3 Стадия. Эскизный проект.

ДЕТАЛЬНАЯ РАЗРАБОТКА ДЕТСКОГО САДА

ЗАДАНИЕ У11. Уточнение и корректировка объемно-пространственной и функционально-планировочной структуры детского сада. Упражнения выполняются на подоснове (кальке и миллиметровка) в М. 1:2000, 1:200.

УПРАЖНЕНИЯ (ситуационный план - М.1:5000, генплан - М.1:500, планы – М.1:200).

• Вычертить эскиз генерального плана территории детского сада.(формат 75см.х75 см., миллиметровка, калька). Дифференцировать планировочные элементы территории детского сада и его композиционной структуры по этажности.

• Ввести в планировочную структуру детского сада дополнительные композиционные акценты (на въездах к детскому саду; в районе главного входа и главной улице поселка или микрорайона).

• Проранжировать введенные в структуру дополнительные композиционные акценты.

• Увязать планировочно эти композиционные акценты со структурными элементами детского сада и их связями.

• Показать различными цветами и толщиной типы дорог (главная дорога, дороги, проезды, пешеходные пути).

• На основе аналогов дошкольных и школьных зданий уточнить общую композицию и конфигурацию детского сада. При разработке учесть зонирование территорий, наличие пешеходных путей, регулярной зелени, фонтанов и тд, объемные элементы объекта (наружные лестницы, пространственные конструкции, холлы, коридоры, веранды, террасы и тд.)

15

• Решить разделение территории по функциональным зонам путем разделения их озеленением, дорожками, малыми архитектурными формами, площадями различного назначения, подъездов к зданиям и организацией автостоянок. Привести аналоги зарубежного и отечественного опыта детских игровых пространств, площадок, объемных игровых элементов, гелиопластики территории, мощения, организации разделения функциональных зон и тд.

• Уточнить развертки и панорамы детского сада. Показать на развертки территорию детского сада с его объемом с включением в нее фрагмента территории поселка или микрорайона. Развертка-панорама должна отражать плановость и образный характер объемно-планировочной структуры детского сада.

Вначале прорисовываются здания, а затем зелень. Уровень детализации зелени и зданий должен быть одинаковым. М. 1:2000 (не менее 2-х разверток).

• Консультация. Корректировка и уточнения силуэта разверток и панорамы.

ЗАДАНИЕ У111. Объемно-пространственная организация элементов планировочной структуры детского сада. (планы, разрезы, фасады, аксонометрия, перспективы. М.1:500., 1:200, 1:100.)

УПРАЖНЕНИЯ (нормативные данные (площади помещений, их размеры, противопожарные и инсоляционные нормы проектирования детских садов, параметры пространства и функциональный состав групп помещений по зонам, и др.)).

• Разработать эскиз планировочной структуры детского сада с учетом выбранного композиционного решения и зонирования состава помещений. Планы этажей, план кровли. Аксонометрия по этажам. (наружные и внутренние несущие стены, перегородки ).М. 1:200, 1:400.

• Разработать эскиз конструктивной системы детского сада (внутреннее пространство). Разрезы (поперечный, продольный). Аксонометрия разреза. М. 1:200, 1:100 (фрагмент разреза по пространственным перекрытиям). Привести конструктивные аналоги выбранного пространственного перекрытия.

• Разработатаь эскиз образного, композиционного решения детского сада. Фасады. М. 1:100, 1:200. Аксонометрия внешней объемно-пространственной формы, перспективы с главного входа. Цветовое и светотональное решение детского сада. Привести композиционные аналоги к выбранному композиционному решению.

• Консультация. Корректировка и уточнение эскиза планировочной структуры, композиционного и конструктивного решения детского сада.

16

ЗАДАНИЕ 1Х. Объемно-пространственная организация территории детского сада, основных детских, общественных и коммунально-хозяйственных зон.

УПРАЖНЕНИЯ.

• Привести аналоги объемных решений малых архитектурных форм функциональных зон детского сада (игровые устройства и площадки для младшей возрастной группы - ясельные группы (песочницы, простейшие водные устройства, беседки, веранды, статичные малые формы тематического характера тд.; для старшей возрастной группы - дошкольные группы – 5-6 лет (статичные и подвижные (качающиеся) малые формы тематического и абстрактного характера, качели, упругие площадки, горки, пространственные канатные структуры, простейшие водные устройства и тд., группы – 6-7 лет (игровые комплексы – пространственные структуры, вертикальные стенки и каскадные качающиеся устройства для лазания, трассы езды на велосипеде, устройства для ассоциативных игр, устройства для вращения и др.

• Выполнить детальную проработку территории детского сада (мощение, растительность, светильники, малые формы, автостоянки и тд.). М.1:500.

• Консультация. Корректировка и уточнение эскиза территории детского сада..

ЗАДАНИЕ Х. Организация ориентации детей и взрослых в пространственной структуре территории детского сада.

УПРАЖНЕНИЯ.

• Построить визуальные модели по основным трассам транспортного и пешеходного движения (панорамы, визуальные кадры, перспективы по различным участкам территории детского сада).

• Внести необходимые коррективы в объемно-пространственную композицию объема детского сада по результатам анализа его визуальных связей.

• Выделить средствами архитектуры и дизайна: границы территории детского сада и границы его основных функциональных зон; основные пути движения детей и взрослых по территории; входы (въезды) в детский сад и его отдельные функциональные зоны; архитектурные доминанты – ориентиры движения зрителя. М. 1:500, 1:200.

• Консультация. Корректировка и уточнение восприятия территории поселка.

17