Bjeren - Шведский язык для начинающих Хохлова

Ñ У П Р А Ж Н Е Н И Е № 6 . Представьте, что вы потеряли сумку. Составьте объявление о потере сумки по предложенному шаблону. Напишите, где вы её потеряли, как она выглядит, что в ней лежит и какое вознаграждение обещано нашедшему.

Слова и выражения к упражнению

tappa (1) (bort) — потерять hittelön -en, -er — вознаграждение utlovas (1) — обещано

Ñ У П Р А Ж Н Е Н И Е № 7 . Представьте, что вы нашли чью-то потерянную сумку, напишите объявление о найденной сумке. Сообщите, как она выглядит и что в ней лежит.

Слова и выражения к упражнению

Грамматика

Причастие I

Образование и употребление причастия I

Причастие образуется от основы глагола при помощи суффикса -ande для многосложных глаголов (1, 2 и 4-й классы) и -ende для односложных глаголов (3-й класс):

att köpa — köpande — покупающий att bo — boende — живущий

Причастие I похоже на действительное причастие в русском языке и имеет оттенок незавершённости: ett lekande barn — играющий ребёнок

Hon kommer gående. — Она приходит пешком.

В предложении может выступать в разных функциях:

Примечание: субстантивированное причастие — это бывшее причастие, которое превратилось в существительное. Например: passerande — идущий (прич.), прохожий (сущ.).

У П Р А Ж Н Е Н И Е № 8 . Переведите на русский язык письменно.

Han är närvarande på lektionen idag. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Kajsa har en kavaj och matchande topp på sig. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Barnen går sjungande på gatan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Det ligger en sovande katt i soffan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Filmen är imponerande. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Hon ser på teve småskrattande. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Hon är strålande vacker. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Att äta stående är obekvämt. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

² Ñ У П Р А Ж Н Е Н И Е № 9 .

I. Послушайте, как Кайса, Пия, Микола и Нильс рассказывают о своей одежде, и отметьте, что на ком надето или есть с собой.

II. А теперь вспомните, кто чем сегодня занимается, и ответьте на вопросы.

Vem cyklar till universitetet? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Vem är affärsman? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Vem har bil? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Vem undervisar i matematik på universitetet? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Vem kan spela fotboll? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Vem studerar på universitetet? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Vem tycker om att läsa modetidningar? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

—50 kronor, tack.

—Varsågod.

—Här är din biljett. Var snäll och fyll i dina uppgifter på andra sidan.

—Tack så mycket.

Kajsa tar biljetten och går till ett bord. Hon fyller i sitt namn och namnet på sitt universitet. I rutan “yrke” skriver hon “student”. Hon visar biljetten för en vakt vid entrén och går in. Nu är hon i böckernas rike. Här finns det böcker överallt. Alla de största bokförlagen har montrar på mässan: Natur och Kultur, Bonniers, Alfabeta och andra. Kajsa älskar böcker. Här kan man titta på alla nya svenska och utländska böcker, träffa författare och även köpa böcker till nedsatt pris. Kajsa vill köpa en ny bok av sin favoritförfattare Katarina Mazetti och några andra intressanta böcker. Hon köper deckaren “Det oskrivna bladet” av Marianne Fredriksson, deckaren “Paradiset” av Liza Marklund, kvinnoromanen “Små citroner gula” av Kajsa Ingemarsson, romanen “Livläkarens besök” av Per Olov Enqvist, ungdomsromanen “Sandor / slash / Ida” och barnboken “Så gör prinsessor”. Kajsa tycker om olika böcker, även sådana som är lite konstiga.

Efter mässan träffar Kajsa sin gamla kompis Martin vid entrén. Han har åkt till Göteborg direkt efter jobbet för att träffa Kajsa. De går till Avenyn, den mest kända gatan i Göteborg, där alla dyra butiker ligger. De går in på en restaurang och äter. Kajsa berättar om bokmässan och visar nya böcker för Martin. Han tycker också mycket om att läsa böcker, men han har för ont om tid för att hinna läsa mycket. Han är vd på en fotofirma. Han jobbar mycket.

Слова и выражения к тексту

КОММЕНТАРИИ

Ÿfylla i (2) sina/dina uppgifter på andra sidan — заполнить графу «Сведения о вас» с другой стороны.

Ÿatt ha ont om tid/pengar — не хватает времени/денег.

Ÿstudentrabatt — в Швеции студентам часто предоставляется скидка при покупке билетов на поезд, самолет, в музей и т. п. Также есть скидки для молодёжи (ungdomsrabatt).

ÑУ П Р А Ж Н Е Н И Е № 1 . Переведите на шведский язык письменно.

У него мало времени. Он много работает. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Кайса обожает книги. Даже немного странные. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Там есть книги везде. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Старый приятель. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Авеню — это известная улица, где находятся все дорогие бутики. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Кайса встаёт в очередь. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Все трамваи идут туда. Этот трамвай останавливается перед входом. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ему тоже нравится читать книги. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

По сниженной цене. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Грамматика

Сложные предложения

Сложными называют предложения, состоящие из нескольких простых. Они бывают сложносочинённые и сложноподчинённые.

Сложносочинённые соединяются союзами: och — и, men — но.

Jag kommer hem och sedan åker vi. — Я прихожу домой, и потом мы едем.

Jag pratar med henne, men hon svarar inte. — Я говорю с ней, но она не отвечает.

Сложноподчинённые соединяются подчинительными союзами: att — что, då — тогда, när — когда, om — ecли, därför att — потому что, eftersom — потому что, innan — прежде чем, medan — пока, во время, ifall — в случае, fast — хотя, trots att — несмотря на и т. п.

Han kommer när vi är klara. — Он придёт, когда мы будем готовы.

Marie älskar Per fast han är otrogen. — Мари любит Пера, хотя тот ей изменяет.

Jag vill byta om innan vi går till restaurangen. — Я хочу переодеться, прежде чем мы пойдём в ресторан.

De kommer inte eftersom deras barn är sjuka. — Они не придут, потому что их дети болеют.

Предложения могут также соединяться местоимением som который, наречиями då тогда и där там.

Kan du ge mig boken som ligger där på bordet? — Можешь дать мне книгу, которая лежит на столе? Vi träffas där vägen tar slut. — Мы увидимся там, где дорога кончается.

Порядок слов в сложноподчинённых предложениях

Если придаточное предложение следует за главным, то порядок слов в нём прямой, только отрицательная частица inte и наречие меняют место и встают перед глаголом (обычное их место — после глагола):

Mamma säger att jag är lat. — Мама говорит, что я ленив.

Föräldrar tror att deras barn inte kan klara sig själva. — Родители думают, что их дети не могут сами позаботиться о себе.

Min vän säger att han sällan tittar på teve. — Мой друг говорит, что он редко смотрит телевизор.

Если придаточное предложение стоит в начале, то порядок слов в главном предложении — обратный: Eftersom jag inte har några pengar kan jag inte gå på bio. — Поскольку у меня нет денег, я не могу пойти

в кино.

Fast Kajsa är trött efter skolan går hon till gymmet. — Хотя Кайса устала после школы, она идёт в спортзал.

När han kommer hit, ska jag prata med honom. — Когда он придёт, я с ним поговорю.

Обратите внимание на то, что с därför att предложения не начинаются. В этом случае используется eftersom:

Eftersom jag inte har några nya kläder kan jag inte gå på fest. / Jag kan inte gå på fest, därför att jag inte har några nya kläder. — Так как у меня нет новой одежды, я не могу пойти на вечеринку. / Я не могу пойти на вечеринку, потому что у меня нет новой одежды.

För (сокращение от därför att) переводится как потому что.

Ñ У П Р А Ж Н Е Н И Е № 4 . Вставьте подходящие по смыслу союзы.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kajsa åker till Göteborg skriver hon ett mejl till Lena.

Bokmässan är ett ställe . . . . . . . . . . . . man visar och säljer böcker. Kajsa läser böcker . . . . . . . . hon älskar litteratur.

Kajsa studerar . . . . . . . . . . . . det gör Pia också. Solen skiner . . . . . . . . . . . . alla är glada.

Valter kommer från Italien, . . . . . . . . . . . . han har ett tyskt namn.

Finns det någon affär i närheten . . . . . . . . . . . . man kan köpa telefonkort? Kajsa och Pia tittar på en film. . . . . . . . . . . . heter “Tjenare kungen”. Valter ringer till Kajsa varje dag . . . . . . . . . . . . han älskar henne.

Lena säger . . . . . . . . . . . . alla spårvagnar stannar vid bokmässan. Kajsa tycker . . . . . . . . det finns få affärer i Umeå.

. . . . . . . . . . . . Kajsa är trött efter resan går de på kafé för att äta frukost.

Ñ У П Р А Ж Н Е Н И Е № 5 . Объедините два простых предложения в одно сложное.

Образец: Kajsa går ofta på konserter. Hon tycker om att lyssna på musik. — Kajsa går ofta på konserter, eftersom hon tycker om att lyssna på musik.

Kajsa åker till bokmässan. Hon är intresserad av litteratur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Kajsa har duschat. Kajsa och Lena går på kafé. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Kajsa läser tidningen. Kajsa äter frukost. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Kajsa tar spårvagnen. Spårvagnen stannar vid bokmässans entré. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Kajsa går upp tidigt. Hon vill inte stå i kö. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Martin läser inga böcker. Han gillar att läsa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..

De går till Avenyn. Där ligger alla butiker. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Возвратное местоимение sig — себя

Возвратные глаголы: бреюсь, причёсываюсь — на шведский язык переводятся с помощью возвратного местоимения sig. Причём если в русском языке во всех лицах у таких глаголов будет окончание -ся (произошедшее от себя): он бреется, я бреюсь, они бреются, то в шведском языке местоимение sig будет изменяться по лицам и числам.

Дословно: Я брею меня, ты бреешь тебя, он бреет себя и т. д.

Другие глаголы с возвратными местоимениями: att klä på sig — одеваться

att tvätta sig — умываться att sminka sig — краситься

att kamma sig — причёсываться

Обратите внимание на то, что в ситуации, когда мама причёсывает не себя, а ребёнка (то есть — его), вместо sig будет другое личное местоимение в косвенном падеже:

Mamma kammar honom. — Мама причёсывает его. Pappa klär på henne. — Папа одевает её.

КОММЕНТАРИИ

ŸDe träffades i Moskva. Kajsa var och hälsade på släktingar och Valter läste ryska. — Они встретились

вМоскве. Кайса навещала родственников, а Вальтер учил русский язык. Фраза составлена в простом прошедшем времени, о нём пойдёт речь в одном из следующих уроков.

ŸEn stor stark, tack. — Одно большое крепкое пиво, пожалуйста.

У П Р А Ж Н Е Н И Е № 7 . Напишите, верны ли следующие утверждения (отметьте галочкой нужное

У П Р А Ж Н Е Н И Е № 8 . Прослушайте запись текста на с. 140 «День Вальтера» и по аналогии вставьте пропущенные слова.

Valter är . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Han har . . . . . . . . . . . . . . . egen lilla advokatbyrå. Det . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . att han inte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . jobba från åtta till sex varje dag. Han kan stiga upp när han vill. Men han får inte heller någon . . . . . . . . . . . . . . . lön varje månad, så han måste . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mycket. Därför . . . . . . . . . . . . . . .Valter oftast . . . . . . . . . . . . . . .vid sjutiden i alla fall. Han vaknar, stiger upp och sätter sig vid . . . . . . . . . . . . . . . Han . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .sin mejl och läser sin favorit- . . . . . . . . . . . . . . . Repubblica. Sedan går han ut i köket och dricker en . . . . . . . . . . . . . . . kaffe. Italienare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ofta ingenting till frukost. Ibland dricker Valter espresso på något kafé på

väg till jobbet . . . . . . . . . . . domstolen eller . . . . . . . . . . . fängelset.

Efter frukost duschar han. Det är väldigt varmt i Rom, så Valter brukar . . . . . . . . . . . . . . . flera gånger om dagen. Han rakar sig, kammar sig, tar på sig polotröja och jeans, eller kostym, om han ska till domstolen. Det är viktigt att vara välklädd på . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Sedan går han ut och sätter sig i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Han har en ny bil, men det är inte lätt att ha bil i Rom. Det finns så många bilar att det är omöjligt att hitta någon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Förr hade Valter en moped, men numera får han inte . . . . . . . . . . . . . . . moped, eftersom han har ont i ryggen. Så han är tvungen att åka bil.

Valter har sitt advokatkontor hemma i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . och där sitter han ofta och jobbar om dagarna. Men inte idag. Idag träffar han sin gamla universitetskompis Fabricio. De brukar göra affärer till-

sammans. De är båda intresserade av . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .och . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Och så gillar de . . . . . . . . . . . . . . . , som är en mycket populär sport i Italien. Valters favorit . . . . . . . . . . . . . . är Inter.

Sedan åker Valter till fängelset och pratar med en klient. Valter har alltid väldigt intressanta klienter, som han brukar säga: de mördar, säljer knark, stjäl och rånar, lurar och våldtar. Man måste vara . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . när man har med dem att göra!

Klockan sex går han på kurs i tyska vid Goethe-Institutet. Han är redan duktig på . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Efter kursen åker han hem. På vägen hem handlar han . . . . . . . . . . . . . . . Han köper pasta och tomatsås som vanligt. Hemma ringer han till Kajsa och de pratar . . . . . . . . . . . . . telefon i nästan en timme. Sedan tittar han på film. Valter . . . . . . . . . . . . . . . på europeiska dvd-filmer. Han har franska, tyska, spanska och engelska filmer. Sent på kvällen tar han en dusch och borstar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sedan går han och lägger sig och skickar ett godnatt-sms till Kajsa.

Ñ У П Р А Ж Н Е Н И Е № 9 . Переведите словосочетания на шведский язык письменно.

1. нуждаться, нужно . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. как он обычно говорит . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. быть хорошо одетым . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. контора . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5. клиент . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6. приятель . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7. он интересуется политикой и экономикой . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8. любимая команда Вальтера — «Интер» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

9. говорить по телефону . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

10. поздно вечером . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

11. послать sms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

12. чистить зубы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

13. причёсываться . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

14. бриться . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

15. одеваться . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

16. курсы немецкого . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

17. он говорит уже хорошо по-немецки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

18. по дороге он покупает еду . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

19. нужно быть осторожными . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

20. наркотики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

21. грабить . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

У П Р А Ж Н Е Н И Е № 1 0 . Ответьте на вопросы письменно.

1. Vad jobbar Valter som? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. Vad äter Valter till frukost? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. Hur kommer Valter till jobbet? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. Vad heter Valters gamla universitetskompis? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5. Vad är Valter och hans kompis intresserade av? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6. Vilket språk läser Valter på Goethe-Institutet? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7. Hur många syskon har Valter? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8. Vad heter Valters syskon? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

² Ñ У П Р А Ж Н Е Н И Е № 1 1 . Прослушайте запись и вставьте в диалог пропущенные реплики.

— Hej! Hur är det med dig?

— . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .?