Методические рекомендации по работе с учебной, научной, справочной литературой

В настоящее время имеется недостаточное количество учебной и научной литературы по курсу «История языка и письменности в мировой культуре». Однако существует большое количество литературы, посвященной изучению истории русского языка, исторической грамматики и истории алфавита различных языков, общих вопросов языкознания.

В этих условиях необходимо подчеркнуть тот факт, что основным источником при изучении курса «История языка и письменности в мировой культуре» является данный учебно-методический комплекс, а также конспекты лекций студента.

В качестве дополнительной литературы рекомендуется использовать учебные пособия по общему языкознанию, введению в языкознание, старославянскому языку, истории русского языка. Эти источники основываются на требованиях соответствующих государственных образовательных стандартов и могут применяться при изучении отдельных таких разделов как «Происхождение языка», «История русского языка», «Возникновение письменности», «Виды письменности», «Деятельность Кирилла и Мефодия», «История русского алфавита».

Особое внимание при изучении курса «История языка и письменности в мировой культуре» следует обратить на лингвистические энциклопедические и орфографические словари и справочники по правописанию. Успешная учебная деятельность документоведа и архивоведа определяется умением работать с лингвистическими словарями и справочниками. Только словарно-справочная литература может обеспечить формирование необходимых профессиональных навыков работы с документным текстом.

Методические рекомендации по подготовке к экзамену

Формой заключительного контроля курса «История языка и письменности в мировой культуре» является экзамен.

Экзамен имеет целью выявить и оценить полученные в ходе изучения курса теоретические знания, а также практические умения и навыки.

Экзаменационный билет включают в себя теоретический вопрос и практическое задание. При сдаче экзамена студент устно отвечает на теоретический вопрос и выполняет письменно практическое задание. Экзаменационные вопросы составляются на основе лекционного материала, а также охватывают теоретические темы, отведенные для самостоятельного изучения.

Перечень примерных вопросов для подготовки к экзамену, а также образцы практического задания приведены в данном учебно-методическом комплексе.

Экзамен оценивается по традиционной оценочной шкале: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Оценка за экзамен представляет собой среднюю величину между результатами устного ответа и выполнения письменного задания. Оценке «отлично» соответствует полный, правильный, последовательный ответ на теоретический вопрос с примерами, ссылкой на необходимые литературные источники, и безошибочное выполнение письменного задания. Для оценки «хорошо» необходим ответ, в целом раскрывающий предложенную тему, с незначительными, непринципиальными ошибками; в письменном задании допускается не более двух ошибок. Оценка «удовлетворительно» ставится за ответ, неполно раскрывающий тему или ответ, содержащий существенные ошибки; в письменном задании допускается не более четырех ошибок. Оценку «неудовлетворительно» студент получает в случае, если не раскрывает тему теоретического вопроса и допускает более четырех ошибок в письменном задании.