- •62. Цели обучения основам информатики и вычислительной техники в средней общеобразовательной школе
- •Часть I. Знакомство с эвм. Введение. Знакомство с назначением основных устройств эвм. Клавиатура и дисплей. Графический редактор. Электронная таблица.Понятие компьютерной модели.
- •Часть II. Алгоритмы и исполнители. Основные понятия. Ветвления. Циклы.
- •Часть III. Информация и эвм как средство её обработки. Информация. Измерение количества информации. Информационно-поисковые системы. Прикладные программы. Основы вт.
- •67 Формы и методы обучения информатике. Оценивание знаний.
- •68 Кабинет вычислительной техники в средней образовательной школе. Оборудование кабинета. Программное обеспечение курса информатика и икт.
- •69. Школьные учебники по информатике:
- •10-11 Класс
- •72. Методика обучения линии компьютера. Изучение архитектуры эвм в школьном курсе информатики.
- •73 Формирование представлений учащихся о по эвм
- •75 Методика обучения линии алгоритмизации и программирования. Изучение понятия алгоритма.
- •Методика введения понятия алгоритма
- •76. Методика преподавания решения задач по программированию.
- •77. Информационные технологии. Методика формирования навыков работы с текстовым редактором в школьном курсе информатики.
- •78. Методика формирования навыков работы с графическим редактором в школьном курсе информатики.
- •79 Методика формирования навыков работы с электронными таблицами.
- •80. Методика формирования навыков работы с базами данных и информационными системами.
- •3. Объяснение нового материала.
- •3 Формирование запроса по образцу
- •4 Создание запроса в окне конструктора
- •4. Закрепление нового материала.
- •5. Постановка домашнего задания:
- •6. Подведение итогов.
- •81. Методика обучения сетевым информационным технологиям.
- •2)Постановка целей урока
- •3) Проверка домашнего задания
- •4) Изложение нового материала
- •1) Организация и использование локальных сетей.
- •5) Закрепление изученного.
- •6) Итоги урока
- •82. Концепция стандарта начального общего и основного общего образования по курсу «Информатики и икт».
- •83. Технология мультимедиа
- •84. Возможные варианты организации элективных курсов по информатике и икт.
- •85. Содержание ким о егэ Спецификация тем егэКритерии оценивания подготовки
- •Часть 1 (a) экзаменационной работы содержит задания, большинство из которых относятся к базовому и повышенному уровням сложности, и одно задание высокого уровня.
- •Часть 2 (b) содержит в основном задания повышенного уровня, а также по одному заданию базового и высокого уровней сложности.
- •88. Использование гипертекстовых технологий в образовании. Электронный учебник: назначение, структура, разработка, базовые требования
- •89. Использование тестирования в процедурах оценивания результатов обучения.
- •1) Информационно-мотивационный этап.
- •3) Исследовательско-профилактический этап.
3. Объяснение нового материала.
Одним из основных назначений реляционных баз данных является быстрый поиск хранящейся в ней информации. Наиболее мощное средство поиска нужной информации в БД — запросы. Они позволяют выбрать данные из одной или нескольких взаимосвязанных таблиц БД произвести над ними вычисления и получить результаты в виде таблиц.
Кроме того, посредством запросов можно обновлять, удалять или добавлять данные в таблицы, а также создавать новые таблицы на основе уже существующих. Запросы строятся на основе одной или нескольких таблиц базы данных или на ранее созданных запросах.
Типы запросов
Запросы можно разделить на несколько типов: по способу формирования и по результатам действия.
По способу формирования различают следующие запросы:
> Запросы по образцу или QBE - запросы, для определения которых пользователь должен указать параметры запроса в окне конструктора, задавая образцы для поиска информации.
> Структурированные запросы или SQL - запросы, для определения которых пользователь должен описать запрос с помощью особого языка запросов, используя специальные команды и функции.
Начинающим пользователям рекомендуется использовать запросы по образцу. Они более наглядны, просты для изучения и понимания, при этом не требуется знание команд и функций языка структурированных запросов.
По результатам действия различают;
> Запросы на выборку — стандартные запросы, которые позволяют отобрать данные из взаимосвязанных таблиц БД и других запросов. Результатом таких запросов является выборка. Выборкой называют динамическую таблицу с записями данных, которые удовлетворяют заданным условиям запроса. Выборка не сохраняется, она существует только до закрытия запроса и формируется каждый раз заново на основе реальных таблиц базы данных.
Запросы на выборку играют особую роль, так как на их основе строятся запросы других типов.
> Модифицирующие запросы — это запросы на выполнение действий, в результате выполнения которых изменяется содержимое таблиц базы данных.
Существует четыре вида модифицирующих запросов:
* Запросы удаления позволяют удалить записи из таблицы БД, удовлетворяющие определенным условиям.
» Запросы добавления используются для добавления записей, удовлетворяющих определенным условиям, из одной таблицы в другую.
» Запросы обновления позволяют изменить значения выбранных полей во всех записях таблицы, удовлетворяющих определенным условиям.
• Запросы создания таблиц позволяют создать новые таблицы в базе данных.
> Перекрестные запросы — позволяют представить данные в виде сводных таблиц, осуществляя при этом разнообразные группировки записей и групповые вычисления.
> Многотабличные запросы — позволяют сформировать новые таблицы, записи которых образуются путем объединения взаимосвязанных записей из разных таблиц БД и включения нужных полей из этих таблиц.
> Итоговые запросы — обеспечивают группировку данных с одинаковыми значениями некоторых полей и вычисления в группах записей (например, суммирование, определение среднего, максимального или минимального значений).