Федеральное агентство по образованию рф

КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИНСТИТУТ АРХИТЕКТУРЫ И ДИЗАЙНА

ФАКУЛЬТЕТ АРХИТЕКТУРА

КАФЕДРА ТЕОРИИ И ИСТОРИИ АРХИТЕКТУРЫ

ПРОГРАММА – ЗАДАНИЕ

на разработку курсового проекта

«ДЕТСКИЙ САД-ЯСЛИ НА 150-300 МЕСТ»

(для студентов специальности 290100 (270301) «Архитектура»,

направления 521700 «Архитектура» - степень «Бакалавр-архитектуры»,

5 семестр, 111 курс)

КАЗАНЬ

2008

1

2

Темы проекта: детский сад - ясли на 150-300 мест, детский реабилитационный центр, детский культурный центр, дошкольный детский дом.

1. Цель выполнения проекта

Детское дошкольное учреждение – первый опыт студентов в области проектирования небольшого общественного здания смешанной (зально-ячеистой) структуры образовательного характера. Целью выполнения проекта – формирование у студентов навыков архитектурного и дизайнерского проектирования детских дошкольных учреждений, их размещения в небольшом поселении, системе малоэтажной застройки, отдельной, выделенной для этого территории, а также в городской среде – районе, микрорайоне в реальном природном сельском и городском окружении. Поиск инновационных нестандартных решений в образовательной архитектуре и дизайне, соответствующих новым и будущим требованиям образовательного процесса.

2. Основные задачи проекта

Для достижения поставленной цели последовательно решаются следующие задачи:

• Изучение и анализ зарубежного и отечественного опыта проектирования детских дошкольных учреждений в пространствах общественного и жилого назначения, игрового назначения для детей и подростков. Реферативная работа;

• Знакомство с правилами и нормами проектирования.

• Анализ конкретной природной, топографической ситуации с выделением наиболее существенных для проектирования детских дошкольных учреждений факторов внешней среды;

• Функциональное зонирование детского дошкольного учреждения;

• Выбор модели функциональной и планировочной структуры детского дошкольного учреждения с учетом реальной градостроительной ситуации;

• Выявление основных функциональных связей внешнего и внутреннего пространств детского дошкольного учреждения в увязке со зданиями общественного и жилого назначения в поселке, городе - в микрорайоне, в системе малоэтажной застройки и застройки средней и повышенной этажности;

• Выбор приемов ландшафтной и предметной организации, зонирования территории детских дошкольных учреждений в зависимости от принятого функционально-планировочного решения, определения функциональных связей игровых пространств с окружающей застройкой

3

• Разработка системы транспортного и пешеходного движения к детскому дошкольному учреждению в поселке, городской среде, системы

подходов и подъездов, к проектируемому участку детского дошкольного

учреждения с учетом его размещения в структуре поселка и городской среды и характером функционального использования;

• Построение объемно-пространственной композиции детского дошкольного учреждения с учетом зрительного восприятия ее детьми, освоение дизайнерских подходов к оформлению буферных пространств и приемов организации ландшафта в его ближайшем окружении, проработка элементов пространств детского дошкольного учреждения, их зонирование с использованием малых архитектурных форм, искусственного рельефа, форм растительности и организации водных устройств.

• Принятие архитектурных и дизайнерских решений по созданию сценарного разнообразия игровой и обучаемой среды внешнего и внутреннего пространств и их ландшафтной организации.

• Выявление стилистической и смысловой выразительности в проекте, оригинальности и функциональности конструктивных решений, раскрытие новизны и целостности архитектурного образа, а также организация внутреннего оформления помещений, игровых и образовательных пространств в соответствии современным требованиям и стандартам образования.