- •Рабочая программа административное право
- •Уфа 2007 Пояснительная записка
- •Рабочая программа дисциплины
- •Объемы учебной нагрузки и виды учебной работы по дисциплине «Административное право»
- •Учебно-тематический план лекций и семинарских занятий срок обучения 3 года 4 месяца
- •Учебно-тематический план лекций и семинарских занятий срок обучения 6 лет
- •Учебно-тематический план лекций и семинарских занятий срок обучения 3 года 6 месяцев
- •Содержание учебной дисциплины тема 1. Введение в курс "административное право"
- •Тема 2. Субъекты административного права
- •Понятие предприятий, учреждений. Виды предприятий (в зависимости от видов собственности, принципа внутренней правовой организации, отраслевой производственно-технологической специализации и др.).
- •Тема 3. Административно-правовые формы и методы государственного управления
- •Тема 4. Административный процесс
- •Тема 5. Обеспечение законности и дисциплины в государственном управлении
- •Тема 6. Межотраслевое управление
- •Тема 7. Административно-правовое регулирование в социально-политической сфере управления
- •Тема 8. Административно-правовое регулирование в социально-культурной сфере управления
- •Тема 9. Административно правовое регулирование управления в сфере хозяйственной деятельности
- •Тема 10. Административное правонарушение и административная ответственность
- •Тема 11. Виды административных правонарушений и наказания, применяемые за их совершение
- •Нормативные акты и литература по курсу
- •Основная по всем темам:
- •Тема 1. Введение в курс «Административное право»
- •Тема 2. Субъекты административного права
- •Тема 3. Административно-правовые формы и методы государственного управления
- •Тема 4. Административный процесс
- •Тема 5. Обеспечение законности и дисциплины в государственном управлении
- •Тема 6. Административно-правовое регулирование в сфере межотраслевого управления
- •Тема 7. Административно-правовое регулирование в социально-политической сфере
- •Тема 8. Административно-правовое регулирование
- •Тема 11. Виды административных правонарушений и наказания, применяемые за их совершение
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов
- •Методические рекомендации по подготовке к зачету и экзамену
- •Учебно-методические материалы лекционного курса и семинарских/практических занятий
- •План семинарского занятия
- •Вопросы, выносимые на обсуждение:
- •Темы сообщений (10 мин)
- •Тема 7. Административно-правовое регулирование в социально-политической сфере управления
- •План семинарского занятия
- •Вопросы, выносимые на обсуждение:
- •Темы сообщений студентов (10 мин)
- •Тема 11. Виды административных правонарушений и наказания, применяемые за их совершения Вопросы лекции
- •Планы практических занятий Занятие первое - практическое (2 часа)
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Задача №5
- •Задача №6
- •Задача №7
- •Занятие второе - практическое (2 часа)
- •В а р и а н т I задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 4
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Вопросы для подготовки к зачету
- •Вопросы для подготовки к экзамену
Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов
Учебным планом предусмотрено 188 часов для изучения курса.
Основная цель семинара – проверка, углубление и закрепление теоретических знаний студентов, полученных ими на лекции и в процессе самостоятельной работы, оказание помощи обучаемым в самостоятельном овладении учебным материалом.
Одной из центральных задач семинара является развитие теоретической активности и самостоятельности мышления студентов, ведения научной полемики.
При подготовки к семинарским занятиям студент должен глубоко изучить рекомендуемую по данной тематике литературу, соответствующий нормативный материал и подготовить план ответа на каждый вопрос, вынесенный на обсуждение на семинаре. Занятия будут проходить в форме творческого обсуждения поставленных вопросов, подготовленных докладов и рефератов.
Выступления на семинарских занятиях следует иллюстрировать примерами из деятельности органов государственного управления и внутренних дел, а также из личного опыта студентов. Существенный интерес будет представлять постановка и обсуждение проблемных вопросов правотворческого и правоприменительного характера, которые будут выноситься студентами, что будет свидетельствовать о глубине постижения обсуждаемого материала.
Практическое занятие так же, как и семинарские, являются средством проверки, углубления и закрепления знаний, полученных студентами на лекциях и в процессе самостоятельной работы над учебным материалом. Но в отличие от семинара, практические занятия преследуют цель – выработать умение правильно применять теоретические положения административного права к конкретным жизненным ситуациям, привить студентам навыки работы с нормативным материалом; выработать умение правильной квалификации определенных противоправных действий в области управления; составления административно-процессуальных документов и актов управления.
В ходе практических занятий студенты вырабатывают навыки применения теоретических положений при разрешении конкретных правоохранительных ситуаций.
Практические занятия проводятся в форме принятия студентами устных решений и подготовки документов (протоколов, постановлений, объяснений и т. п.) по конкретным ситуациям, изложенным в плане практических занятий. Эти ситуации взяты из практики соответствующих органов государственного управления или почерпнуты из публикаций в юридических изданиях, газетах и журналах.
Готовясь к практическому занятию, студент обязан подобрать нормативный материал, необходимый для решения по каждой задаче, хорошо разобраться в содержании правовых норм и подготовить мотивированные ответы на поставленные вопросы со ссылкой на статьи нормативных актов.
Самостоятельная работа есть основная часть учебной работы студента и является для него обязательной.
Главной задачей самостоятельной работы студентов является развитие умения приобретать научные знания путем личных поисков, формирование активного интереса к творчеству, самостоятельному подходу в учебной и практической работе.
Улучшение учебного процесса, задачи подготовки высококвалифицированных специалистов в современных условиях невозможны без повышения уровня самостоятельной работы студентов над теоретическим, нормативным и иным материалом.