Тема 36: Профессиональная деятельность педагога

Вопрос

Ответ

Установите соответствие между понятиями и их определениями. 1. Педагогическая задача 2. Цель педагогической деятельности 3. Средства педагогической деятельности

( 1 )конкретизирует цель деятельности, определяет или этап, или составляющую в ее достижении

( 2 ) управление педагогическими процессами становления и развития целостного человека, а также отдельных свойств его личности

( 3 ) методы обучения и воспитания, создание образовательной среды, воспитательной системы

( ) объясняется как научное проектирование и точное воспроизведение гарантирующих успех педагогических действий

Установите соответствие между видами педагогической деятельности и их характеристиками. 1. Прогностическая. 2. Проектировочная. 3. Организаторская.

( 1 )предвидение и прогнозирование результата педагогической деятельности и моделирование педагогического процесса

( 2 ) проектирование и планирование педагогического процесса

( 3 ) организация своих педагогических действий и деятельности учащихся

( ) построение межличностного взаимодействия и отношений

Установите соответствие между видами педагогической деятельности и соответствующими им педагогическими действиями. 1. Рефлексивная. 2. Конструктивная. 3. Коммуникативная.

( 1 ) определение направлений коррекции своей деятельности и профессионального совершенствования

( 2 ) определение педагогических условий: материальных, организаторских, психологических

( 3 ) восприятие психологического состояния партнеров по общению

( ) выдвижение педагогических целей, предвидение результатов

Установите соответствие между уровнями педагогической деятельности и их характеристиками. 1. Репродуктивный 2. Адаптивный 3. Поисковый

( 1 ) умение добросовестно поступать только по образцу, шаблону, стандарту

( 2 ) способность педагога приспособиться к новым требованиям жизни, школы, класса, изменить известный сложившийся метод

( 3 ) творчество педагога направлено на конструирование стратегий и тактик педагогической деятельности в конкретных педагогических ситуациях

( ) педагог предлагает принципиально новые варианты решения профессиональных задач

Установите соответствие между стилями педагогической деятельности и их характеристиками. 1. Эмоционально-импровизационный 2. Эмоционально-методичный 3. Рассуждающе-импровизационный

( 1 ) педагог строит учебный процесс с учетом самостоятельности учеников, не любит заниматься повторением и закреплением, предпочитает работать с яркими учениками

( 2 ) ориентация на процесс и результат обучения, адекватное планирование учебно-воспитательной работы, высокая оперативность, преобладание интуитивности над рефлексивностью

( 3 ) педагог проявляет меньшую изобретательность в подборе и варьировании методов обучения, не всегда способен обеспечить высокий темп работы, реже практикует коллективные обсуждения

( ) четкое структурирование и организация учебного процесса, достаточное управление, педагог обеспечивает хорошее качество знаний, но не всегда стимулирует активность школьников

Установите соответствие между понятиями и их определениями. 1. Объект педагогической деятельности 2. Предмет педагогической деятельности 3. Цель педагогической деятельности

(1) процесс индивидуально-личностного развития человека, становление человека субъектом социокультурной деятельности, поведения, общения

(2) закономерности индивидуально-личностного и субъектного становления человека, тенденции этого процесса, определяющие наиболее значимые в социальном отношении черты человека

(3) управление педагогическими процессами становления и развития целостного человека, а также отдельных свойств его личности

()методы обучения и воспитания, создание образовательной среды, воспитательной системы

Установите соответствие между проявлениями организаторских способностей и их характеристиками. 1. Организаторское чутье. 2. Способность вести за собой. 3. Склонность к организаторской деятельности.

(1) способность учитывать психологические особенности обучаемых при построении педагогического взаимодействия

(2) создание мотивации к деятельности

(3) психофизиологические особенности и приобретенные в процессе личностного развития инициативность, самостоятельность, уверенность в себе

() увлеченность преподавателя своей деятельностью, его эмоциональный потенциал

Установите соответствие между видами профессиональной деятельности педагога и их характеристиками. 1. Воспитательная деятельность. 2. Коррекционно-развивающая деятельность. 3. Научно-методическая деятельность.

(1)включает в себя организацию воспитательной среды и управление разнообразными внеурочными видами деятельности школьников

(2) состоит в выявлении и исправлении недостатков в развитии личности ученика

(3) заключается в освоении учителем современных теорий и технологий воспитания и обучения

() направлена на социализацию ребенка и его социальную защиту

Установите соответствие между видами профессиональной деятельности педагога и их характеристиками. 1. Преподавательская деятельность. 2. Социально-педагогическая деятельность. 3. Культурно-просветительская деятельность.

(1)заключается в организации процесса обучения и в управлении познавательной деятельностью учащихся

(2)направлена на социализацию ребенка и его социальную защиту

(3) заключается в ознакомлении учащихся с достижениями в различных сферах культуры общества, в развитии их культурных интересов и потребностей

() включает в себя организацию воспитательной среды и управление разнообразными внеурочными видами деятельности школьников

Установите соответствие между педагогическими понятиями и их характеристиками. 1. Внешние компоненты структуры педагогической деятельности 2. Внутренние компоненты структуры педагогической деятельности 3. Уровни педагогической деятельности

(1)цель, средства, объект педагогического воздействия, другие объекты, субъект педагогической деятельности, результат

(2)мотивационный, содержательный, операционный

(3)репродуктивный, адаптивный, поисковый, творческий

() эмоционально-импровизационный, эмоционально-методичный, рассуждающе-импровизационный, рассуждающе-методичный

()

()

()

()

()

()

()

()