- •Выпускная квалификационная работа Особенности детско – родительских отношений в семьях страдающих алкоголизмом Содержание
- •Ведение
- •Глава 1. Теоретический обзор литературы по проблеме детско-родительских отношений
- •Сравнение функциональных и дисфункциональных семей
- •1.2 Понятие детско – родительских отношений
- •Признаки дисфункциональной семьи:
- •1.2.1 Алкогольная семья, как один из вариантов дисфункциональной семьи
- •1. Нежелание семьи признать реальность
- •1.3.Созависимость - болезнь алкогольной семьи. Определение созависимости
- •1.3 1 Основные характеристики личности созависимых родителей
- •1.4 Особенности младшего школьного возраста
- •Глава 2. Этапы и методы исследования детско – родительских отношений в алкогольной семье
- •2.1. Организация эмпирического исследования
- •2.2. Характеристика конкретных методов исследования, обоснование их применения.
- •Глава 3 Основные результаты исследования, их анализ и интерпретация Глава должна звучать как название дипломной работы: Результаты исследования….Дальше по названию
- •3.1 Результаты исследования детско-родительстких отношений (методика…)
- •Диаграмма 1
- •3.2 Корелляционный анализ результатов исследования
- •Список литературы
Список литературы
Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991.
Алмазов Б.Н. Психическая средовая дезадаптация несовершеннолетних. Свердловск: Изд-во «Уральский ун-т». 1986. - 150 с.
Анзорг Л. Дети и семейный конфликт. М.: «Просвещение», 1987
Березин С.В., Лисецкий К.С., Мотынга И.А. Психология ранней наркомании. Самара, 1997.
Битти М. Алкоголик в семье, или преодоление созависимости. М.: Физкультура и спорт, 1997.
Борохов А.Д., Исаев Д.Д. Роль социально-психологических факторов в формировании пристрастия к алкоголю и наркотическим веществам у подростков мужского пола // Психологические исследования и психотерапия в наркологии. Л.: Изд-во "Ленинградский психоневрологический институт", 1989. С.88-93.
Буянов А.М. Феномен взаимозависимости в семьях алкоголиков. - М., 1994.
Варга А.Я. Системная семейная психотерапия. Самара, 1996.
Гулдинг М., Гулдинг Р. Психотерапия нового решения. Теория и практика. - М.: Независимая фирма "Класс", 1997.
Гоголева А.В. Аддиктивное поведение (электроннный учебник), Ижевск 2002.
Джайнотт X. Родители и дети. Пер. с англ. М.: Знание, 1986.
Джеймс М., джонгвард Д. Рожденные выигрывать. Трансакционный анализ с гештальтупражнениями. - М.: Издательская группа «Прогресс». «Прогресс-Универс», 1993.
Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. М.: Просвещение, 1993.
Ковалев С.В.Психология современной семьи. М.: "Просвещение", 1988 г.
Логинова Н.А Развитие личности и ее жизненный путь // Принцип развития в психологии. М.: Наука, 1978.
Лесгафт П.Ф."Семейное воспитание ребенка и его значение."М.: "Педагогика", 1991 г..
Меньшикова Е.С. Жестокое обращение с детьми и его возможные отдаленные последствия // Психол. Журнал. 1993. Том 14. N6. С. 110-118.
Милушева Г.А., Найденова Н.Г. О роли микросоциальных факторов в возникновении девиантного поведения у подростков с ранними формами злоупотребления токсикоманическими веществами и алкоголем // Вопр. наркологии. 1992. N3-4. С.138-143.
Москаленко В.Д. Зависимость: семейная болезнь. М.:Персе, 2002
Немов Р.С. Психология образования. М.: Просвещение: Владос, 1994.
Ожегов С.И. Словарь русского языка. 22 изд.стер. М.: Рус.яз., 1990.
Опыт построения модели системы профилактики молодежной наркомании в г. Муравленко. Самара: Изд-во «Самарский университет», 1998.
Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Краткий психологический словарь. М.: Просвещение, 1985.
Петровский В.А. К пониманию личности в психологии / Вопросы психологии. № 2, 1981.
Петровский В.А. Психология неадаптивной активности. Российский открытый университет. - М.: ТОО «Горбунок», 1992..
Проценко Е.Н. «Анонимные алкоголики»: шаги к свободе // Человек, № 6, 1994.
Психологическая реабилитация детей подростков. / Под ред. И.В. Дубровиной. Калуга, 1994.
Психологические исследования и психотерапия в наркологии. Л.: Изд-во Ленинградского психоневрологического института, 1989.
Психологические особенности наркоманов периода взросления (опыт комплексного экспериментально-психологического) / Под ред. С.В. Березина, К.С. Лисецкого - Самара: изд-во «Самарский университет», 1998.
Психология личности и образ жизни. М.: Наука, 1987.
Психология формирования и развития личности. М.: Наука, 1981.
Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М.: Политиздат, 1990.
Пути и методы предупреждения подростковой и юношеской наркомании / Под ред. С.В. Березина, К.С. Лисецкого, И.Б. Орешниковой. Самара: Изд-во «Самарский университет», 1999. ё
Пятницкая И.Н. Злоупотребление алкоголем и начальная стадия алкоголизма. М.: Медицина, 1988.
Радченко А.Ф., Рохлина М.Л. Семьи больных наркоманиями // Журнал неврапатол. и психиатр. 1990 №2. С.38-42.
Резник В.А. Некоторые практические аспекты групповой психотерапии при токсикоманическом поведении у подростков // Психологические исследования и психотерапия в наркологии. - Л., 1989. - С. 122-128.
Розин М.В. Психология судьбы: программирование или творчество // Вопросы психологии. 1992. №1-2.
Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М.: 1976.
Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности. Л.: Наука, 1979.
Семейная психотерапия при нервных психических заболеваниях. / Под ред. В.К. Мягер, В.А. Зачепицкого Л.: Изд-во «Ленинградского психоневрологического ин-та»», 1978.
Семья в психологической консультации. / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. М.: Педагогика, 1989.
Сермягина О.С. Эмоциональное отношение в семье / Социально-психологическое исследование. Кишинев: «Штиинца», 1991.
Сидоренко Е.В. Математические методы в практической психологии. // Журнал практического психолога. 1999. №3. С.49-77.
Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. -СПб.: Социально-психологический центр., 1996.
Словарь психиатрических и относящихся к психологическому здоровью терминов. М.: Медицина, 1991.
Смирнова Е.О. Психология ребенка. М. 1997.
Смит Э.У. Внуки алкоголиков: Проблемы взаимозависимости в семье. М.: Просвещение, 1991.
Стиль жизни личности. Теоретические и методологические проблемы. Киев: Наукова думка, 1982.
Терентьева А.В. Особенности развития ребенка в алкогольной семье и возможности реабилитационной работы. // Семейная психология и семейная терапия. 1998. №3. С.90-95.
Хрестоматия по возрастной психологии / Под ред. Д.И. Фельдштейна. М.: Международная педагогическая академия, 1994.
Черников А.В. Интегративная модель системной семейной психотерапевтической диагностики. М., 1997. - 160с. .
Эйдемиллер Э.Г. Методы семейной диагностики и психотерапии. М.: «Фолиум», 1996. - 63с.
Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Семейная психотерапия. Л.; Медицина, 1990. - 180с.
Эриксон Э. Детство и общество. СПб., 1996.
Приложение
Приложение 1 «Симптомокомплексы кинетического рисунка семьи»
Симптомокомплекс |
№ |
симптомы |
балл |
Благополучная семейная ситуация |
1 |
Общая деятельность всех членов семьи |
0,2 |
2 |
Преобладание людей на рисунке |
0,1 | |
3 |
Изображение всех членов семьи |
0,2 | |
4 |
Отсутствие изолированных членов семьи |
0,2 | |
5 |
Отсутствие штриховки |
0,1 | |
6 |
Хорошее качество линий |
0,1 | |
7 |
Отсутствие показателей враждебности |
0,2 | |
8 |
Адекватное распределение людей на листе |
0,1 | |
9 |
Другие возможные признаки |
| |
тревожность |
1 |
штриховка |
0,1 |
2 |
Линия основания - пола |
0,1 | |
3 |
Линия над рисунком |
0,1 | |
4 |
Линия с сильным нажимом |
0,1 | |
5 |
Стирание |
0,1 | |
6 |
Преувеличенное внимание к деталям |
0,1 | |
7 |
Преобладание вещей |
0,1 | |
8 |
Двойные или прерывистые линии |
0,1 | |
9 |
Подчёркивание отдельных деталей |
0,1 | |
10 |
Другие возможные признаки |
| |
Конфликтность в семье |
1 |
Барьеры между фигурами |
0,2 |
2 |
Стирание отдельных фигур |
0,1 | |
3 |
Отсутствие основных частей тела у некоторых фигур |
0,2 | |
4 |
Выделение отдельных фигур |
0,2 | |
5 |
Изоляция отдельных фигур |
0,2 | |
6 |
Неадекватная величина отдельных фигур |
0,2 | |
7 |
Несоответствие вербального описания рисунка |
0,1 | |
8 |
Преобладание вещей |
0,1 | |
9 |
Отсутствие на рисунке некоторых членов семьи |
0,2 | |
10 |
Член семьи стоящий спиной |
0,1 | |
11 |
Другие возможные признаки |
| |
Чувство неполноценности в семейной ситуации |
1 |
Автор рисунка непропорционально маленький |
0,2 |
2 |
Расположение фигур на нижней части листа |
0,2 | |
3 |
Линия слабая, прерывистая |
0,1 | |
4 |
Изоляция автора от других |
0,1 | |
5 |
Маленькие фигуры |
0,1 | |
6 |
Неподвижная, по сравнению с другими, фигура автора |
0,1 | |
7 |
Автор стоит спиной |
0,2 | |
8 |
Отсутствие автора |
0,1 | |
9 |
Другие возможные признаки |
| |
Враждебность в семейной ситуации |
1 |
Одна фигура на другом литее |
0,2 |
2 |
Агрессивная позиция фигуры |
0,1 | |
3 |
Зачёркнутая фигура |
0,2 | |
4 |
Деформированная фигура |
0,2 | |
5 |
Обратный профиль |
0,1 | |
6 |
Руки раскинуты в стороны |
0,1 | |
7 |
Пальцы длинные, подчёркнутые |
0,1 | |
8 |
Другие возможные признаки |
|
Приложение 2 «Схема анализа детско – родительских отношений по рисунку ребёнка»
|
|
Тип детско – родительских отношений | ||||||||||||||||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Кумир семьи |
гиперопека |
гипоопека |
безнадзорность |
Эмоциональное отвержение |
Жестокое отношение |
Повышенная моральная ответственность |
Культ болезни |
вещизм | |||||||||||||||||
|
А |
Ребёнок родители |
Наиболее опекающий родитель / член семьи, ребёнок |
любая |
|
|
Тот сиблинг, которому противопоставлен ребёнок, родители |
|
Родитель, заложивший основу повышенной моральной ответственности, ребёнок |
Ребёнок, ухаживающий за ним взрослый |
Вещи, сам ребёнок играющий этими вещами, друзья, редко родители. | |||||||||||||||
|
Б |
Центр листа |
Рядом/ вплотную к наиболее опекающему родителю, крепко держит за руку. Второй родитель рядом с ребенком |
отсутствует |
Единственная фигура на листе |
Удалён от всех. Изображён контуром |
Край листа / ребёнок отсутствует на рисунке |
В окружении людей, обеспечивающими защиту / отсутствует, если изображает родителей |
Рядом с требовательным родителем |
В центре |
Близко к центру, но центральное место занимают вещи | |||||||||||||||
|
В |
В стороне от ребёнка |
|
любое |
отсутствует |
В композиции в центре листа |
Рядом с принимаемым сиблингом |
Удалены от ребёнка / отсутствует |
Рядом с ребёнком |
Вокруг ре5бёнка |
отсутствуют | |||||||||||||||
|
Г |
Равны/ниже ребёнка |
Ребёнок ниже, редко равен родителям |
|
Очень маленького размера |
Ниже всех, даже тех, кто меньше |
Сиблинг – наиболее крупная фигура, родители мельче, ребёнок очень маленький |
Размеры ребёнка умышленно занижены, родитель очень крупная фигура, но без рук или рта |
Родители огромные со следящими глазами |
Фигура ребёнка сильно увеличена, взрослые - маленькие |
Увеличены размеры вещей | |||||||||||||||
|
Д |
яркие |
одинаковые |
|
Холодные, обязательно чёрного цвета |
Тёмные детали |
Холодные, тёмные тона |
Холодные, тёмные тона |
Яркие, даже кричащие |
Тёплые, яркие |
Холодные не яркие, с чёрными пятнами | |||||||||||||||
|
Е |
Менее яркий фон |
|
любое |
|
любое |
Холодные, тёмные – фон, сиблинг наиболее буднично одет |
Для родителей-холодные, много чёрного, кто ласков - тёплые |
Различные, но требующий родитель намного холоднее других, с чёрным пятном |
Тёплые, но менее яркий ем у ребёнка фон |
Вещи заменяющие родителей – яркие, кричащие. | |||||||||||||||
|
Ж |
одинаковое |
Наиболее опекающий родитель ближе
|
Большие промежутки между членами семьи |
|
Большие промежутки между членами семьи |
Значительное расстояние между ребёнком и остальными |
|
Фигуры расположены близко, но их разделяют предметы |
Ухаживающий родитель близко, но сохраняет дистанцию |
Вещи окружают ребёнка, наваливаются на него | |||||||||||||||
|
З |
Восхищение ребёнком |
Восхищение ребёнком |
Каждый член семьи существует сам по себе |
Каждый член семьи существует сам по себе |
Каждый член семьи существует сам по себе |
Восхищение родителей сиблингом, отвержение ребёнка |
Жестокое отношение к ребёнку, страх ребёнка перед родителем |
Пристально, оценивающее внимание со стороны родителей |
Ребёнок изображает себя болеющим, родителя - ухаживающим |
Нередко рисунок семьи заменяется рисунком вещами | |||||||||||||||
1 |
0,441067 |
0,230102 |
-0,03801 |
0,330702 |
-0,33741 |
0,234017 |
-0,03961 |
0,517339 |
-0,25439 |
0,307426 |
0,944747 |
0,020883 |
0,318338 |
-0,19696 |
| |||||||||||
0,441067 |
1 |
0,816473 |
0,675621 |
-0,01117 |
0,285811 |
0,040429 |
-0,56355 |
0,393257 |
0,246798 |
0,018347 |
0,483882 |
0,501042 |
-0,02191 |
-0,38503 |
| |||||||||||
0,230102 |
0,816473 |
1 |
0,52282 |
-0,17562 |
-0,01262 |
0,180832 |
-0,69607 |
0,595598 |
0,079114 |
0,209981 |
0,341664 |
0,587849 |
0,244662 |
-0,17779 |
| |||||||||||
-0,03801 |
0,675621 |
0,52282 |
1 |
0,098585 |
0,547421 |
-0,54779 |
-0,56575 |
0,221685 |
0,477027 |
-0,19831 |
-0,08347 |
0,453488 |
-0,27799 |
0,031528 |
| |||||||||||
0,330702 |
-0,01117 |
-0,17562 |
0,098585 |
1 |
0,006654 |
-0,55096 |
0,197224 |
-0,17829 |
-0,13527 |
0,718061 |
0,385717 |
0,534764 |
0,417184 |
0,030286 |
| |||||||||||
-0,33741 |
0,285811 |
-0,01262 |
0,547421 |
0,006654 |
1 |
-0,29683 |
0,224358 |
-0,2218 |
0,236165 |
-0,4258 |
-0,41558 |
0,257472 |
-0,39188 |
-0,0889 |
| |||||||||||
0,234017 |
0,040429 |
0,180832 |
-0,54779 |
-0,55096 |
-0,29683 |
1 |
0,256126 |
0,339329 |
-0,60179 |
-0,08628 |
0,205031 |
-0,26176 |
0,35188 |
-0,49499 |
| |||||||||||
-0,03961 |
-0,56355 |
-0,69607 |
-0,56575 |
0,197224 |
0,224358 |
0,256126 |
1 |
-0,24547 |
-0,61972 |
-0,00985 |
-0,1654 |
-0,22695 |
0,236855 |
-0,12666 |
| |||||||||||
0,517339 |
0,393257 |
0,595598 |
0,221685 |
-0,17829 |
-0,2218 |
0,339329 |
-0,24547 |
1 |
-0,36825 |
0,051683 |
0,40595 |
0,089431 |
0,383232 |
0,145749 |
| |||||||||||
-0,25439 |
0,246798 |
0,079114 |
0,477027 |
-0,13527 |
0,236165 |
-0,60179 |
-0,61972 |
-0,36825 |
1 |
-0,36332 |
-0,1586 |
-0,08012 |
-0,82925 |
0,33885 |
| |||||||||||
0,307426 |
0,018347 |
0,209981 |
-0,19831 |
0,718061 |
-0,4258 |
-0,08628 |
-0,00985 |
0,051683 |
-0,36332 |
1 |
0,500576 |
0,664694 |
0,780444 |
-0,05715 |
| |||||||||||
0,944747 |
0,483882 |
0,341664 |
-0,08347 |
0,385717 |
-0,41558 |
0,205031 |
-0,1654 |
0,40595 |
-0,1586 |
0,500576 |
1 |
0,190342 |
0,365697 |
-0,19499 |
| |||||||||||
0,020883 |
0,501042 |
0,587849 |
0,453488 |
0,534764 |
0,257472 |
-0,26176 |
-0,22695 |
0,089431 |
-0,08012 |
0,664694 |
0,190342 |
1 |
0,504692 |
-0,18397 |
| |||||||||||
0,318338 |
-0,02191 |
0,244662 |
-0,27799 |
0,417184 |
-0,39188 |
0,35188 |
0,236855 |
0,383232 |
-0,82925 |
0,780444 |
0,365697 |
0,504692 |
1 |
-0,28543 |
| |||||||||||
-0,19696 |
-0,38503 |
-0,17779 |
0,031528 |
0,030286 |
-0,0889 |
-0,49499 |
-0,12666 |
0,145749 |
0,33885 |
-0,05715 |
-0,19499 |
-0,18397 |
-0,28543 |
1 |
|
Приложение 3. корелляция по группе гипоопека.
Приложение 4. корреляция по группе «Эмоциональное отвержение».
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|