V. Планы семинарских занятий

Семинар №1 (Тема 1). Культурология как наука. Структура и состав современного культурологического знания. Время – 2 часа

ЦЕЛЬ: выявить значение культурологического знания для миропонимания и решения глобальных проблем на панкультурном уровне, понять внутренние взаимосвязи подсистем культуры.

Основные вопросы:

1. Основания культурогенеза: природные склонности и потребность человека в культуре.

2. Функции культуры.

3. Структура феномена "культура".

4. Культурологическая концепция М.С.Кагана.

Литература:

Белик А.А. Культурология: Антропологические теории культур. М., 1998

Губман Б.Л. Западаная философия культуры ХХ в. Тверь, 2004

Гуревич П.С. Культурология: Учебное пособие. М., 2003

Иконникова С.Н. Очерки по истории культурологии. СПб, 1998 и др. изд.

Каган М.С. Философия культуры. СПб, 2001

Левяш И.Я. Культурология. Курс лекций. Минск, 2003

Маркова А.П. Культурология. Мировая художественная культура. М., 2005

Полищук В.И. Культурология: Учебное пособие. М., 2005.

Методические рекомендации:

При подготовке к данному семинарскому занятию необходимо самостоятельно систематизировать существующие на сегодняшний день подходы к изучению культуры. Студент, работая с литературой, должен выбрать наиболее по его мнению приемлемое определение феномена «культура» исходя из ситуации вариативности подходов, и уметь обосновать свой выбор.

Особое внимание необходимо уделить определению культурологии как комплексной гуманитарной науки, направленной на всестороннее изучение культуры, совершенствование его социальной сферы, удовлетворение и гармонизацию социальных потребностей личности и социальных групп населения. Это возможно через регулирование деятельности соответствующих социально-культурных институтов, среди которых наиболее значимую роль играют семья, собственность, система образования, здравоохранение, средства массовой информации, общественные объединения.

Характеристика культурологи как науки предполагает раскрытие ее важнейших принципов, общих закономерностей, функций и целей.

Теоретическое исследование культурологического знания позволяет выявить определенные закономерности обеспечения их оптимальности в современных условиях. К числу таких общих закономерностей следует отнести: объективную востребованность и высокую значимость культуры; взаимосвязь и взаимозависимость культурных интересов личности, общества и государства.

Осуществление культурной политики в стране предполагает реализацию определенных целей: обеспечение прочного гражданского мира, основанного на справедливости, свободе, равенстве возможностей и солидарности людей; сохранение и развитие «человеческого потенциала»: надежная охрана жизни, восстановление и улучшение здоровья, нравственности и быта людей, создание условий и стимулов для высокоэффективного творческого труда, совершенствования способностей и талантов, утверждения высокой духовности; обеспечение в настоящем и будущем устойчивого социально-экономического, культурного развития страны во имя общего блага народа и каждой личности; соразмерное возможностям государства содействие улучшению глобальной культурной ситуации; участие в формировании мировой политики и диалога культур.

В заключении следует раскрыть базовые ценности культурологии, ее объекты и субъекты.

Семинар №2 (Тема 2). Модели социокультурной динамики.. История культурологической мысли. Время – 2 часа

ЦЕЛЬ: выявить социокультурную динамику и наиболее преемлемые методы ее изучения.

Основные вопросы:

1. Циклическая модель.

2. Волновая модель.

3. Эволюционная модель.

4. Синергетика.

5. Западники и славянофилы в России XIX в.

Литература:

Белик А.А. Культурология: Антропологические теории культур. М., 1998

Губман Б.Л. Западаная философия культуры ХХ в. Тверь, 2004

Гуревич П.С. Культурология: Учебное пособие. М., 2003

Иконникова С.Н. Очерки по истории культурологии. СПб, 1998 и др. изд.

Каган М.С. Философия культуры. СПб, 2001

Левяш И.Я. Культурология. Курс лекций. Минск, 2003

Маркова А.П. Культурология. Мировая художественная культура. М., 2005

Полищук В.И. Культурология: Учебное пособие. М., 2005.

Методические рекомендации:

В ходе подготовки к этому семинару студенту необходимо провести систематизацию лекционного материала, выявив положительные и отрицательные стороны каждой модели, с помощью следующей таблицы:

Модель	Положительные стороны	Отрицательные стороны
Циклическая
Волновая
Эволюционная
Синергетичекая

Необходимо проанализировать взаимосвязь ключевых понятий дисциплины «Культурология»

Определить специфику дисциплины, ее содержание, наличие объективных и субъективных условий и факторов, обеспечивающих нормальное культурологическое исследование личности и общества и их способность противостоять неблагоприятным внешним и разрушительным внутренним воздействиям и влияниям, сохранять свою культурную целостность и способность к воспроизводству и разностороннему развитию.

Особое внимание следует обратить на понятие генезиса, биогенных стадий развития культуры, специфике проявления её в новых исторических условиях, классифицировать основные компоненты системы материальной и духовной культуры.

Семинар № 3 (Тема 3). Типология культур в философско-культурологической мысли. Время – 2 часа

ЦЕЛЬ: выявить многообразие и вариативность в понимании сущности культуры, ее системообразщующих принципов, множественность путей формирования и развития культур в синхронии и диахронии.

Основные вопросы:

1. Типология культур О.Шпенглера.

2. Культурология Дж.Вико: учение о трех фазах истории.

3. Типология культур Ф.Ницше.

4. Типология культур Н.Я.Данилевского.

5. Учение М.Вебера.

Литература:

Белик А.А. Культурология: Антропологические теории культур. М., 1998

Губман Б.Л. Западаная философия культуры ХХ в. Тверь, 2004

Гуревич П.С. Культурология: Учебное пособие. М., 2003

Иконникова С.Н. Очерки по истории культурологии. СПб, 1998 и др. изд.

Каган М.С. Философия культуры. СПб, 2001

Левяш И.Я. Культурология. Курс лекций. Минск, 2003

Маркова А.П. Культурология. Мировая художественная культура. М., 2005

Полищук В.И. Культурология: Учебное пособие. М., 2005.

Методические рекомендации:

Студенту для систематизации знаний необходимо проанализировать материал, положив в основу некоторые системообразующие принципы (сущности, концепты), и свести полученные данные в таблицу, например:

Концепты	О.Шпенглер	Дж.Вико	Ф.Ницше	Н.Я.Данилев ский	М.Вебер
Локальность/Общность
Генезис
Социальное/Индивидуальное
Культура/Цивилизация

Студенты вечерней формы обучения должны представить (при выступлении на семинарском занятии или при собеседовании на зачете) анализ выбранной ими монографии (год издания любой):

О.Шпенглер «Закат Европы»

Н.Я.Данилевский «Россия и Европа»

К.Ясперс «Смысл и назначение истории»

Анализ наиболее общих, коренных, фундаментальных источников предполагает рассмотрение различных подходов к исследованию проблем культуры, исследование существования определенных социальных и политических групп, организаций и институтов, осуществляющих экстремистскую, экспансионистскую культурную политику по отношению к населению, насаждающих расовую, межкультурную или иную нетерпимость, вражду и недоверие между людьми; допущение, а зачастую и поощрение различных социальных групп и группировок, функционирующих за счет присвоения себе значительных материальных и культурных ценностей. Рассмотреть причины отсутствия в стране национальной идеи и государственной идеологии, направленной на духовное возрождение общества, гуманизм и формирующей у людей любовь к своей стране и чувство гордости за нее; Проанализировать деятельность различных средств массовой информации, приводящих к отрицанию нравственных ценностей и формированию у людей чувства агрессивности, враждебности и нетерпимости друг к другу. Наряду с объективными действует и ряд субъективных причин: ошибки и просчеты в решении назревших проблем, определении целей, путей и средств их достижения; игнорирование сигналов «обратной связи» о нарастающих бедствиях в различных сферах жизни.

Семинар № 4 (Тема 4). Этнические культуры и этнокультурология.

Время – 2 часа

ЦЕЛЬ: выявить поликультурную картину сегодняшнего мира и сущность проблемы этнокультурной идентичности.

Основные вопросы:

1. Теория Л.Н.Гумилева.

2. Американская школа исторической этнологии.

3. Теория К.Леви-Стросса.

Теории Э.Маркаряна и Ю.Бромлея.

Литература:

Белик А.А. Культурология: Антропологические теории культур. М., 1998

Губман Б.Л. Западаная философия культуры ХХ в. Тверь, 2004

Гуревич П.С. Культурология: Учебное пособие. М., 2003

Иконникова С.Н. Очерки по истории культурологии. СПб, 1998 и др. изд.

Каган М.С. Философия культуры. СПб, 2001

Левяш И.Я. Культурология. Курс лекций. Минск, 2003

Маркова А.П. Культурология. Мировая художественная культура. М., 2005

Полищук В.И. Культурология: Учебное пособие. М., 2005.

Методические рекомендации:

При подготовке к семинару студенты должны собрать материал по одному этническому сообществу нашей страны, проанализировать его происхождение, пути развития и культурную специфику, а также постараться выявить тенденции его дальнейшего развития (интеграция, ассимиляция, дезинтеграция, исчезновение и т.д.).

Необходимо раскрыть содержание наиболее ярких тенденций в становлении духовной культуры российского общества, рассмотреть различные теории и подходы в исследовании углубленного отношения современной науки, как отечественной, так и зарубежной.

Студентам следует остановиться на основных выводах в работах известных теоретиков. Проанализировать межкультурные и межнациональные проблемы современной России. Дать характеристику основных тенденций в мировой и российской культурной политике.

Семинар № 5 (Тема 6). Историческая культурология.

Время – 2 часа.

ЦЕЛЬ: показать новаторство и преемственность в развитии культуры, общее и локальное в культурном пространстве.

Основные вопросы:

1. Выход из первобытности (концепция М.С.Кагана).

2. Античный тип культуры: аполлоновское и дионисийское начала культуры.

3. Структура средневекового типа культуры.

4. Культура Нового времени.

5. Культура эпохи Просвещения.

6. Культура XIX века.

7. Постмодерн.

Литература:

Белик А.А. Культурология: Антропологические теории культур. М., 1998

Губман Б.Л. Западаная философия культуры ХХ в. Тверь, 2004

Гуревич П.С. Культурология: Учебное пособие. М., 2003

Иконникова С.Н. Очерки по истории культурологии. СПб, 1998 и др. изд.

Каган М.С. Философия культуры. СПб, 2001

Левяш И.Я. Культурология. Курс лекций. Минск, 2003

Маркова А.П. Культурология. Мировая художественная культура. М., 2005

Полищук В.И. Культурология: Учебное пособие. М., 2005.

Методические рекомендации:

Студенты должны в ходе подготовки к семинарскому занятию провести сравнительный анализ различных исторических типов культуры по следующим параметрам:

№	Исторический тип культуры	Категория времени	Категория пространства	Место и роль религии	Культурный герой (общая характеристика)
1	Первобытный тип культуры
2	Великие культуры древности
3	Античный тип культуры
4	Средневековый тип культуры
5	Культура эпохи возрождения
6	Культура Нового времени
7	Культура эпохи просвещения
8	Модернизм
9	Постмодернизм

Таблицу заполняют студенты всех форм обучения (в рабочей тетради).

Студенты дневной формы обучения представляют таблицу на семинарских занятиях, используя ее в качестве вспомогательного материала при ответах.

Студенты вечерней формы обучения заполняют таблицу на отдельных листах и сдают ее на проверку преподавателю.

Для студентов заочной формы обучения помимо таблицы, обязательным является подробный анализ одного из исторических типов культуры. Анализ представляется в виде сообщения (5 – 7 мин.) или в письменном виде (в зависимости от количества студентов на семинарском занятии).

Семинар № 6 (Тема 7). Культура и личность, культура и природа, культура и общество. Время – 2 часа.

ЦЕЛЬ: студент должен уяснить в ходе подготовки соотношение человека и культуры, определить в какой степени человек является продуктом культуры, а в какой – творцом.

Основные вопросы:

1. Антропный принцип в культуре.

2. Проблема ментальности.

3. Культурная идентичность.

4. Природа и культура в восточной и западной традициях.

5. З.Фрейд и конфликт человека и культуры.

6. От модернизма к постмодернизму: преодоление конфликтов.

Литература:

Белик А.А. Культурология: Антропологические теории культур. М., 1998

Губман Б.Л. Западаная философия культуры ХХ в. Тверь, 2004

Гуревич П.С. Культурология: Учебное пособие. М., 2003

Иконникова С.Н. Очерки по истории культурологии. СПб, 1998 и др. изд.

Каган М.С. Философия культуры. СПб, 2001

Левяш И.Я. Культурология. Курс лекций. Минск, 2003

Маркова А.П. Культурология. Мировая художественная культура. М., 2005

Полищук В.И. Культурология: Учебное пособие. М., 2005.

Методические рекомендации:

К данному семинару готовятся студенты только вечернего отделения, поскольку с учетом меньшего количества аудиторных часов для изучения дисциплины, чем у дневного отделения, но большего, чем у студентов заочного отделения, у них есть возможность провести систематизацию теоретического материала, что возможно в ходе подготовки именно к этому семинарскому занятию. Студенты должны быть готовы к устному собеседованию, показать знания теоретического материала, умение самостоятельно рассуждать.

Полноценная и активная работа на семинарских занятиях является залогом успешной сдачи зачета по дисциплине «Культурология», допуск к которому (еще раз акцентируем внимание на этом) возможен лишь при условии выполнения источниковедческого задания, о котором шла речь выше. Последнее касается только студентов очной и очно-заочной форм обучения. Допуском к зачету для студентов заочной формы обучения является своевременно сданная контрольная работа по одной из выбранных тем, список которых также был выше представлен.