- •Негосударственное образовательное учреждение
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •После изучения данной дисциплины студент должен знать понятийный аппарат организационной психологии и владеть основными умения анализировать психологические проблемы, возникающие в организации.
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1 Содержание тем дисциплины
- •5.2 Темы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5.3 Темы дисциплины и виды занятий
- •6. Перечень практических и семинарских занятий
- •6.1. Перечень практических занятий
- •2. Перечень семинарских занятий
- •7. Примерная тематика курсовых проектов (работ)
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература
- •Б) дополнительная литература
- •В) программное обеспечение
- •Г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •10.1 Особенности и порядок изучения дисциплины
- •10.2 Образовательные технологии
- •Матрица разнообразия методов и форм обучения
- •Формы организации и методы активного обучения:
- •10.3 Организация самостоятельной работы студентов
- •10.4 Виды, содержание, формы и средства контроля
- •10.4.1 Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости
- •Балльная структура оценки
- •10.4.2 Контрольно-измерительные материалы по дисциплине
- •10.5 Методические рекомендации по подготовке и проведению занятий
- •Алгоритм действий преподавателя при проектировании содержания курса:
- •Примерный план проблемного семинарского занятия Тема 4. «Проблема организации в психологии».
- •Санкт-петербургский университет управления и экономики
Примерный план проблемного семинарского занятия Тема 4. «Проблема организации в психологии».
Время: 2 часа.
Цель семинарских занятий: сформировать знания об эволюции представлений об организации и умения применять знания организационной психологии для диагностирования уровня развития организации, её структурных особенностей.
Форма: дискуссия.
Вопросы к семинарскому занятию:
Представления об организации в Древнем мире.
Ф. Тейлор, А. Файоль, М. Вебер, Э. Мейо об организации.
Организация как социотехническая и социоэкономическая система.
Эволюция представлений о роли человека в организации: от управленческого к организационно-психологическому подходу..
Литература:
Власов П.К., Маничев С.А., Суходольский Г.В. Организационная психология. – СПб.: Гуманитарный центр, Изд-во СПб университета, 2008.
Джуэлл Л. Индустриально- организационная психология. – СПб: Питер, 2011.
Занковский А.Н. Организационная психология. Учебное пособие для вузов. – М.: Флинта, МПСИ, 2011.
Белов В.В. Организационная одарённость. – СПб., 2008.
Белов В.В. Психология менеджмента. Электронный курс. – СПб, 2010.
Геберт Д., Розеншталь Л. Организационная психология. Человек и организация. – Харьков: Гуманитарный центр, 2006.
Методические указания:В процессе подготовки к занятию выделите основные тенденции исследования организации в психологии. Далее следует рассмотреть ограничения подходов к исследованию организации, особое внимание уделить применению знаний для решения задач диагностики организации и интервенции на организационном уровне..
В проблемном семинаре перед изучением темы курса преподаватель предлагает обсудить проблемы, связанные с содержанием данного темы. Студенты заранее получают задание отобрать, сформулировать и объяснить проблемы. Во время семинара в условиях групповой дискуссии проводится обсуждение проблем. Метод проблемного семинара позволяет выявить уровень знаний студентов в данной области и сформировать стойкий интерес к изучаемому разделу учебного курса..
Данная рабочая программа содержит следующие сокращения:
ВПО – высшее профессиональное образование
ОК – общекультурная компетенция
ООП – основная образовательная программа
СРС – самостоятельная работа студентов
РФ – Российская Федерация
ФГОС – федеральный государственный образовательный стандарт
ЭУП – электронное учебное пособие
|
Разработчики: Кафедра психологии |
|
зав. кафедрой |
|
Белов В.В. |
|
(место работы) |
|
(занимаемая должность) |
|
(инициалы, фамилия) |
|
|
|
|
|
|
|
(место работы) |
|
(занимаемая должность) |
|
(инициалы, фамилия) |
|
Эксперты:
|
|
|
|
|
|
(место работы) |
|
(занимаемая должность) |
|
(инициалы, фамилия) |
|
|
|
|
|
|
|
(место работы) |
|
(занимаемая должность) |
|
(инициалы, фамилия) |