- •«Томский государственный педагогический университет» (тгпу)
- •Введение
- •1. Характеристика толерантности и ее исследование
- •Происхождение и значение термина толерантность
- •1.2. Виды толерантности
- •1.3. Методы диагностики толерантности
- •2. Определение уровня толерантности у студентов колледжа
- •2.1. Организация и методы исследования
- •2.2. Обработка и интерпретация результатов исследования
- •Методы повышения уровня толерантности среди учащихся
- •Заключение
- •Литература
- •Тренинг «Все мы разные, но все мы вместе»
- •I. Разминка Упражнение «мировое приветствие».
- •Упражнение «Изменяющаяся комната» (модификация)
- •II. Основная часть. Упражнение «я – хороший, ты – хороший»
- •Упражнение «Никто не знает…»
- •Упражнение «Рюкзачок успеха»
- •Упражнение «Объединялка»
- •Упражнение «Сменяющиеся команды»
- •III. Заключительная часть
- •Упражнение «Заповеди на черный день»
III. Заключительная часть
Упражнение «Письмо далекому себе» Участникам предлагается написать письмо, которое откроет каждый из них только через много-много лет, когда станет взрослым. План письма: 1) приветствие, рассказ об увлечениях, интересах; 2) описание себя в настоящем и описание-воображение себя в будущем; 3) цель жизни в настоящем. 1. Какие чувства вы испытывали, когда начинали писать письмо? Какие мысли возникли? 2. Что ощутили, когда письмо было закончено? 3. Какие качества позволяет развить в себе данное задание?
Упражнение «Заповеди на черный день»
Нарисовать на доске большую таблицу, изображенную на бланках. Участники сидят в кругу. Ведущий заводит разговор о том, что у каждого из людей случаются приступы хандры, «кислого» настроения, когда кажется, что ты ничего не стоишь в этой жизни, ничего у тебя не получается. В такие моменты как-то забываются все собственные достижения, одержанные победы, способности, радостные события. А ведь каждому из нас есть, чем годиться. Иногда полезно составить памятку, в которую заносятся достоинства, достижения, способности человека. Во время приступов плохого настроения чтение памятки придает бодрости и позволяет оценивать себя более адекватно. Ведущий предлагает участникам проделать подобную работу. Участникам раздаются бланки с таблицами, в которых они должны самостоятельно заполнять следующие графы.
«Мои лучшие черты»: в эту колонку участники должны записать черты или особенности своего характера, которые им в себе нравятся и составляю! их сильную сторону.
«Мои способности и таланты»: сюда записываются способности и таланты в любой сфере, которыми человек может гордиться.
«Мои достижения»: в этой графе записываются достижения участника в любой области.
Ведущий на свое усмотрение (в зависимости от уровня доверия в группе) предлагает членам группы зачитать свои памятки. Заполненные памятки остаются у участников [6] .