способ изложения материала. Но так или иначе, в результате должен появить­ся текст.

Как считает Майкл Фарадей, научная работа включает в себя три обязательных этапа: "work, finish, publish" ("работать, заканчивать, публиковать"). Если работа не закончена, или закончена, но не опубликована - ее не существует. Восприятие работы и научная репутация ее автора во многом зависят от того, как и где она опубликована.

Но некоторые авторы долгое время считают свою работу «сырой» и дер­жат ее в столе, проверяя и перепроверяя свои ранее полученные результаты. Такой подход чреват потерей первенства. Но и сразу полученный материал публиковать тоже рискованно. Как поступать? Это отдельная тема для обсу­ждения, пока мы ее оставим. Вернемся к исходным позициям данного разде­ла.

Итак, с чего начать написание текста?

При составлении любого письменного текста необходимо иметь в виду, что у каждого читателя существует определенный промежуток времени ("критический период запоминания"), в который должна укладываться любая содержащаяся в сообщении доза информации. Этот период, называемый "временным объемом памяти", имеет длительность от 4 до 8 секунд. Таким образом, в печатном письменном тексте выражение каждой идеи, каждая фра­за должны укладываться в такой промежуток времени. Этим требованием объясняется эмпирически наблюдаемый факт, заключающийся в том, что чем быстрее человек читает, тем длиннее могут быть фразы доступного ему тек­ста.

Следовательно, чтобы быть понятым, рассуждение должно иметь такую длину, чтобы все его компоненты умещались в отрезке, прочитываемом за 4-8 секунд. В противном случае читатель будет вынужден возвращаться назад, то есть совершать излишнее усилие и затрачивать излишнее время.

Авторский текст появляется в процессе размышлений и чтения литерату­ры по данной теме.

При самостоятельной работе с книгой первостепенное значение имеют записи. Полноценные записи отражают не только содержание прочитанного, но и результаты мыслительной деятельности читателя.

Ведение записей превращает чтение в активный процесс. У человека со­здается свой, индивидуальный фонд подсобных материалов (текстовых файлов) для последующего быстрого повторения прочитанного, мобилизации накопленных мыслей. Особенно важны и полезны записи тогда, когда в них выражаются мысли, возникшие у читателя при самостоятельной работе над текстом.

Обычно при чтении используются следующие основные формы записей:

- план (простой и развернутый),

- выписки из литературных источников,

- тезисы,

- аннотация,

- конспект,

- реферат.

Рассмотрим эти формы.

План. Наиболее краткой формой записей является план.

План – это перечень вопросов, рассматриваемых в книге, статье. План обычно раскрывает логику автора, способствует лучшей ориентации в содер­жании произведения. Кстати, слово "план" - от латинского "планета", "планк­тон", то есть "блуждающий" (мыслями).

Составление планов изучаемых монографий и статей приучает к четко­му, логическому мышлению, помогает выработать умение сжато и последова­тельно излагать суть вопроса.

Выписки из литературных источников. Это либо дословное воспроизведение в рабочем журнале (текстовом файле) наиболее важных мест изучаемого произведения, характерных фактов, различных цифр, таблиц и схем, либо краткое изложение таких мест.

Ценность выписок из книг, журналов очень высока. Они могут заменить сплошное конспектирование текста; краткость их позволяет в малом объеме накопить большую информацию. Удачно отобранная выписка может быть подсказкой в будущем, а далее станет основой для дальнейшей мыслительной деятельности научного работника.

Тезисы– это сжатое изложение основных мыслей. Тезисы являются бо­лее сложной и более совершенной формой записи, чем составление плана. Их особенность – наличие утвердительного характера изложения (по-гречески "тезо" значит "утверждаю"), что придает выразительность и силу выдвину­тым утверждениям. План, выписки, тезисы обычно следуют анализируемому тексту.

Аннотацияявляется кратким обобщением содержания произведения. Ею следует пользоваться, если читатель намерен вернуться в будущем к изучаемому произведению, а пока решил ограничиться краткой его характеристикой.

Резюмеочень близко к аннотации. Это запись, являющаяся краткой оценкой прочитанного произведения. Различие между ними состоит в том, что аннотация сжато характеризует произведение в целом, резюме - сосредо­тачивает внимание на основных результатах исследования.

Наиболее совершенной формой записи является конспект.

Конспект. Слово "конспект" происходит от латинского "conspect", что означает "обзор", "изложение". В конспекте обычно выделено основное в изу­чаемом произведении, в кратких формулировках обобщены важнейшие тео­ретические положения.

Конспект может быть текстуальным или тематическим. Текстуальный сохраняет логику и структуру изучаемого произведения. Тематический конспект строится иначе: за его основу берется не план произведения, а со­держание проблемы.

Можно сказать, что конспект - это расширенные тезисы, дополненные рассуждениями и доказательствами, содержащимися в изучаемом произведе­нии, а также мысли и соображения составителя этой записи. Наконец, конспект включает в себя выписки из источников. В него могут войти отдельные места, цитируемые дословно, а также факты, цифры, таблицы и схемы.

Конспект подразделяется на части в соответствии с заранее продуман­ным планом. Пункты этого плана целесообразно записывать в тексте или на полях. На бумаге писать конспект рекомендуется четко и разборчиво. Небрежная запись со временем становится малопонятной и для ее автора. Составить хороший конспект помогает компьютер.

Существует хорошее правило: конспект, составленный для себя, должен быть написан так, чтобы его мог легко прочитать кто-либо другой.

Если вы ведете записи изучаемых книг или статей вручную, то их следует делать только на одной стороне листа и лучше всего - на листах, вынимающихся из тетради. Это дает возможность дополнять написанное из других источников, комбинировать листки в зависимости от вновь возникшей задачи, и т.д.

Для экономии времени очень удобно пользоваться сканером и хранить свои записи в виде электронных файлов, систематизированных в соответствующих папках (директориях) на жестком диске компьютера. Это радикально облегчит и ускорит работу при последующем составлении рефе­ратов и обзоров.

Тематический конспект может быть составлен при изучении как одного произведения, так и нескольких, посвященных одной проблеме. Для написа­ния тематического конспекта одной работы при чтении ее выявляются основ­ные вопросы, проблемы. Бывает, что какая-либо тема, проблема рассматрива­ется в нескольких главах или в разных местах книги. В конспекте же весь ма­териал, относящийся к ней, будет сосредоточен в одном месте. Тематический конспект составляется обычно для того, чтобы глубже изучить определенный вопрос, подготовиться к докладу или выступлению. Такой конспект по свое­му содержанию приближается к докладу по избранной теме, особенно в том случае, когда он отражает вклад самого составителя конспекта в изучение проблемы.

Составление тематического конспекта — это серьезная творческая работа. Ей предшествует тщательное изучение всей подобранной для раскрытия данной темы литературы. Лучше всего в самом плане делать пометки, к каким источникам (вплоть до страниц) следует обратиться для раскрытия того или иного пункта этого плана.

Главное в составлении конспекта — это уметь выделить рациональное зерно применительно к разрабатываемой теме. Конспект должен быть содер­жательным, полным и по возможности кратким. Полнота записи означает не объем, а выписывание всего того, что является главным в данной информации.

Для того чтобы конспект был кратким, необходимо текст составлять своими силами, что требует осмысления, анализа прочитанного, следователь­но, приносит большую пользу. При этом следует применять сокращение слов, но так, чтобы не был потерян смысл. Не рекомендуется, например, сокращать подряд несколько слов. В сокращенном тексте следует сохранить все знаки препинания. В процессе работы над источниками у каждого научного работника может появиться свой словарь сокращений.

Конспект должен быть правильно оформлен. Записи необходимо вести только с одной стороны листа с полями около 1/4 ширины листа. Текст дол­жен иметь абзацы и иерархическое деление на пункты 1, 2, 3,... и а, б, в, г,... Для выделения главных мыслей нужно применять подчеркивание сплошной или пунктирной линией.

Иногда конспект необходимо дополнить новым материалом, своими предложениями, анализом и т. д. По тексту ставят номера, которыми отмеча­ют соответствующие дополнения на полях или обратной (чистой) странице листа.

Выше мы ввели основные понятия, которые позволили нам обсудить вопаросы написания научных текстов. Ракссмотрим текперь их более подробно.