- •«Томский государственный педагогический университет» (тгпу)
- •Введение
- •1. Характеристика толерантности и ее исследование
- •Происхождение и значение термина толерантность
- •1.2. Виды толерантности
- •1.3. Методы диагностики толерантности
- •2. Определение уровня толерантности у студентов колледжа
- •2.1. Организация и методы исследования
- •2.2. Обработка и интерпретация результатов исследования
- •Методы повышения уровня толерантности среди учащихся
- •Заключение
- •Литература
- •Тренинг «Все мы разные, но все мы вместе»
- •I. Разминка Упражнение «мировое приветствие».
- •Упражнение «Изменяющаяся комната» (модификация)
- •II. Основная часть. Упражнение «я – хороший, ты – хороший»
- •Упражнение «Никто не знает…»
- •Упражнение «Рюкзачок успеха»
- •Упражнение «Объединялка»
- •Упражнение «Сменяющиеся команды»
- •III. Заключительная часть
- •Упражнение «Заповеди на черный день»
1. Характеристика толерантности и ее исследование
Происхождение и значение термина толерантность
Появление понятия “толерантность” связано с эпохой религиозных войн. По своему первоначальному содержанию оно выражает компромисс, на который вынуждены были согласиться католики и протестанты. Позднее толерантность, как принцип согласия, проникает в либеральное сознание эпохи Просвещения. Выдающиеся ученые XVII–XVIII веков – Гоббс, Локк, Вольтер, Руссо – выступили против жестоких религиозных столкновений и религиозной нетерпимости. Итогом деятельности просветителей стало постепенное проникновение в общественное сознание идеи толерантности в качестве всеобщей ценности, фактора согласия между религиями и народами [1, 7].
Что же такое толерантность? Понимание толерантности неоднозначно в разных культурах, оно зависит от исторического опыта народов. Слово толерантность означает:
В английском - готовность и способность без протеста воспринимать личность или вещь.
Во французском -"уважение свободы другого, его образа мысли, поведения, политических и религиозных взглядов".
В китайском - "позволять, допускать, проявлять великодушие в отношении других»
В арабском "прощение, снисхождение, мягкость, снисходительность, сострадание, благосклонность, терпение... расположенность к другим",.
В персидском - "терпение, выносливость, готовность к примирению".
В испанском – «способность признавать отличные от своих собственных идеи или мнения»
В русском – способность терпеть что- то или кого-то, быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо [1].
В соответствии с Декларацией принципов толерантности (ЮНЕСКО, 1995 г.) толерантность определяется следующим образом: ценность и социальная норма гражданского общества, проявляющаяся в праве всех индивидов гражданского общества быть различными, обеспечении устойчивой гармонии между различными конфессиями, политическими, этническими и другими социальными группами, уважении к разнообразию различных мировых культур, цивилизаций и народов, готовности к пониманию и сотрудничеству с людьми, различающимися по внешности, языку, убеждениям, обычаям и верованиям.
Характеристика определения толерантности в Преамбуле Устава ООН звучит следующим образом: «проявлять терпимость и жить вместе, в мире друг с другом, как добрые соседи».
Наряду с толерантностью существует такое понятие как интолерантность. Ее значение соответствует противоположному значению толерантности, а именно - неприятие, нетерпение [8] .
1.2. Виды толерантности
Различают такие виды толерантности, как моральная, социальная, этническая, естественная, нравственная и другие.
Естественная (натуральная) толерантность Она подразумевает любознательность и доверчивость, свойственные и изначально присущие маленькому ребенку. Они не определяются и не определяют качеств его «Я», поскольку процесс становления личности, т.е. ее персонализации еще не привел к расщеплению индивидуального и социального опыта, к существованию обособленных планов поведения и переживания и т.д.
Моральная толерантность. Этот тип означает терпимость, ассоциируемую с личностью (внешним «Я» человека). В той или иной мере она присуща большинству взрослых людей и проявляется в стремлении сдерживать свои эмоции, используя механизмы психологических защит. Здесь имеет место некая условность, так как человек не проявляет нетерпимость, которая у него имеется, но остается внутри. В отличие от моральной, нравственная толерантность на языке специалистов предполагает принятие и доверие, которые ассоциируются с сущностью или «внутренним Я» человека. Она включает как уважение ценностей и смыслов, значимых для другого, так и осознание, и принятие собственного внутреннего мира, своих собственных ценностей и смыслов, целей и желаний, переживаний и чувств. Это дает личности преимущество не бояться и выдерживать напряжения и конфликты, миновать которые никому по жизни не удается. Собственно, это и есть истинная, зрелая толерантность. Для оценки ее уровня специалисты разработали соответствующие психологические портреты, используя несколько критериев. Они могут служить подсказкой и для желающих убедиться в собственной толерантности [9] .
Остановимся подробнее на термине «социальная толера́нтность» (от лат. Tolerantia — терпение, выносливость) - социологический термин, обозначающий терпимость к иному мировоззрению, образу жизни, поведению и обычаям, вероисповеданию, национальности. Социальная толерантность заключается в осознании и предоставлении другим их права жить в соответствии с собственным мировоззрением и служить ценностям их самобытной культуры. Социальная толерантность означает принятие, правильное понимание и уважение других культур, способов самовыражения и проявления человеческой индивидуальности. Толерантное отношение рассматривается как социальная ценность, обеспечивающая права человека, свободу и безопасность. Формирование данного понятия часто связывают с гуманистическими идеалами. Толерантность, по мнению социологов, представляет собой норму цивилизованного компромисса между конкурирующими культурами и обеспечивает сохранение разнообразия, естественного права на отличность, непохожесть, неодинаковость [7]. Именно данный вид толерантности необходимо воспитывать в детях, так как он наиболее широко раскрывает это понятие.
Если говорить о современном мире, то можно сказать, что он страшный, жестокий, разобщенный. В нашем мире страшно жить: страшно потерять сознание на улице, страшно идти вечером домой, страшно открывать дверь незнакомцу, страшно лететь на самолете. Но еще страшнее от мысли, что и наши дети, и наши внуки всю свою жизнь будут испытывать чувство недоверия и нетерпимости по отношению к окружающим. Поэтому в последнее время все чаще и чаще возникают разговоры о толерантном мире, то есть мире без насилия и жестокости, мире, в котором самой главной ценностью является неповторимая и неприкосновенная человеческая личность.
Толерантность являет собой новую основу педагогического общения учителя и ученика, сущность которого сводится к таким принципам воспитания, которые создают оптимальные условия для формирования у учащихся культуры достоинства, самовыражения личности, исключают фактор боязни неправильного ответа.
Учитель был и останется значимым звеном в учебно- воспитательном процессе. Чтобы решить проблему формирования толерантных отношений учащихся, учителю самому важно понять важность процесса толерантных отношений [7, 12].