I день начало 9:00

Блок I

Введение

Цель блока

Точное время начала блока

Общее время блока 30-50 мин.

Успокоить. Познакомить друг с другом и познакомиться с участниками самому.

Сократить дистанцию общения, создать атмосферу доверия.

Советы тренеру

Управляйте временем. Посмотрите на часы и четко зафиксируйте для себя время, в которое вы начинаете. Возможно, вам стоит написать часы и минуты на распечатанной сетке. Папки, листы А4

и ручки разложите сразу на стульях, на которых будут сидеть участники. Раздаточные материалы

выдавайте по мере освоения тем.

1.

Знакомство

15-20

Речь тренера

Вступление

Представление тренера

Меня зовут …. Я работаю ….Мой опыт следующий….

Откройте, пожалуйста, ваши рабочие тетради на стр 2

Знакомство с участниками

Цель для участников.

Тренерский комментарий /он же Вывод/

(

Бейджи,

папки,

ручки,

листы А4.

Стр.2

2.

Формат тренинга

5

-

7

Цель (для тренера)

Успокоить. Создать определенность и безопасность.

Речь тренера

- Есть ли среди нас люди, которые еще ни разу не участвовали в тренинге?

- А кто из вас уже участвовали в тренингах? В каких? Что понравилось? Что ценного получили в процессе участия?

- Тем, кто уже принимал участие в тренингах – напомню, а тех, кто не участвовал – познакомлю с этой удивительной и полезной формой обучения.

- Термин "тренинг" (от англ. train, training) имеет ряд значений: обучение, воспитание, тренировка, дрессировка. Тренинг определяется и как способ перепрограммирования имеющейся у человека модели управления поведением и деятельностью.

Тренинг - это особая форма обучения, которая отличается от традиционной тем, что при обучении задействован весь личный опыт участника, который в деловых играх помогает ему приобретать новые знания и в то же время корректируется отрицательной реакцией группы. Человек получает возможность осознать те сильные стороны, которые помогли ему добиться успеха и те, что послужили причиной неудач.

Тренинговая атмосфера - это концентрация знаний и опыта, как тренера, так и всех участников группы. Здесь с легкостью можно получить ответы на вопросы, которые индивидуально решаются годами. Все знания получаются в тесной взаимосвязи с практикой, а значит, усваиваются без особых усилий и готовы к немедленному применению. Время участия в тренинге воспринимается очень субъективно. Высокая насыщенность занятий создает впечатление быстро пролетающего времени и значительного жизненного периода одновременно.

Такая концентрация впечатлений, знаний и умений достигается благодаря особым активным формам работы:

• информационный материал,

• ролевые ситуационные игры,

• упражнения,

• решение кейсов,

• отработка навыков в малых группах,

• групповая дискуссия,

• работа с раздаточным материалом,

• анализ видеозаписи ролевых игр.

Стр.1

3.

Режим работы

1

-

2

Цель (для тренера)

Успокоить. Создать определенность и безопасность.

Речь тренера

- Наша работа будет проходить в следующем режиме:

Два дня работы по 6 часов

Ежедневно начало 09:00. Окончание 15:00

Два кофе-брейка по15 минут

Один обед 40 минут

- Важно приходить вовремя.

Стр.1

4.

Тренинговые правила

3

-

7

Цель (для тренера)

Ввести правила, с помощью которых вы сможете управлять процессом. При

необходимости настаивать на них, как на добровольно взятых на себя обязательствах.

Речь тренера

- В любой деятельности существуют свои правила, договоренности, создающие определенность, безопасность и позволяющие быстро продвигаться к цели. Предлагаю принять следующие правила:

• Активное участие.

Если вы не участвуете в играх, упражнениях, дискуссиях или делаете это формально, то само понятие тренинга применительно к такому занятию утрачивает всякий смысл. Да и вы не получаете ничего кроме мертвых знаний.

• Осознавание.

Не достаточно активно участвовать и получать позитивные эмоции. Важно переосмысливать свои действия. Задавать себе вопросы. Обращать внимание на барьеры и сложности. Анализировать действия других участников. Лишь в этом случае становятся возможны изменения и повышение эффективности деятельности.

• Уважение.

Для комфортной работы важно, чтобы рассказывая за рамками тренинга о том, что здесь происходит или происходило, вы не называли фамилии и избегали информации явно или косвенно указывающей на конкретных людей. Принятие этого правила позволит не бояться совершать ошибки, пробовать новое, не бояться выглядеть непрезентабельно в глазах других людей.

• «Погоны сняты». Равенство.

Мы все здесь находимся в одинаковых условиях. В пространстве тренинга нет начальников и подчиненных, старших и младших. Все одинаково учатся новому более эффективному способу взаимодействия. И для меня как для тренера вы все имеете равные права на внимание, на высказывания, на время. И я буду поддерживать равноправие в группе.

• Говорит один.

Это форма уважения друг к другу. Каждый имеет право высказаться и быть услышанным. Поэтому, дожидаемся, пока предыдущий выскажется, и потом можно говорить.

• Здесь и сейчас.

У каждого из нас за плечами достаточно большой багаж опыта. Мы знаем много историй и ситуаций достойных обсуждения. Но эти истории нельзя увидеть. Сложно пообщаться с каждым участником и спросить его мнение. Т.е. мы слышим только точку зрения рассказчика, а этого очень мало. Предлагаю, чтобы не превращать тренинг в говорильню обсуждать только то, что происходит здесь в играх и упражнениях. К тому же, наше поведение универсально, что мы делаем в играх, то мы делаем и в реальной жизни. Паттерны (шаблоны) проявляются в любых сферах.

• Стоп.

Если что-то в обсуждении или в упражнении слишком глубоко вас задевает, и вам сложно справляться с нахлынувшими эмоциями – вы всегда можете воспользоваться правилом «Стоп». То есть остановить процесс или выйти из него. Но можете и проработать ту тему или вопрос, который оказался для вас столь болезненным.

• Отключить мобильные телефоны.

Чтобы не мешать другим участникам внезапными звонками, предлагаю мобильные телефоны отключить на время занятий. Если ждете очень важного звонка – поставьте телефон на беззвучный режим.

Тренер добивается, чтобы все участники приняли правила. Интересуется, есть ли другие правила, которые группа хочет обсудить. Если да, то новые правила обсуждаются и добавляются к основному списку.

Правила записываются на лист флипчарта, приклеиваются к стене молярным скотчем и остаются на виду у группы на все время тренинга. При необходимости, тренер напоминает присутствующим о том или ином правиле.

Флипчарт, малярный скотч, маркеры.

Стр.1

5.