- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •1. Цель изучения дисциплины.
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •3.1. Принятая структура компетенций
- •3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •Тема 3. Классификация морфем по роли и месту в составе слова.1
- •Тема 4. Основа слова.
- •Тема 5. Морфемный анализ словоформы.
- •Раздел 3. Словообразование
- •Тема 6. Производное слово как основная единица словообразования (основные понятия словообразования).
- •Тема 7. Основные способы словообразования в современном русском языке. Словообразовательный анализ слова.
- •Тема 8. Исторические изменения морфемного состава слова. Этимологический анализ слова.
- •Тема 9. Активные процессы в русском словообразовании.
- •5.2. Содержание семинарских и практических занятий
- •Тема 2. Морфема как минимальная значимая единица языка (основные понятия морфемики).
- •Тема 3. Классификация морфем по роли и месту в составе слова.
- •Тема 4. Основа слова.
- •Тема 5. Морфемный анализ словоформы.
- •Раздел 2. Словообразование
- •Тема 6. Производное слово как основная единица словообразования (основные понятия словообразования) (практическое занятие, 4 часа).
- •Тема 7. Основные способы словообразования в современном русском языке.
- •Тема 8. Исторические изменения морфемного состава слова.
- •5.3. Содержание лабораторных работ (лабораторный практикум)
- •6. Формы и методы обучения
- •7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •7.1. Методические рекомендации к самостоятельной работе
- •Тема 9. Активные процессы в русском словообразовании.
- •7.3. План-график самостоятельной работы студентов
- •7.4. Тематика рефератов, контрольных работ, эссе и методические рекомендации по их выполнению
- •7.5. Тематика курсовых работ (исследовательских проектов) и методические рекомендации по их выполнению
- •8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8.1. Основная литература
- •8.2. Дополнительная литература
- •8.3. Учебно-методические материалы
- •8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
- •8.5. Материально-техническое обеспечение:
- •9. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации
- •9.1. Содержание и формы проведения входного контроля
- •9.2. Содержание и формы текущего контроля знаний
- •9.2.2. Критерии оценки сформированности компетенций
- •9.3. Содержание и формы промежуточной аттестации
Тема 3. Классификация морфем по роли и месту в составе слова.1
Типы морфем по признаку обязательности/факультативности: корневые и аффиксальные морфемы. Корень как обязательный компонент морфемной структуры слова, как носитель основного вещественного значения. Семантические типы корневых морфем. Алломорфы корней. Свободные и связанные корни. Сложные случаи выделения корней. Понятие об аффиксоиде (префиксоиде и суффиксоиде) как морфеме переходного типа.
Суффикс. Типы суффиксов по функции. Алломорфы суффиксов. Материально выраженные и нулевые суффиксы. Проблема статуса нулевой морфемы (суффикса и флексии). Критерии выделения нулевых формообразовательных и словообразовательных суффиксов. Типы суффиксов по происхождению. Сложные случаи выделения суффиксов.
Префикс (приставка). Словообразовательные и синкретичные префиксы. Проблема статуса чистовидовой приставки. Типы префиксов по происхождению.
Сопоставительная характеристика суффиксов и приставок (реализация грамматического значения; частеречная закрепленность и продуктивность у слов разных частей речи; участие в формировании лексического значения слова; отношение к варьированию; отношение к характеру материального выражения). Термин «конфикс» в терминологической системе.
Постфикс как внутриосновная морфема. Широкое и узкое понимание постфикса. Словообразовательные и формообразовательные постфиксы.
Флексия (окончание) как внеосновная морфема и как носитель комплекса грамматических значений. Материально выраженные и нулевые флексии. Вопрос о наличии нулевой флексии в словах типа конь, лес. Сложные случаи выделения флексий. Вопрос о морфемном статусе показателя инфинитива.
Интерфикс: проблема термина и его содержания. Вопрос о межкорневой интерфиксации в словах типа стометровка, двухэтажный.
Тема 4. Основа слова.
Понятие об основе слова. Основа слова как носитель лексического значения. Формообразующая и словообразующая основы. Основа слова и основа словоформы. Типология основ (основы простые/сложные, компактные/прерывистые, членимые/нечленимые). Членимость основ. Шкала членимости. Свободная и несвободная членимость основы. Членимость реальная и потенциальная. Соотношение членимости и производности.
Тема 5. Морфемный анализ словоформы.
Морфемный анализ слова/словоформы: цель, задачи, процедура и методика. Сложные случаи морфемного анализа (квалификация показателя инфинитива и критерии его выделения; функциональная характеристика аффиксов в непроизводных словах со связанным корнем; критерии выделения нулевых аффиксов; членение основ с интернациональными морфемами и т. д.).
Раздел 3. Словообразование
Тема 6. Производное слово как основная единица словообразования (основные понятия словообразования).
Предмет словообразования. Понятие производной, непроизводной и производящей (мотивирующей) основы. Производное слово как основная единица словообразования. Соотношение членимости и производности.
Синхронное и историческое словообразование.
Словообразовательная мотивация. Непосредственная и опосредованная мотивации. Приемы установления мотивации (направления).
Понятие словообразовательной структуры слова (производящая основа и формант). Производящая основа (мотивирующая основа, мотивирующая база, базовая основа). Типы мотивирующих основ. Словообразовательный формат.
Словообразовательная цепочка. Ступенчатый характер русского словообразования. Словообразовательное гнездо. Строение гнезда.
Словообразовательное значение, его отличие от грамматических (категориального и частных морфологических) и лексического значений. Словообразовательный тип как единица классификации производных слов и его составляющие: отнесенность производящих слов к одной части речи, тождественный в формальном и семантическом отношении, формант. Классификации словообразовательных типов: формальная (транспозиционные/нетранспозиционные), семантическая (модификационные/ мутационные), функциональная (продуктивные/ непродуктивные). Соотношение формальной и семантической классификаций словообразовательных типов. Понятие морфонологической модели.
Морфонологические особенности словообразования. Чередование внутри морфем и на морфемном шве. Понятие морфонемы. Субморф. Усечение производящих основ. Интерфиксация. Наложение морфем.