I. Целевая установка и организационно-методические указания

1. Цели и задачи обучения по дисциплине

1. Введение

Преподавание дисциплины "Культурология" имеет своей целью дать студентам теоретические знания о сущности, структуре, функциям, закономерностях и основных исторических типах культуры.

Культурология – сравнительно молодая наука. Она сформировалась в особую научную дисциплину фактически лишь в ХХ столетии. Но культура как предмет изучения стала привлекать к себе интерес философов и историков начиная с XVII века. При изучении данной дисциплины необходимо иметь в виду ее неоднороднй характер: известно, что в культурологию до сих пор вносят вклад разные дисциплины – антропология, социология, психология, педагогика, языкознание, семиотика. Все эти дисциплины с разных сторон и по разному изучают культуру. За непродолжительный период существования, культурология выработала свою методологическую базу и обрела самостоятельный статус, стала обязательным элементом в федеральном блоке дисциплин высшего образования

В результате изучения дисциплины студент должен быть подготовлен к решения следующих задач:

• формированию целостной, интегративной картины культурно-исторического процесса;

• определение своеобразия культурно-исторической эпохи и ее внутренних смысловых границ;

• определение места отдельных явлений культуры в культурно-историческом процессе.

Для выполнения указанных цели и задач студент должен:

Знать:

• общие закономерности развития культуры и ее основные этапы;

• формы и типы культур, основные культурно-исторические центры;

• историю мировой культуры;

• историю культуры России, ее место в системе мировой культуры.

Студент должен

Уметь:

• объяснить феномен культуры, ее роль в человеческой деятельности;

• дать культурологический анализ явлений общественной жизни;

• проявить заботу о сохранении и приумножении мирового и национального культурного наследия.

Студент должен быть Ознакомлен:

• с достижениями современной культурологической науки;

с исследованиями, посвященными различным культурно-историческим эпохам, художественным стилям, выдающимся деятелям культуры и др.

2. Организационно-методические указания

Изучение основ культурологии - важнейшая часть гуманитарного образования.

Дисциплина "Культурология" является системообразующей учебной дисциплиной базовой предметной подготовки дипломированного специалиста в федеральном блоке государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Интерес к культуре сопровождает всю историю человечества. Но никогда ещё она не вызывала такого пристального внимания, как в наши дни. Поэтому не случайно и появление особой отрасли человеческого знания, изучающей культуру, и культурологии, соответствующей учебной дисциплины.

Любой человек, приступающий к изучению новой для него области знания, сталкивается с проблемой выяснения его специфики, непохожести на другие системы знания, его неповторимости и уникальности. Чем отличается культурология от политологии или других дисциплин, что нового он узнает, познакомившись со сведениями, содержащемся в этом учебнике? На первый взгляд, все учебники похожи - ведь речь в них идёт об обществе, о человеке, об их истории, развитии. И такое представление имеет под собой реальное основание, ведь все социальные и гуманитарные науки имеют единый объект исследования: они изучают общество и человека в нём. Но общество и человек - это многокачественные образования. Их разные стороны развиваются неравномерно. Они имеют разное значение для практики. Поэтому те или иные стороны этого единого объекта - человека в обществе, или общественного человека, - попадают в поле внимания исследователей не одновременно, накопление полученных знаний происходит неравномерно; естественно, и рекомендации для практики вырабатываются различные. В результате этого различия формируются различные системы знания со своими, относительно самостоятельными, законами и областями исследования, то есть различные предметы. Таким образом, у каждой учебной дисциплины складывается свой предмет изучения.

Культурология - это прежде всего наука о культуре. Часть слова "-логия" применяется для характеристики научного знания, науки, такого типа знания, которое позволяет на основании уже имеющихся данных и логической структуры данного знания делать дедуктивные выводы. Культурология - это наука, изучающая культуру. Это её специфический предмет, отличающий её от других социальных, гуманитарных дисциплин, делающий необходимым её существование как особой отрасли знания.

Культура носит абсолютный характер, обеспечивая обществу и человеку преимущества в их существовании, коммуникациях, контактах друг с другом, во взаимоотношениях с окружающей человека природой.

Ни литература, ни искусство, ни история, ни другие науки не решают вопроса о принадлежности тех или иных общественных явлений, событий, поступков, персонажей к миру культуры. Но никто не сомневается, что они - продукт общества, человека. Какие споры возникают по поводу той или иной находки археологов - к какому типу культуры принадлежат ли те или иные артефакты, каково их предназначение, ценность для общества, какие функции они выполняли в своём времени и т. д. Но и современная литература полна такого же рода споров, по поводу интерпретаций смысла, значения поступков, действий тех или иных персонажей, их "типичности" для современности, их способности выступать в качестве "героя" нашего времени и т. д. Таким образом, возникает необходимость их соотнесения с культурой общества, а не с самим обществом, неизбежность их "культурного" прочтения, осмысления.

Историческая "раздельность" общества и его культуры вызывает необходимость конструирования и особой отрасли знания, науки, которая изучала бы общество, человека как культурные (или некультурные) образования. И эту задачу решает культурология. Культура — это универсальный способ творческой самореализации человека через полагание смысла, стремление вскрыть и утвердить смысл человеческой жизни в соотнесенности его со смыслом сущего. Куль­тура предстает перед человеком как смысловой мир, который вдох­новляет людей и сплачивает их в некоторое сообщество (нацию, ре­лигиозную или профессиональную группу и т. д.). Этот смысловой мир передается из поколения в поколение и определяет способ бы­тия и мироощущения людей.

В основе каждого такого смыслового мира лежит доминиру­ющий смысл, смысловая доминанта культуры. Смысловая доми­нанта культуры — это тот главный смысл, то общее отношение че­ловека к миру, которое определяет характер всех остальных смыслов и отношений. При этом культура и ее смысловая доми­нанта могут реализовываться по-разному, но наличие смыслово­го единства придает целостность всему, что делают и что пережи­вают люди (см.: Жаров С. Н. Наука и религия в интегральных ме­ханизмах развития познания // Естествознание в борьбе с религиозным мировоззрением. — М.: Наука, 1988. С. 19—33). Объ­единяя и вдохновляя людей, культура дает им не только общий способ постижения мира, но и способ взаимного понимания и сопе­реживания, язык для выражения тончайших движений души. На­личие смысловой доминанты культуры создает саму возможность культурологии как науки: нельзя сразу охватить культуру во всех ее аспектах, но можно выделить, понять и проанализировать до­минирующий смысл. А дальше надо уже изучать различные спо­собы его реализации, обращаться к деталям и конкретным фор­мам его воплощения.

Предлагаемая в данном пособии программа не предполагают предварительного знакомства с предметом. Она ставит перед собой задачу посвящения студентов в основную проблематику культурологии. В соответствии с этим программа предполагает ознакомление студентов с общим взглядом на историю культурологического знания, а также с историей развития представлений о культуре. Вместе с тем, она включает теоретические разделы, связанные с определением объекта в культурологии, ее исторической типологией и феноменологией. Значительное место уделяется вопросам анализа культуры, а также умению ориентироваться в мире ценностей культуры.

Основная задача учебной дисциплины «Культурология» - проанализировать теоретические основания изучения культуры, имеющиеся в современной науке; рассмотреть историко-культурологический материал, исходя из принципов его системно-синергетического понимания; освоить варианты построения макромоделей целостно-стадиального и многолинейного развития культуры, а также изучить качественное своеобразие историко-культурных зон миросистемы.

Основные содержательные блоки культуролгии согласно государственного стандарта включают такие темы как: история культуролгических учений, место культуры в истории человечества, формы материальной, духовной и художественной культуры, структура и состав современного культурологического знания; культурология и философия культуры, социология культуры, культурная антропология; культурология и история мировой культуры; методы культурологических исследований; типология культур. Особое место отведено этнической и национальной культурам. Выделены восточные и западные типы культур. В программе отражены также основные понятия культурологического знания: культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры, культурогенез, динамика культуры, язык и символ культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, культурная картина мира, социальные институты культуры, культурная самоидентичность, культурная модернизация. Те проблемы и вопросы, которые не освещаются на лекционных занятиях, выносятся на практические (семинарские) занятия, что отражено в представленных в этой же программе планах семинарских занятий.

Дисциплина "Культурология" изучается на 1 курсе в течение одного семестра. Основными видами занятий являются лекции, семинары и самостоятельная работа. Изучение дисциплины завершается сдачей зачета. Данная дисциплина связана со следующими дисциплинами: "История", "Философия", "Политология", "Социология", "История мировой литературы и искусства".

Текущая форма контроля - доклады, сообщения, выступления на семинарах.

Итоговый контроль - зачет.

Контроль осуществляется по следующим видам работы:

всего – 100 баллов, из них:

1.1. Посещение учебных занятий – 15 баллов

1.2. Активная работа на семинаре (практическом) занятии – 30 баллов

1.3. Рубежный контроль – 10 баллов (в форме тестов на основе пройденного материала и по дополнительной литературе)

1.4. Самостоятельная работа – 15 баллов

1.5. Итоговое испытание (зачет) – 30 баллов

Кредит	Оценка	Неуд			3			4		5
	Оценка ECTS	F	FX	E		D	C		B		A
	Сумма баллов	2	2+	3		3+	4		5		5+
1	48	менее 16	16-19	20-24		25-28	29-35		36-39		40-48