5.3. Содержание лабораторных работ (лабораторный практикум)

Учебным планом не предусмотрены.

6. Формы и методы обучения

При изучении дисциплины «Современный русский язык. Морфемика и словообразование» используются традиционные формы и методы аудиторной и внеаудиторной работы, которые соответствуют программе формирования компетенций по дисциплине: лекции, практические занятия, проверочные работы, конспектирование, работа с учебным материалом и пр.

20 % времени на всех практических занятиях проходит в интерактивной форме. Проводятся игры «Учитель-ученик», «Третейский суд». Используется интерактивная технология «мозгового штурма». Лингвистические задачи решаются в малых группах переменного состава.

7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов

В процессе выполнения самостоятельной работы решаются следующие важные задачи:

- образовательная (систематизация и закрепление знаний),

- развивающая (развитие памяти, мышления, речи),

- воспитательная (воспитание навыков культуры умственного труда, самоорганизации и самоконтроля и т.п.).

7.1. Методические рекомендации к самостоятельной работе

Для самостоятельной работы студентам целесообразно завести отдельную тетрадь.

Составление глоссария начинается непосредственно в начале изучения дисциплины и продолжается до конца ее изучения. Значение терминов (см. п. Основные понятия к каждому практическому занятию) может быть выписано как из учебников по современному русскому языку, так и из словарей лингвистических терминов.

Работа с литературой (в первую очередь, с базовым учебником) предполагается при подготовке к каждому практическому занятию по предложенным для обсуждения вопросам.

Работа с литературой и ее конспектирование в рабочей программе предлагается в том случае, если тема не была прочитана преподавателем в курсе лекций. Студентам необходимо составить таблицу морфем по их роли и месту в составе слова, а также таблицу основных способов русского словообразования. Типология основ предопределяет письменное осмысление функциональных и структурных типов основ (основа слова/основа словоформы; простая/сложная, компактная/прерывистая, членимая/нечленимая основы).

Кроме того, для конспектирования предлагаются две работы теоретического характера:

1) Тихонов А. Н. Школьный словообразовательный словарь русского языка. М.: Просвещение, 1988. (любое другое издание). Студентам необходимо законспектировать введение к словарю. В конспекте должны быть отражены основные принципы подачи производных слов и структура словообразовательного гнезда, установлены возможности для словообразовательного анализа и на его основе морфемного членения слова;

2) Валгина Н. С. Активные процессы в современном русском языке. Раздел «Активные процессы в словообразовании». М., 2001, с. 130 - 153. При конспектировании данного вопроса следует ориентироваться на содержание темы, а именно:

Тема 9. Активные процессы в русском словообразовании.

Интралингвистические и экстралингвистические причины изменений в словообразовательной системе русского языка.

Флективный и агглютинативный строй языка. Рост агглютинативных черт в русском словообразовании. Следствия агглютинативных явлений (затухание чередований на морфемных «швах», интефиксация, наложение морфем).

Продуктивность словообразовательных типов.

Ключевые слова как базовые основы словопроизводства: словообразовательная активность антропонимов, нарицательных имен лиц, наименований опредмеченных процессов. Рост именной префиксации. Активность универбатов. Аббревиация как средство экспрессии. Суффиксальное образование относительных прилагательных. Словообразование глаголов 3 продуктивного класса. Чересступенчатое словообразование.

Окказиональное словообразование. «Каскады» неузуальных слов (относящихся к одному словообразовательному типу; относящихся к одному способу словообразования – аббревиации; имеющих одну и ту же базовую основу). Функционирование окказионализмов.

Работа со словарями является важной частью в преподавании «Современного русского языка». Студентам необходимо выполнить работу «Мое словарное открытие», предполагающего работу в первую очередь с этимологическими словарями русского языка.

При выполнении данной работы необходимо следовать правилам. Из этимологических словарей русского языка необходимо выбрать 4 слова с изменениями в морфемной структуре слова и словообразовательных связях. Слова помещаются на карточку. Карточка должна быть размером ¼ листа А4 (т.е. из одного листа получается 4 карточки – по одной на каждое слово). На карточке должна присутствовать следующая информация:

Ф.И. О.____________________________группа_______ Лексема и ее значение по толковому словарю (со ссылкой на словарь: Ф.И.О. автора. Название словаря. Город и год издания. Страница.) Современное (синхронное) морфемное членение слова и аргументация членения через апелляцию к однокоренным словам и/или живым словообразовательным связям Историческое (диахронное) морфемное членение слова и аргументация членения через апелляцию к однокоренным словам и/или историческим словообразовательным связям (со ссылкой на этимологический словарь: Ф.И.О. автора. Название словаря. Город и год издания. Страница.) Изменения в морфемном составе слова и их причины

При подготовке к проверочным работам студентам рекомендуется выполнить дома тренировочную проверочную работу с использованием методического пособия: Лингвистический анализ в вузе: морфемика, словообразование, морфология современного русского литературного языка : учеб.-метод. пособие для студентов очной формы обучения филологического факультета. Специальность 050301 – «Русский язык и литература» / авт.-сост. Ю.Г. Гладких; Перм. гос. пед. ун-т. – Пермь, 2011.

Дополнительная самостоятельная работа учебным планом не предусмотрена.

0. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов

№ раздела дисциплины	Наименование раздела дисциплины	Формы самостоятельной работы (ак. час. / зач. ед.)							Общая трудоемкость (ак. час. / зач. ед.)
		Конспектирование в рабочей тетради	Подготовка к проверочным работам	Работа с литературой	Подготовка к практическим занятиям	Составление таблиц (схем)	Работа со словарями	Составление глоссария
1	Введение.			1				1	2
2.	Морфемика.		2	3	8	1		2	16
3.	Словообразование	5	2	3	4	1	6	3	24
	Итого:	5	4	7	12	2	6	6	42