- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •2. Место дисциплины в структуре ооп.
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •3.1. Принятая структура компетенций
- •3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы Вариант 2: для нескольких направлений подготовки / профилей в рамках одного факультета
- •4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •Раздел I. Методологические основы социальной педагогики
- •Тема 1. «Социальная педагогика как область научного знания, практическая деятельность и учебный предмет»
- •Тема 2. «Развитие человека в социуме »
- •Тема 3. «Социально-педагогический процесс: понятие, сущность, принципы»
- •Раздел II. Теоретические основы социальной педагогики
- •Тема 4. «Социализация как социально-педагогическая проблема»
- •Тема 5. «Сущность процесса социализации »
- •Тема 6. «Факторы социализации»
- •Тема 7. «Социальное развитие несовершеннолетних и система социально-педагогического сопровождения»
- •Раздел III. Теория социального воспитания и обучения
- •Тема 8. «Сущность социального воспитания и обучения»
- •Тема 9. «Понятие нормы и отклонения в социальной педагогике. Социальные отклонения от нормы»
- •Тема 10. «Социально-педагогическая виктимология»
- •Раздел IV. Методика социального воспитания и обучения
- •Тема 11. «Общие основания построения методики социального воспитания и обучения»
- •Тема 12. «Методика организации социального воспитания в различных воспитательных организациях системы образования» Школа как фактор социализации и субъект социального воспитания.
- •Тема 14. «Социальные службы для несовершеннолетних»
- •Тема 14. «Модели социально-педагогической деятельности в образовательных учреждениях»
- •Раздел I. Методологические основы социальной педагогики
- •Литература:
- •Литература:
- •Занятие 3(**). Социально-педагогическое сопровождение социального развития ребенка (подростка, юноши**)
- •Литература:
- •Литература:
- •Занятие 5(**). Девиация как социально-педагогическая проблема
- •Литература:
- •Тема 11. «Социально-педагогическая виктимология» Занятие 6(**). Социально-педагогическое неблагополучие детей (молодежи**) в аспекте виктимологии
- •Литература:
- •2)Особенности социального воспитания в учреждениях дополнительного образования (до)
- •3)Особенности социального воспитания в интернатных учреждениях (детский дом)
- •Литература:
- •Литература
- •Раздел II. Теоретические основы социальной педагогики
- •Литература
- •Тема 6. Сущность процесса социализации Лабораторная работа № 3(**). Социализированность личности
- •Ход проведения
- •Литература
- •Раздел II. Теоретические основы социальной педагогики
- •Тема 7. Факторы социализации Лабораторная работа № 4. Социально-педагогические ресурсы городского поселения
- •Литература
- •Лабораторная работа № 5. Школьный класс в процессе социализации учащихся
- •Литература
- •6. Формы и методы обучения
- •7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •7.4. Тематика рефератов, контрольных работ, эссе и методические рекомендации по их выполнению
- •Методические рекомендации по написанию эссе
- •Признаки эссе:
- •При написании эссе важно также учитывать следующие моменты:
- •Требования к разработке презентации
- •Критерии оценки презентации
- •Методические рекомендации по подготовке индивидуального сообщения
- •8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8.2. Дополнительная литература
- •8.3. Учебно-методические материалы
- •8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы (Интернет-ресурсы)
- •8.5. Материально-техническое обеспечение:
- •9. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации
- •9.1. Содержание и формы проведения входного контроля
- •9.2. Содержание и формы текущего контроля знаний
- •9.2.1. Формы текущего контроля знаний
- •9.2.3. Перечень контрольных вопросов для самопроверки студента задания для самоконтроля
- •Раздел I. Методологические основы социальной педагогики
- •Тема 1. «Социальная педагогика как область научного знания, практическая деятельность и учебный предмет»
- •Тема 2. «Развитие человека в социуме »
- •Тема 3. «Социально-педагогический процесс: понятие, сущность, принципы»
- •Раздел II. Теоретические основы социальной педагогики
- •Тема 4. «Социализация как социально-педагогическая проблема»
- •Тема 5. «Сущность процесса социализации »
- •Тема 6. «Факторы социализации»
- •Тема 7. «Социальное развитие несовершеннолетних и система социально-педагогического сопровождения»
- •Раздел III. Теория социального воспитания и обучения
- •Тема 8. «Сущность социального воспитания и обучения»
- •Тема 9. «Понятие нормы и отклонения в социальной педагогике. Социальные отклонения от нормы»
- •Тема 10. «Социально-педагогическая виктимология»
- •Раздел IV. Методика социального воспитания и обучения
- •Тема 11. «Общие основания построения методики социального воспитания и обучения»
- •Тема 12. «Методика организации социального воспитания в различных воспитательных организациях системы образования»
- •Тема 13. «Социальные службы для несовершеннолетних»
- •Тема 14. «Модели социально-педагогической деятельности в образовательных учреждениях»
- •Ответы на задания для самоконтроля
Тема 5. «Сущность процесса социализации »
Основные понятия: агенты социализации; механизмы социализации; стадии социализации; социализированность личности.
Соотношение понятий “развитие”, “воспитание”, “социализация”.
Сущность и содержание социализации. Возрастные этапы (стадии) социализации.
Человек в процессе социализации: как объект социализации: ожидания и требования социума; как субъект социализации: возрастные задачи; как жертва социализации.
Понятие факторов социализации и их типология.
Средства и агенты социализации.
Механизмы социализации: психологические, социально-психологические, социально-педагогические.
Составляющие процесса социализации.
Социализированность как результат социализации на определенном возрастном этапе. Различные трактовки социализированности. “Мобильный характер” социализированности в связи с изменениями в социальной жизни и судьбы человека. Характеристики личности, способствующие успешной социализации.
Тема 6. «Факторы социализации»
Основные понятия: факторы социализации; мегафакторы; макрофакторы; мезофакторы; микрофакторы.
Мегафакторы социализации. Планетарные и мировые процессы, их влияние на среду обитания и жизнь человека.
Макрофакторы социализации. Страна как географически культурный фактор социализации. Этнические особенности и их роль в социализации. Общество как политолого-социологический фактор социализации личности. Общественные процессы на современном этапе. Государство как политолого-юридический фактор социализации личности.
Мезофакторы социализации. Специфика социализации личности в условиях регионального, сельского, городского социума. Влияние средств массовой коммуникации на формирование ценностей и установок личности. Понятие субкультуры; ее влияние на социализацию.
Микрофакторы социализации. Понятие микросоциума. Семья как ведущий институт социализации. Соседство, группы сверстников, воспитательные организации, религиозные организации как микрофакторы социализации личности.
Тема 7. «Социальное развитие несовершеннолетних и система социально-педагогического сопровождения»
Основные понятия: социальное развитие несовершеннолетних; социально-педагогическое сопровождение.
Понятие жизнедеятельности человека. Сферы жизнедеятельности (общение, познание, деятельность, игра, спорт).
Понятие социального развития человека. Закономерности социального развития. Стадии и фазы социального развития несовершеннолетних. Потребности как ведущая жизненная сила социального развития.
Понятие и задачи социально-педагогического сопровождения социального развития. Этапы социально-педагогического сопровождения (диагностика, анализ, разработка рекомендаций, консультирование участников, выполнение рекомендаций, анализ выполнения рекомендаций и дальнейшего социального развития).
Учреждения, обеспечивающие сопровождение социального развития несовершеннолетних; их дифференциация по целям, глубине и специфике проблем, по ведомствам: образование, здравоохранение, социальной защиты и обеспечения, культуры и спорта.