Тема 14. «Социальные службы для несовершеннолетних»

Основные понятия: социальная служба для несовершеннолетних; функции социальных служб.

Понятие социальной службы для несовершеннолетних, ее задачи, функции, виды (службы Комитета по делам молодежи, Министерства труда и социального развития, специальные учебно-воспитательные учреждения Министерства образования).

Содержание социального обслуживания несовершеннолетних: цели, формы, система учреждений. Учреждения социальной адаптации для несовершеннолетних. Учреждения социальной реабилитации для несовершеннолетних.

Тема 14. «Модели социально-педагогической деятельности в образовательных учреждениях»

Основные понятия: модель социально-педагогической деятельности; компоненты модели.

Понятие модели профессиональной деятельности. Компоненты модели: целевой, содержательный, организационно-деятельностный, оценочно-результативный.

Модели социально-педагогической деятельности в учебно-воспитательных учреждениях: модель работы социального педагога в образовательном учреждении; модель работы социального педагога в роли освобожденного классного руководителя; модель работы социального педагога в структуре районных учреждений управления образования; модель деятельности социального педагога в условиях детского дома. Модель деятельности социального педагога в системе реабилитационной службы для несовершеннолетних.

5.2. Содержание семинарских и практических занятий

** Занятия и задания для студентов, обучающихся по направлению подготовки ВПО «040700 Организация работы с молодежью»:

Раздел I. Методологические основы социальной педагогики

Тема 1. «Социальная педагогика как область научного знания,

практическая деятельность и учебный предмет»

Занятие 1.** Социальная педагогика как область

научно организованного знания

Форма проведения – семинар.

Вопросы:

1. Социальная педагогика как область педагогического знания, её место в системе педагогических наук. Предмет и объект исследования социальной педагогики.

2. Исторические предпосылки развития социально-педагогической деятельности в России.

3. Понятийно-категориальный аппарат социальной педагогики, его особенности, характеристика основных категорий.

4. Источники социальной педагогики, её связь с другими науками.

5. Функции социальной педагогики и задачи на современном этапе.

Литература:

основная: 1, 3, 4,5, 6;

дополнительная: 25,31.

Раздел II. Теоретические основы социальной педагогики

Занятие 1. Макрофакторы социализации

Форма проведения – семинар.

Вопросы:

1. Страна как макрофактор социализации.

2. Этнос и его влияние на социализацию человека.

3. Общество как фактор социализации.

4. Государство и его роль в регулировании процесса социализации своих граждан.

Задание. Подобрать конкретные примеры влияния макрофакторов на процесс социализации (на материале периодической печати).

Литература:

основная: 3, 4,5;

дополнительная: 20,30, 42.

Занятие 2 (**). Моделирование детских (молодежных**)

общественных объединений

Форма проведения - практическое занятие.

Задание.

1. Разбиться на группы по 4-5 человек и каждой группе разработать модель детской общественной организации или объединения в соответствии со следующими параметрами:

• название, масштаб, тип, учредители, источники финансирования, предполагаемая численность, возрастной состав, членство (условия вступления и выхода),

• структура (разновозрастный отряд, звено, команда и др.),

• цели и основные программы деятельности, направления деятельности (любимое коллективное дело),

• способ обеспечения функционирования (активность взрослого, самоуправление, саморегуляция),

• атрибутика: девиз, заповеди, традиции, символика.

2. Предъявить созданные модели.

3. Подготовиться к обсуждению возможностей социализирующего влияния разработанных моделей детских (молодежных**) организаций на ее членов.