Методическая разработка к практическим занятиям по курсу эмбриологии Задание к практическому занятию № 1

I. ТЕМА: Основы сравнительной эмбриологии. Сущность ста­дий эмбриогенеза.

II. ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: Изучить историю эмбриологии,^половые клетки, основные стадии эмбриогенеза.

III. НЕОБХОДИМЫЙ ИСХОДНЫЙ УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ:

1. Понятие об эмбриогенезе, онтогенезе, филогенезе.

2. Строение половых клеток, функциональные и генетические свойства.

3. Классификация яйцеклеток.

4. Основные этапы эмбрионального развития, присущие всем видам животных.

5. Оплодотворение, его биологическая сущность.

6. Дробление, типы дробления зародыша у различных позво­ночных.

7. Бластулы, виды бластул.

8. Гаструла и виды гаструляции.

IV. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ, КОТОРЫЕ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ПОЛУЧЕНЫ СТУДЕНТАМИ:

1. Знать определение эмбриологии, краткий очерк развития эмбриологии.

2. Знать строение половых клеток и уметь их дифференцировать по количеству и распределению желтка.

3. Знать процессы и стадии эмбриогенеза (оплодотворение — зигота, дробление— бластула, гаструляция — гаструла).

4. Знать зародышевые листки, уметь дифференцировать их на препаратах.

V. ВОПРОСЫ, РАССМАТРИВАЕМЫЕ НА ЗАНЯТИИ:

1. Предмет и задачи эмбриологии.

2. История эмбриологии и роль отечественных ученых в раз­витии эмбриологии.

3. Половые клетки. Строение и функции. Различные типы яйце­клеток.

4. Этапы эмбриогенеза. Оплодотворение, зигота, дробление.

5. Бластула. Виды бластул и их строение.

6. Гаструляция. Основные способы гаструляции. Гаструляция у птиц. Образование первичной полоски.

VI. ЗАДАНИЕ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУ­ДЕНТОВ: Исследовать под микроскопом, зарисовать и обозначить структуры следующих препаратов:

Препарат № 1. FISSIO IN TOTO INEQUALIS

Дробление полное, неравномерное Окр. пикрофуксин

1. Microblastomerus (микробластомер)

2. Macroblastomerus (макробластомер) Препарат № 2. BLASTULA

Бластула амфибии

1. Blastoderma (стенка бластулы)

2. Крыша

3. Дно

4. Zona narginalis (краевая зона)

5. Blastocelia (бластоцель) Препарат № 3 LINEA PRIMITIVA

Первичная полоска Окр.: гематоксилин

1. Linea primitiva

2. Ectoderma

3. Mesoderma

4. Endoderma

VII. ДЕМОНСТРАЦИОННЫЕ ПРЕПАРАТЫ:

1. Яйцеклетка млекопитающего. Срез яичника млекопитающего. Окр. азаном.

2. Оплодотворение яйцеклетки аскариды. Окр. железным ге­матоксилином.

3. Полное равномерное дробление зародыша аскариды. Окр. железным гематоксилином.

4. Бластула морского ежа. Окр. гематоксилином.

VIII. ЭЛЕКТРОННЫЕ МИКРОФОТОГРАФИИ:

1. Сперматозоид. Атлас, рис. 510, 512.

2. Яйцеклетка из фолликула яичника. Атлас, рис. 520—522.

IX. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

1. Отличие половых клеток от соматических.

2. Биологическая сущность процесса оплодотворения.

3. Чем отличается дробление от деления?

4. Типы бластул в зависимости от типа яйцеклетки.

5. Типы гаструляций у различных типов животных.

X. ЛИТЕРАТУРА:

Обязательная — Гистология под ред. В. Г. Елисеева, 1983 г._г с. 72—98.

Дополнительная — Общая эмбриология, Б. П. Токин, 1977„ с. 84—136; Современная эмбриология, Ч. Бодемер.

Задание к практическому занятию № 2

I. ТЕМА: Дифференцировка зародышевых листков. Образова­ние провизорных органов.

II. ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: Изучить производные зародышевых лист­ков. Знать причины возникновения и усложнения внезародышевых органов и их функциональное назначение.

III. НЕОБХОДИМЫЙ ИСХОДНЫЙ УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ:

1. Определение понятия «гаструляция».

2. Основные способы протекания гаструляции.

3. Зародышевые листки и их значение.

4. Осевой комплекс зачатков у зародыша и его формирование.

5. Внезародышевые (провизорные) органы, виды и их функ­циональное значение.

6. Типы плацент у млекопитающих.

IV. ВОПРОСЫ, РАССМАТРИВАЕМЫЕ НА ЗАНЯТИИ:

1. Дифференцировка зародышевых листков и их производные.

2. Образование осевого комплекса зачатков органов и их даль­нейшая дифференцировка.

3. Образование туловищной складки. Формирование внезаро­дышевых органов (желточный мешок, амнион, серозная оболочка, аллантоис) у птиц.

4. Определение основополагающих направлений в эмбриоге­незе: а) стадии; б) процессы; в) элементы морфогенеза; г) эле­ментарные акты.

5. Детерминация и дифференцировка процессов развития.

6. Внутренние и внешние факторы, определяющие детермина­цию и дифференцировку (опыт Бигса и Кинга, Гердона и Шпе- :мана).

7. Гипотеза Боннера. Программа развития и сверки ситуации.

8. Основные положения синтетической теории эмбриогенеза.

V. ЗАДАНИЕ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУ­ДЕНТОВ: Исследовать под микроскопом, зарисовать и обозначить структуры следующих препаратов:

Препарат № 1. Сомиты, хорда, нервная трубка

Окр.: гематоксилин

1. Ectoderma

2. Tuba neuralis

3. Chorda

4. Somitae

5. Nephotom

6. Mesoderma laterale somaticum

7. Mesoderma laterale splanchnicum

8. Coeloma

9. Endoderma

Препарат № 2. Образование туловищных и амниотических

складок

Окр.: гематоксилин

1. Plisa corporis

2. Plisa amniotica

3. Ectoderma

4. Tuba neuralis

5. Chorda

6. Aorta dorsalis

7. Myotomi

8. Coeloma

9. Mesenchyma

10. Endoderma

VI. ДЕМОНСТРАЦИОННЫЕ ПРЕПАРАТЫ:

1. Гаструляция по типу инвагинации и эпиболии. Гаструла амфибий. Окр.: пикрофуксином.

2. Зародышевый диск курицы. Плоскостной, тотальный препа­рат. Окр.: кармином.

3. Желточный мешок. Зародыш рыбы с желточным мешком, (поперечный срез). Окр.: пикрофуксином.

4. Смыкание туловищной и амниотической складок. Окр.: ге­матоксилином.

VII. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

1. Что такое «гаструляция»? В чем ее сущность и какие фазы в ней выделяют?

2. Назовите основные способы гаструляции и приведите при­меры.

3. Что является источником хордомезодермального комплекса у ланцетника?

4. Что понимается под комплексом зачатков осевых органов у амфибий, птиц и из чего они образуются?

5. Что такое сомит и на какие части он дифференцируется? В чем сущность дифференцировки?

6. Чем отличаются провизорные органы от деффинитивных и когда они исчезают?

7. У каких представителей позвоночных впервые образуется желточный мешок и в чем заключается его основная функция?

8. Какой из осевых органов является источником развития аллантоиса и какие зародышевые листки принимают участие в его образовании?

9. Перечислите внезародышевые органы у позвоночных, ука­жите, какие внезародышевые органы формируются только у мле­копитающих и какие функции они выполняют.

10. Перечислите зародышевые листки, входящие в состав ам­ниона у птиц, и назовите функции данного внезародышевого органа.

VIII ЛИТЕРАТУРА: Гистология под ред. В. Г. Елисеева,. 1983 г., с. 92—100.