V1: {{4}} Инженерная психология и эксплуатация систем «человек – машина»

4.1. Профессиональный отбор и обучение операторов

Понятие о профессиональном отборе. Учение о способностях, задатках. Принципы и методы отбора: беседа, наблюдение и т.д. Оценка эффективности психофизиологического отбора. Обучение операторов. Черты, этапы формирования навыка. Характеристика человека, умеющего работать: умение самостоятельно планировать, умение произвольно регулировать свои собственные состояния, эмоциональная устойчивость, самообладание. Формирование индивидуального стиля деятельности оператора.

I:{{1}} t=120;k=0;ek=60;m=100;c=0;

Q:

S: Выберите верный вариант ответа.

Основой для разработки методов профессионального отбора является учение о…

а) эмоциях

б) мотивации

в) способностях

г) мышлении

-: а

+: в

-: б

-: г

I:{{2}} t=120;k=0;ek=60;m=100;c=0;

Q:

S: Раскройте сущность трехэтапного отбора специалистов. Какой этап является главным?

+: Отбор по медицинским показателям – определение непригодности того или иного контингента; определение степени пригодности для выполнения профессиональных обязанностей или для обучения: безусловно пригодные, условно пригодные, непригодные; контрольный: выявление тех лиц, которые не могут выполнять свои функции, определение точности и правильности первых этапов отбора

-: ; контрольный: выявление тех лиц, которые не могут выполнять свои функции, определение точности и правильности первых этапов отбора.

-: определение степени пригодности для выполнения профессиональных обязанностей или для обучения: безусловно пригодные, условно пригодные, непригодные; контрольный: выявление тех лиц, которые не могут выполнять свои функции, определение точности и правильности первых этапов отбора

I:{{3}} t=120;k=0;ek=60;m=100;c=0;

Q:

S: Выберите верный ответ.

О какой группе пригодности того или иного индивидуума для выполнения профессиональных обязанностей или для обучения идет речь?

Лица, которые справляются со своими обязанностями, но в своей работе допускают ошибки, обусловленные некоторыми изменениями параметров действующих на них факторов и лица, нуждающиеся в увеличении сроков обучения и изменении режимов тренировки:

а) безусловно пригодные

б) пригодные

в) условно пригодные

г) непригодные

-: а

+: в

-: г

-: б

I:{{4}} t=120;k=0;ek=60;m=100;c=0;

Q:

S: Выберите верный ответ.

О какой группе пригодности того или иного индивидуума для выполнения профессиональных обязанностей или для обучения идет речь?

Лица, успешно выполняющие свои профессиональные обязанности являются…для избранной профессии:

а) безусловно пригодными

б) пригодными

в) условно пригодными

г) непригодными

-: б

+: а

-: в

-: г

I:{{5}} t=120;k=0;ek=60;m=100;c=0;

Q:

S: Исключите неточный вариант ответа.

К производственному обучению и повышению квалификации относятся следующие организационные формы:

а) индивидуальное обучение

б) бригадное обучение

в) профессиональное обучение

г) школы новаторов производства

д) школьные производственные комбинаты

е) самообучение

-: а

+: д

-: б

-: в

-: г

-: е

I:{{6}} t=120;k=0;ek=60;m=100;c=0;

Q:

S: Процесс формирования любого навыка обладает некоторыми общими чертами:

-: Объединение ряда элементарных движений в единое целое; постепенное устранение лишних движений и уменьшение напряженности

+: Объединение ряда элементарных движений в единое целое; постепенное устранение лишних движений и уменьшение напряженности; перемещение внимания с процесса на результат; формирование ритма выполняемых действий; приобретение широких возможностей произвольно изменять темп работы.

-: формирование ритма выполняемых действий; приобретение широких возможностей произвольно изменять темп работы.

I:{{7}} t=120;k=0;ek=60;m=100;c=0;

Q:

S: Восстановите последовательность.

В процессе формирования навыка наблюдаются следующие основные этапы:

1. Аналитический этап – этап овладения отдельными действиями.

2. Этап закрепления и «автоматизации» действия. Здесь создается возможность переключения внимания с процесса на результат и произвольного регулирования темпа работы.

3. Предварительный этап, на котором человек получает знания о составе действия, орудиях и условиях труда.

4. Синтетический этап, на котором элементы объединяются в целое.

+: 3,1,4,2

-: 1,2,3,4

-: 2,3,4,1

-: 4,3,2,1