- •Экзаменационные вопросы по общей психологии (III-IV части)
- •1. Понятие об эмоциях. Значение эмоций в жизни человека.
- •2. Общее понятие об эмоциях. Виды эмоций.
- •3. Основные функции эмоций.
- •4. Эмоции и их внешнее проявление.
- •5. Теории эмоций: информационная теория п.В. Симонова.
- •6. Виды высших чувств. Любовь как высшее чувство
- •7. Виды и роль эмоций в жизни человека.
- •8. Виды чувств и эмоций.
- •Разновидности эмоций и чувств
- •9. Учение и.П. Павлова о типах высшей нервной деятельности как физиологической основе темперамента.
- •10. Физиологическая основа темперамента.
- •11. Психологическая характеристика темперамента.
- •12. Темперамент и его типы.
- •13. Теории темперамента.
- •14. Связь темперамента с основными свойствами личности.
- •15. Виды темпераментов. Положительные и отрицательные стороны каждого вида темперамента.
- •16. Структура темперамента по в. М. Русалову.
- •17. Потребности личности.
- •18. Психологическая структура личности.
- •19. А.Ф. Лазурский о структуре личности.
- •20. Концепция личности по а.Н. Леонтьеву.
- •21. Ценности, интересы, идеалы в мотивационной сфере личности, их роль в деятельности.
- •22. Самооценка и уровень притязаний личности.
- •23. Деятельностный подход к проблеме личности.
- •24. Виды и классификация способностей.
- •25. Уровни развития способностей.
- •26. Осознанные мотивы.
- •27. Мотивация поведения и характер.
- •28. Мотивация, самооценка и уровень притязаний.
- •Мотив достижения как фактор формирования самооценки и уровня притязаний
- •29. Общая характеристика типологии характеров.
- •30. Разница между способностями, знаниями, умениями и навыками.
- •31. Развитие способностей. Начальные этапы становления способностей, процесс их формирования и дальнейшего развития.
- •32. Потребность и мотив, их соотношение. Виды мотивов.
- •33. Виды деятельности.
- •34. Механизмы формирования характера.
- •35. Воля и проблемы воспитания и самовоспитания.
- •36. Личность как субъект общения.
- •37. Воля и ее основные признаки в психологии и поведении человека.
- •38. Этапы становления способностей, процесс их формирования и дальнейшего развития.
- •39. Волевой акт и его структура.
- •40. Задатки и способности.
- •41. Представление о характере в теории в.Н. Мясищева.
- •42. Классификация акцентуаций характеров подростков по а. Е. Личко.
- •43. Современные исследования свойств нервной системы и проблема человеческой индивидуальности (б.М. Теплов, в.Н. Небылицын, в.М. Русалов, в.С. Мерлин).
- •44. Общее понятие о способностях.
- •45. Характер человека и его защитные механизмы.
- •46. Биологическое и социальное в отечественной психологии.
- •47. Условия и предпосылки для формирования способностей.
- •48. Теории личности в отечественной психологии.
- •49. Акцентуации характера.
- •50. Факторы развития личности.
- •51. Зарубежные теории личности.
- •52. Понятие и виды мотивации.
- •53. Функции воли.
- •54. С.Л. Рубинштейн о структуре личности.
- •55. Понятие об одаренности.
- •56. Самооценка и ее роль для становления самосознания личности.
- •57. Общая характеристика типологии характеров. – см. Вопрос 29
- •58. Я-концепция как предмет изучения в психологии.
- •59. Самосознание и его место в структурной организации личности.
- •60. Развитие самосознания. Функции самосознания. Компоненты самосознания.
- •Экзаменационные вопросы по общей психологии (I, II часть) данные вопросы будут включены в итоговый экзамен
26. Осознанные мотивы.
Мотив — это побуждение к действию, наравленное на удовлетворение потребности.
Мотивы бывают двух видов:
Осознанные – интерес, идеал, убеждение.
Неосознанные – внушаемость, влечение, установка.
Осознание своих мотивов приводит человека к постановке целей. В реальных соотношениях мотивов и целей возникает смыслообразующая функция мотива (отражение в сознании субъекта отношения мотива деятельности и цели образует личностный смысл деятельности). Мотивы в поведении человека выполняют 2 функции: побуждающая функция (внутреннее побуждение к деятельности) и смыслообразующая функция.
К осознанным мотивам относят интересы, желания, убеждения, их побудительная сила велика, особенно у убеждений — они способны управлять поведением и всей жизнью человека, даже превышать инстинкт самосохранения (из-за верности своим убеждениям люди даже вдут на смерть).
Интерес – это побуждение к действию, направленное на удовлетворение познавательной потребности личности.
Интересы – эмоциональное проявление познавательной потребности личности. Некоторые авторы трактуют данное понятие более широко: интерес – это специфическое отношение личности к объекту в силу его эмоциональной привлекательности или жизненной значимости. Критерии классификации интересов:
- Содержание. - Цель: непосредственные (эмоциональная привлекательность объекта) и опосредованные интересы (жизненная значимость). - Широта: односторонние (узкие) и многосторонние (широкие) интересы. - Устойчивость: ситуативные (неустойчивые) и устойчивые интересы.
Убеждение – это побуждение к действию, направленное на удовлетворение потребности личности соответствовать в своем поведении собственным принципам и взглядам.
Убеждение – это осознаваемый мотив, в основе которого лежит потребность действовать в соответствие со своими взглядами, принципами и мировоззрением в целом. Это идеи, знания, ставшие мотивами поведения и определяющие отношение человека к действительности. Структура убеждения: - Знание как основа принятия решения. - Позитивное личное отношение к этому знанию. - Потребность поступать в соответствие с имеющимся знанием. Термин «убеждение» в различных науках используется в разных значениях. В психологии убеждение – аспект мотивационной сферы личности.
Стремление – это мотив, в основе которого лежит такая потребность существования, которая не представлена в данной ситуации, но может быть создана путем специально организованной деятельности. Варианты стремлений: мечта, идеалы, намерения.
Идеал – это побуждение к действию, направленное на удовлетворение потребности личности соответствовать определенному образцу.
27. Мотивация поведения и характер.
Связь мотивации и типа характера в наибольшей степени раскрывается в типологическом подходе П.Б. Ганнушкина. Он выделил типы психопатий и ввел основные понятия, ставшие фундаментом для исследования типов акцентуаций характера (К. Леонгард, А.Е. Личко и другие).
К. Леонгард и А.Е. Личко выделяют 8 типов: демонстративный (истероидный), сензитивный (тревожный), гипертимный, дистимный (астеноневротический), возбудимый (эпилептоидный), осторожный (психастенический), лабильный и застревающий (шизоидный).
1. Демонстративный (истероидный) тип. Главной чертой данного типа, как отмечает А.Е. Личко, является «беспредельный эгоцентризм, ненасытная жажда постоянного внимания к своей особе, восхищения, удивления, почитания, сочувствия. Характерны поверхностность эмоциональных проявлений, их направленность на внешний эффект, стремление "позировать, не быть, а казаться»
2. Сензитивный (тревожный) тип. Способность к сильным и глубоким чувствам, постоянство привязанностей и увлечений, их широта и многообразие; естественная (внутренняя) склонность к высоким нравственным нормам в оценках и в поведении; легкая, естественная усвояемость социальных ценностей. Важной положительной чертой является склонность к интуитивному восприятию и мышлению. Недостатки: повышенная впечатлительность, тревожность и боязливость, трудности с контактностью, склонность к чувству собственной недостаточности, сильное переживание неудач, повышенная утомляемость.
3. Гипертимный тип. Оптимистическое отношение к своему будущему, а также постоянно приподнятое настроение, общительность, стремление быть в компании, уверенность в своих силах, живой интерес ко всему новому, стойкость к неудачам, богатство и разнообразие увлечений. Недостатки: непостоянство, отвлекаемость (в том числе и в увлечениях), беззаботность, недостаток четкого видения грани между дозволенным и недозволенным.
4. Астено-невротический (дистимный) тип. Потребность в близких друзьях и в общении с окружающими, отзывчивость (хотя и избирательная), вдумчивость, склонность к творческому мышлению, ответственность в работе. Недостатки: склонностью к пессимизму, ощущению непрочности жизненной радости, повышенной утомляемости и раздражительности, к ипохондричности, к пониженному уровню настроения. Характерны недостаток уверенности в себе и напряженность при преодолении трудностей.
5. Эпилептоидный (возбудимый) тип. Основательность, способность всегда найти пользу, но именно свою пользу. Аккуратность, бережливость проявляются по отношению к своему - своим вещам, своим порядкам. Недостатки: склонность к властолюбию, к выяснению отношений, кто выше, кто важнее. Соответственно склонность подчиняться тем, кто сверху, к лести, к лицемерию и ханжеству. Злопамятность, мстительность, склонность к дисфориям, к ссорам. Типично грубое преследование личных интересов. Ревнивость, мелочность, придирчивость.
6. Психастенический (осторожный) тип. Сильная привязанность к близким, легкая усваиваемость социально-нравственных норм, широкий круг интеллектуальных интересов и увлечений. Недостатки связаны с тревожной мнительностью и впечатлительностью, склонностью к обсессиям, пессимизмом, футуристической направленностью мнительности и тревоги, недоверием к себе, к своим собственным решениям и действиям, нерешительностью, склонностью к сомнениям и колебаниям, трудностями с контактностью.
7. Лабильный тип. Способность к глубоким чувствам, к искренней и постоянной привязанности, преданной дружбе, общительность, тяга к компании, легкая контактность, причем склонность к эмоциональным контактам; способность интуитивно чувствовать отношение окружающих и отвечать открытой и искренней взаимностью. Недостатки: крайняя изменчивость настроения, непостоянство увлечений, легкая внушаемость, исключительная тяжесть переживания неприятностей и несчастий, зависимость отношения к своему будущему от настроения.
8. Шизоидный (застревающий) тип. Богатство внутреннего мира, способность к сильным привязанностям, сила и постоянство увлечений, их широта, богатство и значимость, высокая потребность в самовыражении, способность к творчеству, созиданию нового, целеустремленность и склонность к организаторской деятельности. Недостатки: замкнутость, отгороженность от окружающего, сниженная потребность в общении, низкий эмоциональный контакт с окружающими людьми.
Тенденции характера, как и более резко проявленные акцентуации, чаще всего образуют различные сочетания из двух или трех типов. В зависимости от входящих в эти сочетания тенденций благоприятные и неблагоприятные для сущностной мотивации черты последних могут как взаимодополняться, усиливаться, так и компенсировать друг друга.